Ang hyperactivity dili sayop, apan ang kagubot sa bata


Kon sa akong pagkabata nahibal-an ko ang ekspresyon nga "Hyperactivity ug deficit sa pagtagad" Mahimong dili nako ibitay ang tanan nga mga makalilisang nga mga marka: "mamatikdan, sa kahilom, nga nagkatibulaag." Ang akong unang adlaw sa kindergarten natapos sa usa ka eskina. Ang akong mga notebook sa eskuylahan nagtabon sa mga pulong sa magtutudlo: "Usa ka manok ang nagsulat, dili usa ka estudyante!" Ug unsa ang bahin sa usa ka talaadlawan: "Nagdalagan ko sa mga lingkuranan ug nagkutkut," "Misinggit ako sa leksyon sa pag-awit." Unsa man ang iyang gisinggit? Ngano? Wala ako mahinumdom ...

Walay naninguha nga makighigala sa usa ka katingad-an, bastos nga babaye, kinsa magsugod sa pagkatawa sa dapit, dayon nakababag sa uban sa mga kataw-anan nga mga sugilanon, nan siya mohilak nga walay rason ... Dili ako mag-inusara. Sa matag klasehanan o grupo sa kindergarten adunay ingon nga kapaitan. Gikinahanglan alang sa usa ka gagmay nga Ĺ ustricka nga motabok sa bakanan sa usa ka eskwelahan o usa ka kindergarten, ang usa ka makalilisang nga pasipala mahulog sa iyang ulo nga wala ang ulo. Ug sa balay nga gikapoy nga mga ginikanan dili kaayo makasagubang sa mapintas nga kinaiya sa bata. Ingon nga resulta, kini nagkonsolida sa reputasyon sa usa ka dili maagoman, gitulis, lisud nga makat-unan. Apan ang "kabus nga tawo" mao lamang nga siya nag-antus gikan sa sobra nga pagpugong, dili kaayo ang labing kaylap nga kagubot sa sistema sa nerbiyos. Apan ang hyperactivity dili sayop, apan ang kaalaot sa bata. Sa bag-o nga forum sa Moscow, "Pagpanalipod sa kahimsog sa mga bata sa Russia," gipahibalo nga sa atong nasud ang syndrome sa hyperactivity ug deficit sa pagtagad (ADHD) natala sa duha ka milyon nga mga bata!

Kasagaran ang mga ginikanan nagsugod sa pagsabut nga adunay usa ka butang nga sayup sa bata, mga upat ka tuig ang panuigon. Ang bata nga bata daw nagtubo nga maalamon, matinguhaon, apan dili makatutok sa bisan unsa: mamati sa usa ka minutos nga istorya - kinahanglan ang pintura, unya, dili matapos, igo nga tigdisenyo. Sa dapit nga dili makalingkod sa usa ka segundo: kanunay nga nagtuyok, milukso, usa ka butang nga nakahikap sa iyang mga kamot. Ug bisan tuod siya naglihok sa tibuok adlaw, siya usab nagpalihok sa usa ka kahibulong nga paagi: siya kusog nga mikusokuso, nahadlok, nahulog sa mga babag. Mas grabi pa ang sitwasyon nga adunay kinaiya: ang mga pagbugal-bugal sa walay pugong nga kalingawan gipulihan sa agresyon. Ang bata dali kaayo nga gikapoy, apan ang labaw nga gikapoy, nagkadaghan siya nag-awas. Daw gusto siya nga makigkomunikar, apan wala siya masayud kung unsaon pagtukod og mga dugay na nga relasyon, siya moapil sa mga dula sa grupo nga may gugma, apan sa kadugayan nagkabugnaw. Sa panag-istoryahanay dili maminaw sa interlocutor, magbalda. Apan, isip usa ka lagda, kining tanan gisulat lamang ngadto sa mga bahin sa kinaiya, mga krisis sa lisud nga edad, dili maayo nga edukasyon. Sa bug-os nga sukod, ang mga ginikanan nakasabut sa kaseryoso sa problema, sa diha nga ang usa ka bata kinahanglan nga motabok sa bakanan sa unang klase. Ang atong sekundarya nga edukasyon gihimo alang sa usa ka kasagaran nga bata, nga walay bisan unsang mga syndromes. Apan ang eskwelahan labi ka walay pagtugot sa mga bata nga sobra ka epektibo: saba, hapsay, dili komportable. Oo adunay usa ka eskwelahan! Ang mga tighasi sa kalma dili motugot bisan sa sports section o sa art studio.

