Mga bata ug eskwelahan

Ang duha ka mga bata ug mga ginikanan naghulat alang niini nga panghitabo uban ang managsama nga walay pasensya. "Mag-eskuyla na kami sa dili madugay!" - ang mga inahan ug mga papa, ang mga apohan ug mga apohan ang mapasigarbohon nga moingon. "Moadto na ako sa unang klase!" - madasigong nagpahibalo sa tanan nga sunod-sunod, suod ug wala maapil, ang imong anak.

Sa katapusan ang adlaw sa "X" - ang una sa Septyembre. Ang imong anak naglakaw nga malipayon ug mapahitas-on nga nag-una kanimo, nga nagbitbit sa iyang mga abaga sa iyang una nga pakete, nga giputos sa daplin sa una sa iyang mga gamit sa eskuylahan sa kinabuhi. Ang unang singsing sa kampanilya. ug dinhi ang mga first-graders naglingkod sa mga lingkoranan ... tingali, niining higayona sila nagsugod sa pagsabut kung unsa ka seryoso kini - ang eskwelahan.

Kas-a, sa layo pa sa hingpit nga adlaw, ang among estudyante nga may mga luha sa iyang mga mata nag-ingon nga "Dili na ko moeskwela!". Nawala ka, ang bata nagsabak ug hugot nga midumili sa pag-andam alang sa eskwelahan. Unsa ang hinungdan?
Adunay daghan nga mga pagpatin-aw alang niini - gikan sa kahadlok nga mag-inusara, nga walay suporta sa mga ginikanan, sa panagbangi nga relasyon uban sa mga klasmet ug mga magtutudlo. Apan ang labing kasagaran nga hinungdan sa pagkadili gusto sa mga bata nga moeskwela mao nga sila anaa sa dili pamilyar nga palibut, dili makahimo sa pagpahiangay niini, makakita sa ilang dapit sa usa ka bag-o nga grupo.
Busa ang kanunay nga sangputanan mao ang ilang kahadlok sa pagtambong sa eskwelahan, ang mga bata nga matig-a nagdumili sa pag-adto didto. Dinhi. Una sa tanan, kini gikinahanglan aron mahibal-an ang tinuod nga hinungdan sa pagdumili. Apan, bisan pa niana, dili gayud nimo tugutan ang bata nga magpabilin sa balay. Bisan kon ang mga rason ngano nga dili siya gustong moeskwela tinuod ug tumong. Ang iyang kahadlok molig-on lamang, ug kini mahimo nga idugang ngadto sa backlog sa programa, nga dili kaayo maayo.
Kinahanglan ka nga magmalig-on ug magmadinasugon sa imong tinguha sa pagdala sa imong anak balik sa klasrom sa eskwelahan. Ang usa ka bata, ilabi na ang usa ka bata, walay panukmod nga magpakamatarung sa pag-eskuyla. Ang mga bata mag-eskwela, nga nagatuman sa ilang mga ginikanan. Busa, kon adunay dili gusto nga moeskwela, ang mga ginikanan kinahanglan nga mopasabut nga kinahanglan ang iyang pagbisita. Ang usa ka bata sa edad sa wala pa sa eskwelahan kinahanglan magpasabut nga siya makakat-on og daghang bag-o ug makapaikag nga mga butang. Ang mga tigulang nga mga bata mahimong mapatin-aw nga walay edukasyon, ang dalan sa umaabot nga sirado ngadto kanila, o ang pagtumong sa balaod, sumala sa diin ang tanang mga bata gikinahanglan nga makadawat sa usa ka sukaranan nga edukasyon.
Siyempre, ang mga ginikanan kinahanglan sa matag karon ug unya mobisita sa eskwelahan diin ang ilang anak makakat-on. Diha sa gahum sa mga ginikanan sa pagdasig sa bata uban sa simpatiya alang sa magtutudlo. Mahimo nimo nga sultihan siya nga ikaw mismo ang nagpabati sa iyang magtutudlo. Ang mga anak adunay katakus sa pagbalos alang sa maayo nga mga pagbati. Kon sila masaligon sa nahimutangan sa magtutudlo, kini makatabang kanila sa pagbuntog sa babag nga mitumaw sa ilang komunikasyon sa bag-ong tawo.
Samtang ang imong anak gamay ra, ayaw ibilin siya sa schoolyard, dalhon kini sa klase, tugoti siya sa pagsugat sa magtutudlo. Sa paglabay sa panahon, usa ka negatibo nga reaksyon sa eskuylahan mahubas. Siguradoha nga mangutana sa magtutudlo kon unsa ang iyang gibuhat human sa imong pagbiya. Kon ang iyang mga luha mohunong human dayon nga mawala ka gikan sa panan-awon, mahimo nimong hunongon ang pagkabalaka - ang pagsagop malampuson.
