Ang aktwal nga mga problema sa primary school

Kon ang bata dili maayo ang pagbasa, dili makakat-on og aritmetika o dili gusto nga makat-on, kini nakapasuko sa mga ginikanan. Adunay dagkong mga problema karon sa elementarya nga nakaapekto sa daghang mga bata. kon unsaon paglikay o pagsagubang niini, ug pagahisgutan sa ubos.

Ang bata mabasa nga dili maayo

Ang kahanas sa pagbasa mao ang yawe sa malampuson nga pagkat-on. Aron mapalambo ang interes sa mga bata sa pagbasa, ang praktis nga mga magtutudlo nagtanyag sa mga ginikanan og usa ka set sa mga rekomendasyon. Ang mga teksto alang sa pagbasa kinahanglan nga katugbang sa edad sa bata, nga mahimong igmat sa emosyon, pag-ila. Kinahanglan nga ihatag ang anak nga lalaki o anak nga babaye sa katungod sa pagpili sa materyal alang sa pagbasa, depende sa ilang pagbati ug bisan sa kahimtang sa panglawas. Aron maugmad ang kaikag sa pagbasa, ang usa kinahanglan nga magmugna sa usa ka sitwasyon sa kalampusan, pagsuporta sa bata sa pagtuo nga ang tanan mahitabo. Gipasayon ​​kini pinaagi sa pagsukod sa kaugalingon sa kadali sa pagbasa. Matag adlaw sulod sa usa ka minuto, ang mga batan-ong estudyante magbasa sa mga teksto, mag-ihap sa basahon nga mga pulong ug magrekord sa mga resulta. Ang pagtandi sa mga resulta sa usa ka semana magpakita kon ang paspas nga pagbasa nagkadako.

Ang kalampusan sa pagtudlo sa pagbasa nagdepende gayud sa pagdasig sa mga kalihokan sa bata. Ug, sa kasukwahi, ang kalampusan nagmugna og motibo: "Buot kong basahon, tungod kay naangkon ko kini." Dili ka makapangayo gikan sa bata: "Hangtud nga ikaw dali nga magbasa ug walay mga kasaypanan, dili ka makapalayo!". Siyempre, gusto sa mga ginikanan nga ang ilang anak nga lalaki o babaye makakat-on sa pagbasa nga maayo sa usa ka semana, apan dili nimo mapugos ang usa ka bata nga molingkod sa dugay nga panahon sa luyo sa libro, masuko kon adunay usa ka butang nga sayop nga nabasa, tungod sa pisikal nga kakapoy ug tensiyon, uban ang mga pagbasol ug pagbadlong, kid gikan sa libro. Maayo nga ang bata mabasa sa makadiyot sulod sa mubo nga panahon. Gipamatud-an nga ang gidugayon sa pagbasa dili importante, apan ang frequency sa pagbansay. Kini labing maayo kung kini usa ka adlaw-adlaw nga pagkadoble, sulod sa usa o duha ka oras, usa ka lima ka minuto nga pagbasa nga may pagsaysay sa sulod sa gibasa. Ang maayo nga mga resulta gihatag pinaagi sa pagbasa sa dili pa matulog, ingon nga mao ang katapusan nga mga panghitabo sa adlaw nga natala sa emosyonal nga panumduman sa usa ka tawo.

Ang adlaw-adlaw nga pag-ehersisyo sa pagpaminaw makatabang sa pagporma sa kahanas sa pagbasa, tungod kay kon ang estudyante sa mga nag-unang klase sa hinay nga pagbasa mabasa sa hamtong o magbantay sa iyang tin-aw, madasigon nga pagbasa. Sa samang higayon iyang gihatagan og pagtagad ang intonation nga katin-aw, paghunong ug makatarunganon nga tensiyon. Busa ang kakusog sa panglantaw sa mga timaan sa mga graphic, ug busa ang kadali nga pagbasa sa usa ka bata, nagdugang. Kon ang nating kanding "gipamasangil", kinahanglan nimo nga dapiton siya sa pagbasa pag-usab sa dapit diin nahimo ang sayup.

