Pagdaog-daog sa eskuylahan: unsay buhaton kon ang bata mahimong target sa pagdaog-daog sa eskuylahan?

Sa among pagsabut, ang mga tuig sa pag-eskuyla usa ka panahon, nga ang mga panumduman lamang ang nahibilin sa tibuok nilang kinabuhi. Ang mga kasaypanan, mga nota sa lamesa, mga higala sa eskuylahan ... Kami, mga hamtong, daw nakalimot nga ang mga bata sa kolektibo mahimong mabangis ngadto sa usa nga sa usa ka katarungan dili gusto o dili makausa sa komon nga masa. Ang mga tawag, pagsugilanon, away - ang among mga anak nahibalo bahin sa mga katinuud sa kinabuhi sa eskwelahan nga dili pinaagi sa hulungihong. Unsa kaha kon ang imong anak nahimong tumong sa pagbugalbugal ug pagbiaybiay? Nganong ang mga bata nagkinahanglan og sakripisyo?
Ang pagdaog (paglutos sa mga klasmeyt) usa ka sosyal nga panghitabo, kung wala kini walay gitukod nga mga bata. Sa bisan unsang klase adunay usa ka lider, adunay tunga nga mga mag-uuma. Adunay usab usa ka huyang nga sumpay - usa nga nahimong tumong sa pagbiaybiay. Kung ang usa ka bata alang sa usa ka rason mahulog gikan sa kinatibuk-ang masa, adunay usa ka tawo nga gusto nga ihingusog ang iyang kaugalingon sa iyang gasto. Kon sa pagtabang sa estudyante sa pagpangita sa usa ka komon nga pinulongan uban sa mga lalaki, aron pagtudlo sa ilang kaugalingon sa pagpanalipod, siya, nga magdako, mahinumdom sa mga problema sa eskuylahan nga adunay pahiyum. Ug kung dili? Human sa tanan, ang mga sangputanan sa paghulma sa mga kauban sa klase mahimong labing makaluluoy. Ang bata magamit nga usa ka loser, busa siya dili makahimo sa pagpadayag sa iyang potensyal, aron makab-ot ang kalampusan sa kinabuhi. Ang kakulang sa mga kahanas sa panagsultihanay sa team makahimo kaniya nga dili mahimong masabtan ug mobiya. Ang ingon nga mga tawo nga dili mabalaka sa emosyon, bisan ang mental nga dili mahimutang. Pinaagi sa dalan, taliwala sa mga lokal nga tirano, nga nagbunal sa iyang asawa ug mga anak, daghan usab ang mga bata nga nag-antos sa pagpanakit.

Kamingaw sa kadaghanan
Kasagaran, ang mga biktima sa pagdaog-daog mga bata, lahi sa uban, nga adunay mga depekto sa pagsulti, talagsaon nga panagway, dili maayo nga kinaiya o paagi sa kinabuhi. Ug hilum usab, maulawon, dili makabarug alang sa ilang kaugalingon o mangomedya gikan sa dapit. Bisan pa, bisan ang labing masaligon ug may igong kaugalingon nga bata sa usa ka punto mahimong motalikod gikan sa usa ka kolektibong lider nga biktima sa harasment.

Ang mga bata makat-on lamang sa pagpakigsulti. Ang imong estudyante usahay dili makadakop sa higayon nga ang iyang pulong o buhat makahimo sa paghagit sa panagbangi. Sa luyo sa hugpong sa mga pulong nga "Sila nagbugal-bugal kanako!" Mahimong usa ka sugilanon sa walay pagsinabtanay ug dili kinasingkasing nga kasuko. Ang imong tubag: "Pagmapailubon, pagpaantus ug paghunong!" Dili lamang dili pasaligon ang bata, apan klaro usab nga dili ka interesado sa iyang mga problema.

Adunay daghang mga kaso kung ang mga hamtong dili lang mobaliwala, apan direkta nga makapukaw sa pagdaog-daog! Unsa sa imong hunahuna, unsa ang reaksyon sa mga bata ngadto sa batang lalaki, kinsa gitawag sa magtutudlo nga buang-buang sa matag adlaw? Makahimo ba ang usa ka tin-edyer, kansang mga ginikanan dili matandog sa mga tawo sa lainlaing kaliwatan, pagtratar sa maitom nga panit o babaye nga taga-Asya, nakigkita kaniya sa iyang team? Mahimong ikaingon nga ang pagdaog-daog sa tunghaan usa ka pagpamalandong sa mga problema sa atong katilingban. Hinoon, ang mga bata mokopya sa kinaiya sa mga hamtong ug sa kasagaran dili ang labing maayo sa iyang mga modelo.