Mao nga kinahanglan nimo nga sugdan ang pagtul-id sa sitwasyon sa sayo kutob sa mahimo. Una sa tanan, kinahanglang ilhon nimo sa imong kaugalingon nga espesyal ang imong anak, ug walay bisan kinsa ang mabasol niini: ni ikaw, ni siya, ni bisan kinsa pa. Ayaw pasagdi ang imong mga problema. Sulayi ang pagpakita sa bata ngadto sa usa ka maayo nga espesyalista, ug mas maayo nga duha: usa ka neurologist ug psychotherapist. Kung walay mga kwalipikado nga mga espesyalista duol kanimo - pangitaa ang daghang impormasyon kutob sa mahimo mahitungod niini nga kondisyon. Kinahanglan natong masabtan dayon: ang hyperactivity dili usa ka sakit, apan usa ka espesyal nga kahimtang sa kaisipan nga mahimong matul-id, apan dili matul-id hangtud sa katapusan, ug dili nimo mahimo ang bisan unsa nga pamaagi. Ang imong makatabang gayud mao ang pagtudlo sa usa ka gamay nga tawo sa pagkinabuhi nga uyon sa iyang kaugalingon ug sa uban, sa paghatag kaniya og oportunidad nga magtuon nga normal.

Ang labing yano nga paagi sa pagtul-id mao ang tambal. Apan ang mga tambal sa psychotropic ug nootropic nga gimando alang sa ADHD adunay seryoso nga epekto ug usa ka komplikado nga mga kontraindasyon. Ug importante nga hinumdoman: human sa ilang mga sintomas sa pag-withdraw mahimo nga mobalik uban ang usa ka pilo nga pwersa. Sa kinatibuk-an, mahimo kining makuha lamang ubos sa labing higpit nga pagkontrol sa doktor ug alang sa seryoso nga mga timailhan. Adunay usab mas malumo nga mga pamaagi. Maayo kaayo ang pagtabang sa mga espesyal nga corrective gymnastics, nga nagtugot sa "pag-usab" sa tibuok nga motor sphere sa bata pag-usab, aron magsugod sa pag-uswag niini sa normal nga dalan. Ug tungod kay ang pagpalambo sa atensyon sa pagtubag sa sama nga mga bahin sa utok ingon nga motor sphere, ang konsentrasyon sa bata nagdugang, ang pagkabalaka mikunhod, ang pangkatibuk-ang tensyon mikunhod. Apan aron makab-ot ang epekto, gikinahanglan ang pagpahigayon sa mga klase kada adlaw sulod sa duha ngadto sa tulo ka tuig. Kasagaran, ang mga gymnastics gidugangan uban sa mga leksyon nga adunay speech therapist ug usa ka defectologist, usa ka kurso sa mga bitamina ug homeopathic nga tambal. Apan posible nga makatabang gayud ang usa ka bata nga sobra ka aktibo pinaagi sa pagbag-o sa iyang kinabuhi. Paghimo og usa ka komportable nga adlaw alang sa bata ug sunda kini nga klaro uban kaniya. Pag-gahin ug dugang nga panahon sa open air, diin dili kinahanglan nga limitahan ang kagawasan sa bata. Pagbantay sa pagkaon. Ang ingon nga mga bata nga contraindicated sa kape, carbonated mga ilimnon, chocolate. Adunay usa ka sugyot nga ang sobra nga konsumo sa asukal, mga produkto nga adunay kemikal nga lami nga makapauswag (glutamate sodium), makatampo sa pagpalambo sa hyperactivity. Paningkamuti nga malikayan ang mga lugar nga puno sa tawo, kanunay nga pagbiyahe sa pampublikong transportasyon. Limitahi ang buluhaton sa eskwelahan. Ayaw himoa ang bata nga sobra ang trabaho. Kanunay nga sulayan ang pagpugong sa umaabot nga flash.

Ang imong anak nagkinahanglan og higpit nga mga limitasyon sa unsay gitugot. Apan mangandam alang sa kamatuoran nga kini kanunay nga pagsulay alang sa kalig-on. Ayaw himoa nga ang bata magmaniobra kanimo uban sa mga hysterics. Likayi ang taas nga mga nota. Ang tanan nimo nga mga komentaryo ug mga kinahanglanon kinahanglan nga tino nga espesipiko ug tin-aw. Gikan sa kinahiladman sa kasingkasing, dayga ang bata alang sa bisan unsang mga kalampusan, bisan sa pinakagamay. Siguruha nga makit-an ang usa ka dapit diin magmalampuson ang imong anak. Ug hinumdumi: adunay daghan nga mga kaso diin ang imong sobra nga sobra nga bata mahimong molampos labaw pa kay sa iyang hilom nga mga klasmet: sa entablado ug sa geological nga ekspedisyon, sa journalism ug sa sports, sa advertising ug sa politika - bisan asa ang dynamism, gugma sa risgo, ang abilidad sa paghimo sa mga dili sukaranang mga desisyon , imahinasyon ug intuition.