Ang mga hut-ong 1-2 nga klase dili madali sa pagdali. Ang usa ka dinalidaling pagbasa, ingon nga lagda, walay panimuot. Ang pagbuntog sa mga kalisud nakatampo sa frugal nga rehimen sa pagbasa. Ang bata mabasa ang 1-2 linya ug makapahulay. Posible kini panahon sa pagtan-aw sa mga filmstrip sa pagbasa sa mga libro alang sa serye nga "Alang sa mga bata:" ang junior nga mga estudyante nga nagpahulay sa dihang nasinati niya ang mga ilustrasyon nga nag-una sa pagbasa ug nag-andam sa pagtan-aw sa mosunod nga mga silot.

Aron maabswelto ang imong anak nga lalaki o anak nga babaye sa independente nga pagbasa, mahimo nimong sugdan ang pagbasa sa usa ka basahon sa makusog nga tingog ug mohunong sa labing makapaikag nga dapit. Nahingangha sa tinguha nga mahibal-an kung unsa ang sunod nga mahitabo, ang estudyante sa junior high school sa kasagaran magpadayon sa pagbasa nga independente. Human niana, kinahanglan ka kanunay nga mangutana mahitungod sa unsay iyang gibasa, pagdayeg ug ipahayag ang paglaum nga ang bata magpadayon sa pagbasa sa iyang kaugalingon. Mahimong sultian nimo ang anak nga lalaki o anak nga babaye usa ka makapaikag nga istorya gikan sa trabaho ug imbis tubagon ang pangutana sa bata "Unsay sunod nga nahitabo?" pagtanyag aron tapuson ang pagbasa sa imong kaugalingon.

Maayo kaayo kon ang pamilya nagpraktis og panimalay nga kusog nga nagbasa. Ang gidugayon sa pagbasa kinahanglan nga 20-30 ka minuto, aron malikayan ang kakapoy sa usa ka gamay nga estudyante. Basaha ang mga libro nga kinahanglan nimo nga pakigsultian uban sa imong anak. Dili ka makontrolar kini ug mangayo og taho (nga akong nabasa nga akong nasabtan ang akong nahinumduman), dili nimo mapugngan ang imong mga panglantaw. Ang pagtagad, suporta, interes sa mga ginikanan sa kalampusan sa anak nga lalaki o anak nga babaye makahatag sa pagsalig sa bata. Ang usa ka maluluy-on, kalma ug kalinaw nga kahimtang nag-impluwensya sa kaayohan sa bata ug makatabang sa pagbuntog sa mga kalisud sa pagkat-on.

Ang basahon sa pamilya

Ang presensya sa mga libro sa pamilya wala magpasabut nga ang mga bata ganahan nga mobasa ug dili sila adunay aktwal nga mga problema sa primary school. Sa diha nga naporma ang interes sa mga magbabasa, kinahanglan ang pag-amping nga magbasa sila sa nagkalainlaing mga literatura sa genre: mga sugilanon sa sugilanon, sugilanon sa siyensya, mga balak, mga humor, mga sugilanon, ug uban pa. Tilinguhaon nga ang balay adunay usa ka basahon sa pagbasa. Ang usa ka personal nga librarya sa usa ka junior schoolchild gitukod, depende sa iyang mga interes, sekso ug edad, ug materyal nga posibilidad sa pamilya. Diha sa eskina sa pagbasa kinahanglan gayud nga mahimo nga paborito nga mga buhat sa mga bata nga buhat sa fiction. Tingali kini mao ang unang mga libro nga adunay usa ka halandumon nga inskripsiyon, nga gihatag sa mga ginikanan, o tingali usa ka sugilanon mahitungod sa usa ka hinigugma nga hayop o sugilanon sa pagpanimpalad.