Pahawa gikan sa mga anino
Sa kinatibuk-an, matikdi nga adunay usa ka butang nga sayup sa bata, ang matag inahan makahimo niini. Tungod niini, dili kinahanglan nga mobisita sa eskwelahan kada adlaw o mobasa sa tanan nga mga mensahe sa SMS nga moabut kaniya sa telepono. Ikaw lang ... pakigsulti sa imong anak! Kinse ngadto sa baynte minutos sa usa ka adlaw. Ang pagpangutana kung giunsa ang adlaw karon, kinsay kauban sa mga lalaki nga iyang gidula. Kung adunay panagbangi - aron mahibal-an kung nganong nahitabo kini, ug kung giunsa sa imong anak sa pagbuhat niini nga sitwasyon. Pagdesidir kon unsaon pag-aksyon sa dugang kon ang panagbangi wala masulbad. Ipaambit kaniya ang imong mga panumduman sa mga tuig sa pag-eskwela: sigurado nga ikaw adunay susama nga mga istorya. Sultihi kami giunsa nimo pagdumala sila. Importante nga ipakita ang anak nga lalaki o babaye nga gikan sa bisan unsa nga sitwasyon adunay usa ka paagi sa paggawas. Ang imong eskuylahan mahimo, human magdako, dili mahimong usa ka physicist o usa ka magsusulat, hingpit nga makalimtan ang mga sukaranan sa chemistry ug matematika, ang bugtong kahanas nga siguradong magamit alang kaniya sa pagkahamtong mao ang abilidad sa pagpakigsulti sa mga tawo.

Kinahanglan nga mapahibalo mo kung ang bata kalit nga mahimong agresibo o hiktin, dili maayo nga tulog, magsugod sa paghilak sa matag tipik o maggamit sa bisan unsa nga pasumangil aron sa paglaktaw sa eskwelahan. Ang labing sensitibo ug huyang nga mahimo makapauswag sa enuresis, kanunay nga labad sa ulo o sakit sa tiyan, ug uban pang mga sintomas sa mga sakit nga psychosomatic. Paningkamoti nga makigsulti kaniya, susiha ang tinuod nga katarungan alang niining katingad-ang kinaiya. Kung ang imong estudyante biktima sa pagpanakit, lihok dayon! Hinuon, ayaw pagdali pagdali sa pagpanghilabot sa panagbangi sa mga bata, hatagi ang bata og oportunidad sa pagsagubang sa sitwasyon. Kini nga kasinatian, kon kini malampuson nga mapasa, magtukod sa posisyon sa mananaog: "Ako makahimo, akong madumala!" Importante nga ipakita sa mga anak ang kahinungdanon niini. Busa, pagdayeg alang sa bisan kinsa, bisan ang pinakagamay nga nahimo: "Maayo na, gisultihan ko si Kolya nga siya walay katungod sa pagpasuko kanimo! Gibuhat niya ang husto nga butang, wala siya makig-away! Ikaw kusgan, ikaw magmalampuson! "

Kon ang bata magalutos sa igo nga panahon (labaw pa sa 3-4 nga semana), nan kini angay nga pagkuha sa mas aktibong mga lakang aron masulbad ang sitwasyon sa panagbangi. Una sa tanan kinahanglan nga makigsulti sa magtutudlo sa klase sa bata. Kasagaran nga siya ang makapalong sa bata ug makasumpo sa pagpanghulog sa pasiunang yugto, ilabi na kon bahin sa mga bata nga nag-edad sa elementarya. Hinuon, kini angay nga hinumdoman nga kinahanglan lamang nga makig-istorya sa magtutudlo nga mag-inusara, nga walay presensya sa mga tagagawas ug sa mga estudyante mismo. Ayaw paghikay sa "debriefing" atubangan sa tibuok klase. Kasagaran ang aggressor ug ang nakasala mao ang lider nga wala masulti sa eskwelahan, ang mga bata madani kaniya ug ang iyang opinyon importante kanila. Sa kini nga kaso, ang usa ka dayag nga pagpatin-aw sa mga relasyon makapasamot lamang sa sitwasyon.