Apan kini usab mahitabo nga ang mga bata dili moeskwela, kinsa andam nga motambong niini sulod sa daghang katuigan. Niini nga kahimtang, ang usa ka panaghisgot sa kasing-kasing dili kalikayan. Kinahanglan nimo nga mahibal-an kung unsa ang hinungdan sa bata. Dinhi, ang pagpakigsulti sa magtutudlo dili manghilabot. Ang usa ka matinagdanong magtutudlo makamatikod sa usa ka butang nga sayup ug magpaambit kanimo sa iyang mga hunahuna mahitungod sa rason sa pagkadili gusto sa imong anak nga moeskwela. Adunay bisan unsa nga gusto nimo-dili maayo nga pag-uswag sa mga subject, ug panagbangi tali sa mga estudyante, ug una nga gugma . Adunay dili maihap nga matang. Ang parehas nga hinungdan mao ang palibut sa panimalay. Ang mga problema sa pamilya, diborsyo sa mga ginikanan, kamatayon sa usa ka tawo nga suod - kining tanan makaapekto sa mga katakos ug tinguha sa bata nga makat-on. Siguroha nga isulti kaniya ang tibuok nga kamatuoran - ang usa ka bakak makapasamot lamang sa sitwasyon. Ipasabut nga ang mga kalihokan sa pamilya usa ka butang, ug ang pagtuon usa na usab, nga kinahanglan nimo nga masagubang ang mga kalisud, ug ang labing maayo nga mahimo niya sa usa ka malisud nga panahon alang sa pamilya mao ang paghupay kanimo sa kabalaka mahitungod sa iyang akademiko nga pasundayag.
Hinoon, ang mga ginikanan kinahanglan mahibal-an: kung unsa ka maayo ug unsa ka malipayon ang pagkat-on sa imong anak nagadepende dili lamang sa iyang kaalam. Ang kinaiya sa mga ginikanan ngadto sa iyang magtutudlo sa dakong bahin nagtino sa kalampusan sa eskwelahan sa bata. Human sa tanan, kini nga tawo adunay daghan nga makat-on gikan kaniya, ang pagbati sa bata sa eskwelahan, ang iyang tinguha nga makat-on, magdepende kaniya.
Dili, ug sa bisan unsang mga kahimtang, tuguti ang imong kaugalingon nga mapasagdan ang tigtudlo sa imong anak. Sulayi ang pagtukod og mga mainit nga relasyon sa mga magtutudlo, pangitaa ang pagsabut uban kanila. Sa katapusan, gusto nila ang sama nga butang nga imong buhaton - aron ang imong anak mahimong edukado nga tawo. Ipakita ang pagsabut kalabut sa mga magtutudlo sa imong anak. nahibal-an nimo kung unsa ka lisud nga mahimong matahum ug disiplinahon, bisan ang pagsagubang sa duha ka mga anak, ug sa lawak klasehan dili duha, ug dili bisan upat, apan labaw pa.
Ang bata mas sayon ​​sa pagsaway gikan sa baba sa magtutudlo, kon nahibal-an nimo nga ikaw nagtahod kaniya ug positibo nga reaksiyon kaniya. Ang mga bata kanunay nga maghatag ug dakong pagtagad sa pagpanaway gikan sa tawo nga ilang gusto, ug maningkamot sa pag-usab sa ilang kinaiya.
Ang mga magtutudlo usab mga tawo. Masabtan nila ang pagsaway sa mga ginikanan uban sa dako nga pagsabot kung ilang makita nga sila giatiman sa pagkamahigalaon ug walay pagpihig. Paningkamuti pag-ayo ang pagtratar sa mga istorya sa imong mga anak - lagmit nga itumon nila ang "dili matarung nga magtutudlo" ug putlon ang ilang kaugalingon - "inosenteng biktima." Paningkamot nga masabtan ug makita ang kamatuoran. Ingon sa usa ka lagda, kini anaa sa tunga-tunga. Pagmahigalaon, sunda, ayaw pagsulti sa agresibo nga pamaagi, mas maayo nga tabunan ang imong mga pagbati, ipahayag ang mga gipangayo sa porma sa mga pangandoy ug hangyo. Kanunay nga dayegon ang magtutudlo, pasalamati siya alang sa kahibulongang pagtudlo. isulti nga ang imong anak nalipay sa pamaagi sa pagpresentar sa materyal - kining tanan magpaubus kaniya ug maghimo kaniya sa usa ka maayo nga kinaiya kanimo ug sa imong anak. ug sa pagkatinuod, tungod kay ang ingon ka nindot nga mga tawo, ang usa ka bata dili ma-sloven, husto ba? Uban sa usa ka maayo nga kinaiya, ang magtutudlo moadto sa pagsugat kanimo.