Gitambagan nga makabaton diha sa reference sa pamilya, siyentipiko-popular ug mga publikasyon sa arte sa kurikulum sa eskwelahan nga makatabang sa mga bata nga mag-andam alang sa mga klase, maingon man mga libro ug mga periodical, aron maduso ang bata aron mapalambo ang ilang kaugalingong mga abilidad. Ang serye nga libro nga "Ako nakaila sa kalibutan," "Encyclopedia sa estudyante sa junior high school", dictionaries, atlases, ug uban pa. Panahon sa Junior nga Paagi - ang panahon sa pagpangita sa mga tubag sa daghang mga pangutana. Ang mga sikologo nag-ingon nga ang usa ka gamay nga bata sa usa ka adlaw nangutana sa pagtubag sa 200 nga mga pangutana. Uban sa edad, ang ilang gidaghanon mikunhod, apan ang mga pangutana sa kaugalingon mahimong mas komplikado.

Nahibal-an nga ang mga batan-on nga mga bata gustong maminaw sa pagbasa sa usa ka tawo kay sa pagbasa niini sa ilang kaugalingon, busa gikinahanglan nga ipasibo kini sa libro sa hinay-hinay. Kinahanglan nga sigurohon sa mga ginikanan nga ang tinguha sa pagbasa dili mapuno sa mga bata sa ubang mga interes: sports, dula sa kompyuter, pagtan-aw sa TV o video. Aron sa pagtabang sa imong anak nga anak nga makakuha sa ilang mga pagpahid sa lapad nga kalibutan sa nagkalainlaing literatura ug pagpili sa usa ka basahon alang sa pagbasa, kinahanglan nga usahay moadto ka sa mga librarya ug mga bookshop uban sa imong anak. Gitambagan usab ang pagpalit sa mga libro nga may mga bata, sa wala pa himoa kini, mas maayo nga masinati ang ilang sulod: basaha ang abstract o address ngadto sa magbabasa, tan-awa ang pipila ka mga panid, pagtagad sa mga ilustrasyon ug disenyo.

Alang sa mga estudyante sa elementarya, mas maayo nga mopalit og nipis nga mga libro nga dunay dagkong mga litrato. Maayo nga ang mga bata mosag-ulo sa titulo sa libro, ang ngalan sa tagsulat, ug maningkamot sa pagpangita og kasayuran mahitungod kaniya. Gikinahanglan nga tudloan ang mga bata, sa dihang magbasa nga independente, aron masulbad ang mga pangutana nga motungha, aron sila mahimong pangutan-on sa mga hamtong o basahon ang bahin niini sa basahon nga reference. Posible nga morekomendar ngadto sa anak nga lalaki o babaye ang mga dapit nga makapaikag gikan sa libro nga isulat sa notebook o, kung ang libro iya, tukma nga makahimo sa mga nota sa mga margin. Ang nag-una nga butang mao ang pagtudlo sa gamay nga estudyante sa pagbasa nga mahunahunaon, sa pagsusi sa kahulogan sa matag pulong. Tabangi ang bata sa pagbasa sa yano nga mga dula: "Hinumdomi ang trabaho pinaagi sa mga kinutlo o mga ilustrasyon", "Paghimo og usa ka drowing alang sa usa ka basahon", "Pag-imprinta sa sinulat sa kamot nga magasin," ug uban pa.

Ayaw pakighigala sa math

Ang matematika usa ka gymnastics alang sa hunahuna nga nagporma ug nagpalambo sa katakos sa paghunahuna nga makatarunganon ug mangatarungan uban sa katarungan. Diha sa matematika, sama sa sports, ang usa dili makab-ot sa kalampusan sa pagpa-obserbar sa mga buhat sa uban. Nagkinahanglan kita og sistematiko nga mga ehersisyo nga may kalabutan sa buhat sa panghunahuna, ubos sa impluwensya diin ang bata anam-anam nga nagsugod sa pag-una sa pinakasimple, ug dayon mas komplikado, mental nga mga operasyon. Ang gibansay nga utok sa sinugdanan nagsugod sa paglambo. Mao kini ang labing bililhon nga resulta sa pagtuon sa matematika.

