Ang pag-andam sa mga bata alang sa kindergarten usa ka responsable nga negosyo. Sa atong panahon, dili kaayo sayon ang pag-ila sa bata sa usa ka kindergarten (tungod sa banal nga kakulang sa luna, ang queue mahimong madala sulod sa pipila ka mga tuig), apan usab sa gusto nimo. Apan kini dili lamang ang problema. Dili ka mahimo nga moadto lang ug ibilin ang bata sa grupo. Tingali, ang pinakadako nga tensiyon alang sa bata mahimong panagbulag gikan sa inahan (regular ug sa dugay nga panahon). Ug usab sa pagsulod sa team, nga kinahanglan nga moapil. Ang mga sikologo nagtuo nga human sa usa ka tuig ug tunga, ang pagkawala sa usa ka inahan sa duol dili alang sa bata ingon ka grabe sama kaniadto. Una, tungod sa igo nga pagpalambo sa pisyolohikal. Ang bata nga bata dili na mahimo nga walay mahimo, makapakita, makapasabut ug makabuhat sa iyang kaugalingon. Agi og dugang, ang bata molambo ngadto sa usa ka mas dako nga gidak-on, kay sa wala pa ang kauhaw alang sa kahibalo sa kalibutan nga naglibut kaniya. Ug sumala niana, nagkinahanglan ang unsay nagakahitabo sa palibot, nga nagpasabot nga ang pagkawala sa inahan dili na makamatikod.
Apan, sa laing bahin, ang pagkamabinantayon ngadto sa mga estranghero ug wala'y pamilyar nga mahimong labing menos sa 2 ngadto sa 3 ka tuig. Timan-i nga kini nga bahin nahilakip bisan sa mga hamtong, labi pa sa paghisgot bahin sa mga bata.
Aron sa pag-andam sa mga bata alang sa kindergarten, ang pipila ka mga inahan modangop sa tabang sa psychologist. Ipakita ang bata ngadto sa usa ka espesyalista. Uban sa tabang sa yano nga mga sitwasyon sa panghitabo ug mga pagsulay, iyang isulti ang daghan mahitungod sa psychological development sa bata. Apan mahimo nimong makuha ang imong kaugalingon.
Sa bisan unsa nga kahimtang, ang bata nagkinahanglan og sikolohikal nga pagpangandam alang sa pagsulod "ngadto sa katilingban". Kinahanglan nga ang bata magpabilin sa makadiyut uban sa mga suod ug inila nga mga tawo: apohan, magulang nga mga igsoong lalaki ug babaye, kasaligan nga mga higala, tingali kauban sa usa ka maayong inahan. Samtang maglakaw, paningkamot nga madani ang imong anak aron makigdula sa ubang mga bata. Kinahanglan niya nga magamit sa pila ka mga lagda sa kinaiya nga gikinahanglan sa kindergarten: ayaw pagpili sa mga dulaan, ayaw pagpasuko sa mga bata ug ayaw paghatag kasuko. Bantayi ang imong anak. Nakigkontak ba siya sa ubang mga bata? O nahibilin ba kini? Nahadlok sa mga estranghero ug gikuptan?
Lakaw uban sa bata nga bisitahan, ilabi na sa mga pamilya diin adunay gagmay nga mga bata usab. Pagduaw lang, ug ayaw pagdapit sa mga mama nga adunay mga anak kaniya. Tungod kay sa balay, gibati sa mga bata. Ang gitawag nga "kasayon", ug ang mga agalon sa sitwasyon. Kini usa ka matang sa pagpakita sa kahimtang sa grupo. Unsay reaksiyon sa bata? Dili ba usa ka lakang gikan sa akong inahan? Nagdumili sa pagkaon unsa ang gitanyag sa dili pamilyar nga iyaan? Kini mapuslanon. Kon ang bata mokaon uban ang kalipay, kasagaran magdula uban sa laing mga bata, nan ang tanan kinahanglan nga himoon.
Kon wala nimo plano nga ihatag ang bata ngadto sa nursery, ug moadto siya sa kindergarten sa mas magulang nga edad, nan usa ka matang sa unang grupo sa kalamboan mahimo nga usa ka maayo kaayo nga pagpangandam. Sa ingon nga mga sirkulo sa mga bata sila nagsayaw sa pagsayaw, pagdrowing, pagpalambo sa mga dula. Ang tanan nga mga kahanas nga imong masugdan sa bata ug sa panimalay, apan sa grupo siya makigsulti sa ubang mga bata ug magamit sa mga hamtong sa ubang mga tawo. Sa samang higayon, ang bata masaligon, tungod kay duol kini.
