Lima ka mga prinsipyo sa edukasyon sa usa ka bata

Ang pagbakuna sa usa ka bata nga adunay maayo nga lami ug desente nga pamatasan mas maayo gikan sa pagkabata - kini ang paagi nga ang nakuha nga mga kahanas mahimong pundasyon sa indibidwal. Partikular nga pagtagad kinahanglan ibayad sa sitwasyon - usa ka hapsay ug maanindot nga sinina, maanindot nga mga dulaan ug personal nga mga gamit.

Ang mga panag-istoryahanay bahin sa mga kombinasyon sa kolor, mga tipo ug pagkabagay sa mga sinina, mga prinsipyo sa panag-uyon alang sa nating kanding usa ka reperensiyang punto sa pagtukod sa kaugalingon nga mga talan-awon. Ang pagbalhin sa mga dula, mga sayaw ug mga ritmikong kalihokan sa musika makatabang sa pagpalambo sa pagkadungog sa pagkasensitibo ug pagpalambo sa sulod nga kalibutan sa bata uban ang bag-ong mga emosyon.

Ang gigamit nga mga pagtuon - paghulma, origami, pagplano og mga mosaiko sa mosaiko, pagtrabaho uban ang mga textured paper ug foil - makapukaw sa interes sa pagkamamugnaon ug pagpahayag sa kaugalingon.

Ang dungan nga pagbasa sa mga libro ug ang ilang dugang nga diskusyon sa mga ginikanan usa ka kulbahinam nga proseso alang sa bata. Ang sinultihan nga pinulongan makapauswag sa bata sa iyang bokabularyo, aron masabtan ang pagdula sa mga alegorya ug hyperbole.

Kini nga lulinghayaw mahimong alternatibo sa mga "artistic evening" - mga biyahe ngadto sa mga museyo, teatro ug exhibit. Apan kini importante ug obserbahan ang pagkamakasaranganon: ang usa ka "overdose" ngadto sa matahum nga puno sa mga reverse epekto.