Kasagaran, ang mga bata kon ang pagtubag o pagsulbad sa mga problema molihok sa mga sumbanan nga makat-unan nga sumbanan. Bisan pa, anam-anam nga ang komplikado ug gidaghanon sa kasayuran nga kinahanglan nga makat-unan nagkadugang. Ang kakulang sa panumdum nagkinahanglan og daghang paningkamot gikan sa usa ka estudyante sa junior high school, ingon nga resulta diin ang matematika naglisud kaayo alang kaniya nga siya dili gusto nga tun-an kini sa tanan. Ang ingon nga intelektwal nga pagkapakyas sa bata nga mga hamtong sa kasagaran nasaypan tungod sa pagkatapulan o kawalay katakus sa matematika. Nahitabo nga kasagaran sila moingon: "Iyang gisugdan ang matematika", nga mao, adunay tinuod nga mga problema. Apan mas tukma ang pag-ingon: "Nagsugod na kami sa matematika."

Kinahanglan nga hinumdoman sa mga ginikanan ang mosunod:
● Sa matematika, ang pangunang butang mao ang pagsabut, dili pagsag-ulo, labi pa nga ang pagproseso sa semantiko sa gitun-an nga materyal naghatag sa duha.
● Kon ang usa ka bata dili mahanas sa matematika sa elementarya nga grado, nan ang usa kinahanglan dili maglaum alang sa iyang labaw nga kalampusan sa tunga-tunga ug mas labaw pa nga mga hut-ong.
● Maayo nga grado ug husto nga mga tubag sa sukaranang mga pangutana "Unsa ka dako kini?" ug "Unsaon pagpangita?" wala gihapon mohatag sa hingpit nga garantiya nga sa matematika sa anak nga lalake o sa anak nga babaye ang tanan mahimong pinaagi sa.
● Ang mas bata nga mga estudyante nagkinahanglan og tabang sa hamtong Tungod sa mga kinaiya sa edad, dili niya mahibal-an ang husto nga kalidad sa iyang kahibalo, nga makapugong sa pag-asim sa materyal sa pagkat-on.

Aron mahibal-an ang giladmon sa pagsabut ug kalidad sa pag-master sa kahibalo sa matematika, gikinahanglan nga susihon ang mga sulat sa mga praktikal nga aksyon sa bata sa pagsulbad sa mga problema sa gisugyot nga mga drowing, mga diagram ug mga drowing. Pananglitan, kung ang usa ka estudyante muputol sa 10 m gikan sa pisi, nga usa ka ikalima sa unsa ang gitas-on sa pisi? "Makita ang tubag sa tabang sa dibisyon, wala siya maghunahuna, o mangatarungan sayop. Ug bisan kung ang paglihok sa pagpadaghan gipili alang sa sulbad sa nahisgutan nga suliran, nan ang anak nga lalaki o anak nga babaye kinahanglan magpasabut kung nganong nasulbad nila kini nga problema. Ang paghisgot sa lagda sa libro nga libro usa ka maayong argumento, apan dili ang labing makapakombinsir. Hangyoa ang bata sa pagdrowing og piraso (pisi) ug ipasabut kini: unsa ang nahibal-an sa mga buluhaton, unsa ang pangitaon, nganong gikinahanglan ang pagdaghan. Ang maong praktikal nga buluhaton makatabang sa estudyante nga mas masabtan ang buluhaton ug ang paagi sa pagsulbad niini, ug alang sa usa ka hamtong nga masusi ang lebel sa pagkat-on sa bata sa materyal sa pagkat-on.

Dili maayo nga sinulat sa kamot

Ang dili tukma ug dili mabasa nga sinulat sa kamot nahimong usa ka dakong babag sa hingpit nga paggamit sa sulat isip pamaagi sa komunikasyon. Sa samang higayon, ang pagsulat sa kamot sa kalig-onan nag-edukar sa mga bata sa kahapsay, kakugi, kadasig alang sa bisan unsa nga matang sa kalihokan, nakatampo sa pagtan-aw sa estudyante sa mas bata nga batang lalaki.