Hinumdomi nga ang matag gagmay nga tawo usa ka indibidwal. Ug bisan kung ang imong gahi nga midumili nga makigdula sa uban, tingali usa kini ka bahin sa iyang pangisip. Kung ang bata mas gusto nga mag-inusara, ayaw pagpugos. Kung alang kaniya - kini usa ka komportable nga kahimtang, wala'y mahimo. Posible nga ang posisyon sa gawas nga tigpaniid mao ang labing angay ug sa dili madugay siya mismo moduol sa ubang mga bata.
Ang nag-unang butang dili lamang sa psychological nga pag-andam sa mga bata, kondili usab pagsilsil sa gikinahanglan nga mga kahanas. Nga mao: ang abilidad sa pagsinina, sa pagsul-ob sa imong kaugalingon (nga may gamay nga tabang gikan sa mga hamtong), ug uban pa. Kasagaran ang usa makahimo sa pagtan-aw sa mosunod nga hulagway. Si Mama moabut sa gabii aron dad-on ang bata, apan ang sapatos sa bata wala sa tuo nga paa (sa tuo sa wala, sa wala sa tuo), ang dyaket wala gibutang, ang mga panapot nagsul-ot sa likod, ang scarf random nga giputos sa liog, ug ang mga agianan sa likod kaniya sa salog. Ug ang bandana gibag-on ... dili iya. Tudloi ang bata sa husto ug magsul-ob og dali. Sa pagbuhat sa ingon, sulayi nga kuhaon ang komportable nga mga sinina (minimum nga gagmay nga mga butones, pig-ot nga pantyhose, pundok sa mga kuldas, ug uban pa).
Tudloi ang imong anak sa pag-adto sa kasilyas sa husto nga paagi (kolon o kasilyas depende sa edad), sundon ang mga lagda sa personal nga kalimpyo. Hugasi ang mga kamot sa dili pa kaonon, human sa pagduaw sa kasilyas, paghugas human sa pagkatulog, pagpahid sa imong kaugalingon nga tualya, kaon nga hapsay kutob sa mahimo.
Importante kaayo kini, apan hilabihan ka lisud, aron madasig ang bata nga dili gikinahanglan ang pagsundog sa ubang mga bata sa tanang butang. Kay kon dili, kanunay ka nga mag-obserbar, sama pananglit, ang talan-awon sa paghilak sa mga icicle nga nagpauli sa bata sa gabii.
Sulayi nga ipasabut ang mga lagda sa pamatasan sa elementarya ngadto sa bata. Dili ka mahimo nga dili kapugngan kung dili ka gusto sa usa ka butang (pagkaon, dula, ug uban pa). Dili ka makapili og mga dulaan, makasala sa ubang mga bata ug mga butang.
Paningkamuti nga himoon kini nga sayon kutob sa mahimo sa pagpabilin sa bata sa kindergarten, ilabi na kon dili siya gusto nga magpabilin didto. Bantayi siya ug ilha ang tanan nga mga kahuyang. Pananglitan, kon ang usa ka bata malisud sa pagsabut sa panagbulag gikan sa iyang inahan ug panimalay, hunahunaa ang pipila nga sitwasyon sa dula, pananglitan, alang sa usa ka batang lalaki kini usa ka pagsulay, sama sa bayani sa iyang paborito nga karton. Ug sa katapusan, isip usa ka ganti, si Mama moabut. O ibilin ang bata sa usa ka butang, sama pananglit, alang sa usa ka babaye nga adunay dili kaayo mahalon nga mga orbita o usa ka bandana. Kon ang bata mabug-at ug hinay-hinay nga nagsul-ob, paghimo og usa ka gamay nga karatola nga mag-drawing (o i-paste, guntingon gikan sa magasin) nga mga sinina aron sila magsul-ob. Ibutang kini sa bungbong sa locker room o sa baby booth. Gisalikway ang mga sapatos ug wala nga sapatos? I-klik ang mga litrato sa usa ug sa lain (ipasabut nga kini kinahanglan nga anaa sa gawas sa tiil). Pag-obserbar, paghanduraw ug pagsulay sa pagtabang.
Siyempre, ang usa ka maayo nga tig-edukar sa grupo hugot nga magbantay sa mga bata, ug hatagan sila og igong pagtagad. Apan ayaw lang pagsalig niini, bisan unsa ang mahitabo, ug ang bata mahulog sa makauulaw o dili maayo nga sitwasyon. Hinoon, aron sa pagmonitor sa tanan nga mga bata sa samang higayon, bisan ang usa ka batid nga magtutudlo ug nars dili mahimo. Busa, ang proseso sa pag-andam sa mga bata alang sa kindergarten importante kaayo.