Kon ang mga ginikanan seryoso ug responsable sa pagpadako sa bata, ang kalamboan sa bata malampuson kaayo. Ang ika-upat nga tuig sa kinabuhi sa bata importante kaayo gikan sa usa ka psychological nga panglantaw. Kon ang usa ka bata mobisita sa usa ka eskwelahan, ang mga ginikanan kinahanglan nga magpabilin nga suod sa mga magtutudlo ug mga magtutudlo sa pagkonsolida sa kahibalo ug mga kahanas nga nadawat sa bata didto. Kung kini giplano nga ang bata dad-on sa balay, ang mga ginikanan kinahanglan nga mag-andam pag-ayo, lakip ang gikinahanglan nga literatura.
Ang pag-amuma sa bata sa ikaupat nga tuig sa kinabuhi, gikinahanglan ang pag-awhag sa matag usa sa iyang mga kalampusan, ug dili pagsaway ug pagdepensa sa bisan unsa nga sayop. Ang usa ka maayong pagdasig alang sa bata mahimong usa ka normal nga pahiyom, mahigugmaon ug nag-uyon nga pulong. Kon ikaw nag-amuma sa usa ka pagsalig sa kaugalingon sa usa ka bata, nan ang bata maningkamot alang sa dugang, gikinahanglan kaayo nga siya mobati nga usa ka pagbati sa kalampusan. Pero indi pagkalimti nga ang sobra nga pagdayaw napabay-an, kag ang katig-a nagapatig-a kag ginapunggan. Kon ang bata dili makatuman sa bisan unsa nga hangyo o panginahanglan, nan siya mahimong adunay usa ka pagbati sa pagkawalay mahimo ug pagkawalay mahimo, sa mabangis nga kinaiya ngadto sa iyang mga ginikanan.
Ang sukod gikinahanglan sa tanang butang, lakip sa edukasyon. Dili nimo malimutan ang pagdumala sa pamatasan sa bata, kanunay nga pagmando ug pagtul-id niini, isugyot nga sukad nga ang bata dili kaayo makat-on sa paghimo sa mga desisyon sa iyang kaugalingon. Partikular nga makadaot sa edukasyon sa pagka walay pagkaubos: adunay mga panahon nga ang bata wala sa tanan nga oras nga gibayad, ug sa gamay nga sayop nga ang bata makadungog sa usa ka walay pagpugong "pagpugong" sa edukasyon. Ang tudlit o tono sa pagsaway, ang pagkadili makatarunganon maoy hinungdan sa pagprotesta sa bata. Ug bisan sa gamay nga panahon, ang mga bata sa madali ug sayon nga pagkalimot sa mga kuno, ang pag-abuso niini nga kalidad dili takus niini. Ang unang butang nga kinahanglan buhaton sa mga ginikanan mao ang pag-usab sa kinabuhi ug pamaagi sa kinabuhi sa pamilya, sa mga batasan ug mga relasyon tali sa mga miyembro niini.
Ang dula alang sa mga bata usa ka seryoso nga kalihokan. Ang mga hamtong kinahanglan nga masabtan nga sa mga dula sa mga bata adunay mga elemento sa umaabot nga mga proseso sa pagtrabaho, ug busa ang mga ginikanan kinahanglan nga ipadala ug moapil niini.
Hangtod sa tulo ka tuig, ang bata adunay igo nga dulaan ug mga hamtong nga mga katilingban nga magdula, apan human sa upat ka tuig kini dili igo. Ang bata nagsugod sa pagpangita sa komunikasyon sa ubang mga bata. Ingon sa usa ka lagda, ang mga bata nga makigkomunikar sa mga bata nga mas tigulang kay kanila ug kon dili sila modawat kanila, sila makasala. Sila adunay usa ka pagbati nga daghan na sila nga nahibal-an ug sila gusto gayud nga mopakita niini. Busa, ang pagpakigsulti sa mga bata sa ilang edad nahimong kinahanglanon kaayo. Kon adunay labaw pa sa usa ka bata sa pamilya, nan kini nga tinguha natagbaw sa pipila ka bahin. Hinuon, ayaw gamita ang komunikasyon sa bata lamang sa mga sakop sa pamilya. Aron maugmad ang kasagaran, ang bata nagkinahanglan sa mga higala nga anaa sa ilang mga higala - kini uban kanila nga mabati sa bata sa managsama nga mga tiil. Sa diha nga nakigsulti sa uban nga mga bata, ang bata makat-on sa pagpanalipod sa iyang opinyon, ingon man usab sa pag-ihap sa mga opinyon sa uban. Niini nga panahon nga ang pagkahimugso magsugod sa pagpakita, nga sa usa ka sukod mao ang kagaw sa pakighigala.
Sa ingon nga mga bata, ang panghunahuna mas siguro. Ang bata labing maayo nga nakat-on unsa ang iyang nakita sa tin-aw, siya naningkamot sa pagkat-on sa tanan gikan sa iyang kaugalingong kasinatian. Labaw sa tanan, siya interesado sa mga lihok sa mga hamtong kinsa naningkamot sa pagtago. Ang bata wala mahinumdom sa tanan, apan ang nakadayeg kaniya. Sa samang higayon, ang tanan nga mga bata mosulay sa pagsundog sa mga hamtong, nga sa pipila ka mga sitwasyon peligro kaayo, tungod kay ang mga bata wala pa mag-umol sa konsepto sa "maayo" ug "daotan." Ang mga bata sagad nga nagsundog kung unsa ang mga hamtong nga madasigon nga nagdili sa mga bata nga buhaton, apan sila mismo nagtugot sa ilang mga kaugalingon sa pagbuhat sa ingon. Busa, atubangan sa mga bata, ang usa kinahanglang magbinuotan nga dili magbuhat sa mga aksyon ug buhat nga dili maayo nga panig-ingnan alang sa pagsundog.
Sa paghimo sa usa ka butang, ang usa ka bata nga 3-4 ka tuig dili maningkamot sa pagbuhat sa usa ka butang nga maayo o sa pagbuhat sa usa ka butang, tungod kay gikinahanglan, gibuhat niya kini tungod kay siya interesado ug gusto. Busa, importante ang pag-edukar sa mga bata kon unsaon paglihok sa pipila nga mga sitwasyon, unsa ang mahimo ug unsa ang dili mahimo: dili pagkuha sa mga duwaan, apan sa pagpaambit kanila, pag-coordinate sa ilang mga tinguha ug mga tinguha sa ubang mga bata, ug uban pa.