Alang sa mga estudyante sa elementarya, ang kasagaran nga estilo sa pagsulat komon, apan sa paglabay sa panahon, pipila ka mga bahin sa pagsulat sa kamot ang makita sa mga bata. Adunay mga mosunod nga mga rason alang sa ilang panghitabo:
● Ang usa ka mabinantayon nga bata sa kadaghanang mga kaso nagsulat sa husto ug husto.
● Ang pipila ka mga bata nagsulat sa hinay-hinay kay sa gikinahanglan sa programa. Ingon nga resulta, nagdali sila ug naglapas sa mga lagda sa kaligdong.
● Kung ang estudyante dili maayo ang pagbasa o dili makat-on sa programa pinaagi sa pinulongan, nan siya magpadayon sa pagpatuman sa mga buluhaton ug, ingon nga sangputanan, nagsulat nga hiwi.
● Ang uban nga mga bata gipugngan sa pagsulat sa tukma nga mga sulud sa panglantaw, mga kahanas sa motor ug uban pang mga sakit. Sa ingon nga mga kaso, ang mga ginikanan kinahanglan nga makakita sa usa ka doktor.

Kinahanglan nga hinumdoman nga ang kalampusan sa pagporma sa kahanas sa pagsulat, ug ilabi na sa paglambo sa pagsulat sa kalig-onan, kadaghanan nagdepende kon ang mga bata nagsunod sa sukaranan nga mga sumbanan sa kalimpyo. Sa pag-master sa husto nga landing, ang paagi sa paghupot sa pen ug pagsulat nga teknik posible lamang sa kanunay nga pagbantay sa mga hamtong. Ang mga pamulong nga "Ayaw paglingkod nga ingon niana" o "Sayup nga pagpugong sa bolpen" makatabang og diyutay. Ang mga estudyante sa junior nagkinahanglan dili lamang sa pagpatin-aw, kondili usab sa pagpakita kon unsaon sa paglingkod sa tukmang paagi ug paghupot og pen. Ang gidugayon sa usa ka padayon nga sulat dili molapas sa 5 minutos sa unang klase, sa II - 8 minutos, sa III - 12 minutos, sa IV - 15 minutos.

Gikinahanglan, uban sa bata, pag-analisar sa mga kakulangan sa iyang sulat, aron ipadayag ang mga pagsalikway sa porma, proporsyon, sukod, bakilid ug kombinasyon sa mga sulat, nga mapailubon nga makatabang sa pagpatuman sa ehersisyo luyo sa ehersisyo. Ang mga paglapas sa kaligdong mahitabo kasagaran tungod sa kamatuoran nga ang mga bata wala magsunod sa paagi nga gibutang ang notebook. Ang anggulo sa kahilig sa notebook sa ngilit sa lamesa kinahanglan nga gibana-bana katumbas sa 25 degrees. Aron mahuptan kini nga posisyon, mahimo nimong i-paste ang usa ka pig-ot nga papel nga de kolor (mas maayo nga berde) sa lamesa. Iyang ipakita ang batan-on nga estudyante kon unsaon ibutang ang notebook sa husto nga paagi. Sa panahon sa pagsulat, ang notebook kinahanglan ibalhin sa daplin. Ang sinugdanan sa linya kinahanglan nga anaa sa atubangan sa tunga sa dughan. Aron mahuptan ang husto nga bakilid sa mga letra sa mga pulong ngadto sa mga bata makatabang sa pagbansay sa pagsulat sa mga bodega nga adunay sama nga mga elemento ug mga bodega, nga gipulihan sa mga dash.