Ang magtutudlo sa klase wala magtagad sa imong mga hangyo alang sa interbensyon sa sitwasyon sa panagbangi? Angayan nga ibalik ngadto sa psychologist sa tulunghaan. Siya obligado nga maminaw kanimo ug magpahigayon og pipila ka mga pagpatin-aw nga trabaho uban sa mga bata, nga makatabang sa pagtukod og mga relasyon sa klasehanan. Ang sunod nga higayon mao ang direktor sa eskwelahan ug ang departamento sa edukasyon sa distrito. Kon ang imong anak dili lamang gisungog, apan gibunalan usab, makatarunganon nga makontak ang pulis.

Pagsugod
Kasagaran ang mga ginikanan naghunahuna nga ang pagbalhin ngadto sa laing eskwelahan mao ang labing husto nga desisyon sa sitwasyon nga may pagdaogdaog. Apan, ang mga psychologist dili mouyon niini nga punto. Kasagaran dili kini usa ka kasulbaran sa usa ka suliran, apan usa lamang kini ka paglikay niini. Ang bata wala nakakat-on sa pagbuntog sa paglutos sa iyang kaugalingon - kini usa ka kinahanglanon sa kamatuoran nga ang kahimtang magasubli. Apan bisan pa adunay mga kaso nga gikinahanglan ang transisyon ngadto sa ubang institusyon sa edukasyon. Kon ang imong anak magpatunhay sa usa ka seryoso nga sikolohikal nga trauma, kon siya mahimong biktima sa cyberbullying (harassment pinaagi sa Internet) o sekswal nga kapintasan, siya nagkinahanglan gayud og propesyonal nga tabang gikan sa usa ka psychologist.

Sa pag-adto sa laing eskwelahan, ayaw isulti sa bag-ong magtutudlo mahitungod sa tinuod nga katarungan sa pag-usab sa dapit sa pagtuon! Kay kon dili, mahimo ka nga usa ka modelo sa pagtratar sa imong anak isip usa ka biktima. Hunahunaa ang usa ka walay sala nga pasangil: kini nga tulunghaan duol sa balay sa apohan, adunay mga gikinahanglan nga pinili ug uban pa.

Daghang mga inahan wala masayud nga ang mga pulong sa mga ginikanan nga "ang tanan mahimong maayo" mao ang makalagot kaayo sa mga bata. Sa kini walay mga detalye, kini sa sinugdanan dili tinuod, tungod kay ang tanan dili mahimo nga hapsay! Mas maayo nga ipakita ang pagsabut: "Nahibal-an ko nga tingali lisud alang nimo sa sinugdan, apan mahimo nimo ang pagdumala sa tanan ug ako magatabang kanimo!" Ayaw paghinumdom o itandi ang nangagi sa karon, hatagi ang bata og oportunidad nga magsugod sa kinabuhi gikan sa sinugdanan.

Ug unsa na man ang manakop sa iyang kaugalingon?
Ang tanan nga mga ginikanan nga ang mga bata mga biktima sa pagpanakit dili kinahanglan nga magduha-duha sa pagkontak sa usa ka psychologist: siya motabang sa bata sa pagtrabaho pinaagi niining negatibo nga kasinatian. Bisan pa, sa kasagaran hikalimtan nga ang usa ka bata nga naglihok ingon nga usa ka aggressor nagkinahanglan usab og psycho-correction. Kini nga kinaiya nagpakita nga dili siya makasulbad sa iyang mga problema sa lain, gawas sa pagpanlupig. Tingali ang aggressor adunay panginahanglan nga makabarug, pagdani sa pagtagad sa iyang kaugalingon. Tingali sa iyang pamilya usa ka dili maayo nga atmospera, nga makapukaw sa emosyonal nga kalig-on. Kon ang imong anak sa panagbangi nagsilbing usa ka tig-atake, hinumdomi: ang iyang kinaiya kinahanglan nga usbon, ug ang mas sayo, ang mas maayo, hangtud nga ang kinaiya sa kasamok nahimong dalan sa kinabuhi.