Aron maugmad ang husto nga bakilid sa mga sulat ug ang luna tali sa mga sulat ug sa ilang mga elemento ang bata makabenepisyo gikan sa nagkalainlaing modular nga mga network. Sila gibuklad sa itom nga tinta ug gibutang sa ilalum sa panid nga gisulatan sa estudyante. Sa usa ka modular grid, ang matag cell adunay kaugalingong cell. Bisan pa, kinahanglan nga hinumdoman nga ang maong sulat mahimong hinay, ug ang gidaghanon sa trabaho nga gihimo gamay. Ang pagpalambo og usa ka maanindot nga sinulat sa kamot gikan sa mga bata posible lamang sa diha nga ang junior nga estudyante sa sistematikong paghimo sa tanan nga paningkamot sa pagtuman sa mga lagda sa pagsulat. Ang usa ka kasibut motungha kung mahibal-an sa estudyante ang iyang pagkadili mabati, nakasabot sa kahulogan sa mga pagbansay nga gihimo, ug interesado sa pagkab-ot sa tumong.

Homework

Usahay ang mga batan-on nga mga bata, bisan kadtong maayo ang pagtuon, adunay kalisud sa ilang homework. Usa kini sa labing problema sa elementarya. Niini nga kaso, kinahanglan nga masayran sa mga ginikanan kon ang bata makasagubang. Kung dili, nan nagkinahanglan siya og tabang. Sa unang mga bulan sa pagbansay sa diha nga paghimo sa homework, mas maayo nga molingkod uban sa bata, apan dili mosugyot, hunahunaon kini, o pakaulawan tungod sa kapakyasan. Gikinahanglan nga susihon kon ang estudyante naglingkod na ba sa panahon alang sa mga leksyon, kon husto ba nga gibutang ang notebook, bisan kini ang maayo nga pagtagad sa kaso. Maayo nga itudlo ang anak nga lalaki sa pagsugod sa mga leksyon sa samang higayon, aron itudlo kanila kung unsaon pagtratar sa husto nga paagi sa ilang trabahoan, diin ang tanan nga gikinahanglan alang sa homework gitipigan sa tukmang han-ay.

Importante nga masiguro nga ang bata magsugod sa pagtrabaho uban sa mga butang nga naa sa iskedyul karon. Kini makatugot sa estudyante nga dili makalimot sa katin-awan sa bag-ong materyal, mga kalagdaan sa pagbuhat sa mga buluhaton, ug uban pa. Dili gikinahanglan ang paghuman sa buluhaton sa makausa, mas maayo pa kon ang junior schoolboy mobalik kaniya pag-usab, usa ka adlaw sa wala pa ang leksyon. Maayo nga sugdan ang usa ka homework assignment gikan sa usa ka hilisgutan nga lisud alang sa estudyante. Dili nimo malimtan ang kalainan sa oral ug written assignment. Kinahanglan nga hinumdoman nga sa wala pa ang pagpatuman sa sinulat nga mga pagbansay, gikinahanglan ang pagsubli sa susama nga mga lagda.

Gikinahanglan ang pagtudlo sa usa ka bata nga magtrabaho uban sa mga drafts lamang kon siya dili sigurado sa kahusto sa iyang desisyon, ug adunay oportunidad nga mas makasabut sa materyal. Aron tudloan ang usa ka bata nga mosalig sa ilang kaugalingong kahibalo ug buhaton nga walay mga pahibalo, mahimo nimong gamiton ang tabil nga tabang. Sa kini nga kaso, ang mga ginikanan makasulti sa mosunod: "Nahinumdom ka ba, siyempre, nga mas maayo nga magsugod sa ..." o "Mas sayon ​​buhaton ...", ug uban pa Posible nga daygon ang bata sa una, kini makadugang sa pagtuo sa bata sa ilang kusog: Kanimo, nga makugihon kaayo, ang tanan kinahanglan nga mausab ... ". Ang tanan nga mga homework nga kinahanglan buhaton sa estudyante, bisan kung wala siya sa eskwelahan, aron walay kakulangan sa kahibalo. Diha sa pamilya gikinahanglan ang paghimo sa usa ka kahimtang sa maayong kabubut-on, pagsinabtanay sa usag usa, unya ang homework mahimong usa ka makapaikag nga proseso.