Edukaha ang mananaog

Tino nga ang matag ginikanan nagdamgo nga ang ilang anak dili makadunot ubos sa gahum sa mga kahimtang sa kinabuhi, pagbuntog sa mga kalisud, pagkab-ot sa ilang mga tumong. Ang modernong kinabuhi nga walay husto nga edukasyon dili makatabang sa mga kabataan sa pagkuha niini nga mga kahanas. Dili kita naanad sa pamaagi sa kinabuhi nga gipalambo pinaagi sa gloss ug telebisyon, ug wala niya gilakip ang pakigbisog alang sa dili makalutaw sa kaugalingon. Kung dili nimo gusto nga ang imong anak mahimong usa ka sulundon nga konsumidor, apan nahimong usa ka lig-on nga tawo, kinahanglang sulayan nimo ang imong kaugalingon, dili magsalig sa impluwensya sa uban.

Asa magsugod?
Alang sa mga nagsugod, dili maayo nga ideya nga masabtan nga ang abilidad sa pagbuntog sa bisan unsang kalisud gikinahanglan. Kung dili ka pasagdan ug molabay una sa matag posible nga kapakyasan, walay bisan usa ka labing gamay nga tumong ang mahiduol. Kinahanglan nga makat-on ang bata kung unsaon sa pagpuyo sa kalibutan sa mga hamtong, apan ang mga lakang kinahanglan anam-anam nga madala ngadto sa usa ka responsable nga kinabuhi. Ang iyang panglantaw sa kalibutan sa halayo - mao kini ang panglantaw sa bata, diin wala'y kagahapon ug umaabot, apan ang karon lamang. Naningkamot sa paglakang sa babag, ang bata nagsugod sa pagtan-aw kung asa ang iyang paningkamot. Paglabay sa panahon, siya makakat-on sa pagkalkulo sa mga sangputanan sa iyang mga binuhatan ug mahimong responsable.
Kasagaran ang mga ginikanan maningkamot sa pagpanalipod sa bata gikan sa tanang pwersa gikan sa negatibong impluwensya sa kalibutan sa gawas, sila naningkamot sa pagtuman sa mga kagustuhan sa bata ug pagsiguro nga ang iyang kinabuhi dili lisud kaayo. Apan sa maong pag-atiman adunay pipila ka mga disadvantages. Bisan ang mga bata usahay adunay buhaton, walay sapayan sa kakapoy ug panagway, pananglitan, manghugas sa ilang mga kamot sa dili pa kaonon, ibutang ang mga dulaan sa ilang lugar, maghimo sa homework. Kini maghatag sa usa ka husto nga ideya sa kagawasan, tungod kay sa pagkahamtong kita dili kanunay makahimo sa unsay gusto nato. Kini sa kasagaran dili mag-antus sa mga paglangay.

Mahitungod sa panukmod.
Gikinahanglan ang bata. Ang mga mando nga walay mga pagpatin-aw magdala ngadto sa kamatuoran nga ang bata makakat-on sa pagtuman ug pagtuman sa pipila ka mga gikinahanglan nga mekanikal. Apan dili siya mahibal-an unsay iyang gipaningkamutan. Apan labaw sa tanan - dili siya matingala ug magamit sa unsay imong gikinahanglan kaniya. Pananglitan, matag gabii nga mag-toothbrush. Ang mga bata dili magdumili sa pagbiya niini nga ritwal pabor sa dugang mga minuto sa TV. Kon mangayo ka sa pagpasakop gikan kanila nga dili ipasabut ang mga hinungdan nga imong gikinahanglan niini, ang bata moprotesta. Apan sa pagkatinuod, kini nga mga aksyon gitumong sa pag-atiman sa iyang panglawas, mao nga ang bata kinahanglan mahibal-an nga ang pagsipilyo sa imong ngipon usa ka kontribusyon sa imong panglawas, dili sa mga hungog nga mga pangangkon sa hamtong.

Ilabi na nga importante ang pagdasig sa mga pagtuon. Kitang tanan nahibalo kung unsa ka dili hingpit ang atong sistema sa edukasyon ug unsa ka lisud alang sa usa ka bata nga magpabilin nga interesado sa pagkat-on sulod sa mga tuig nga iyang gigasto sa eskwelahan ug sa institute. Bisan pa niana, ang edukasyon usa sa mga kinahanglanon nga nag-una sa kinabuhi. Kon wala kini, lisud ang pagkab-ot sa kalampusan ug imposible nga mahitabo sa daghang propesyon. Sa samang higayon, ang mga klase mahimo nga makalaay. Ipasabut ngadto sa bata nga ang sukaranan nga kahibalo sa mga siyensya, mga pinulongan, pipila ka mapuslanon nga mga kahanas makatabang kaniya nga mahimong usa ka malipayon nga tawo. Aron adunay usa ka makapaikag nga puliki nga kinabuhi, kinahanglan ka nga magtrabaho og maayo. Ug ang usa ka edukadong tawo lamang ang makahimo sa hingpit nga pagpili sa kondisyon sa iyang trabaho ug nagpaabut sa usa ka desente nga ganti.

Dili kalikayan nga mga kalisdanan.
Nahibal-an nga ang tanan sa kalibutan dili mahimong hapsay. Tingali adunay mga kalisud sa dalan sa pagkab-ot sa imong tumong. Ang bata tingali dili makasagubang sa usa ka butang. Importante nga suportahan siya sa usa ka higayon, aron buhaton ang tanan aron ang mga kapakyasan dili mahadlok sa iyang tinguha sa pagpadayon. Kinahanglan gid nga ipaathag ang bili sang negatibo nga inagihan. Sultihi ang nating kanding bahin sa iyang mga kasaypanan, mahitungod sa kamatuoran nga sila naghatag kaninyo sa oportunidad nga dili kini pag-usab sa umaabot.
Ang nag-unang butang mao nga ang mga kapakyasan wala giubanan sa mga pagsaway o pagsilot. Ayaw kalimti nga ang mga bata makakat-on lamang kung unsa ang imong mahimo sa dugay nga panahon ug wala sila'y usa sa imong mga panig-ingnan - gikinahanglan ang personal nga kasinatian, bisan dili kini malampuson. Tabangi ang bata, apan ayaw pagsulay paghimo sa tibuok nga buluhaton alang kaniya. Sa diha nga siya makakat-on sa usa ka butang, nakasabut ug pag-ayo sa kahibalo, siya hingpit nga makadumala ug walay panabang. Sulayi nga dili kalimtan nga ang matag usa adunay katungod sa paghimo og sayop, bisan ang kinagamyang tawo.

Kung ikaw responsable sa pagporma sa personalidad sa imong anak, kung ang imong mga lihok gimandoan dili lamang sa gugma, kondili pinaagi usab sa tingog sa pangatarungan, pinaagi sa imong kasinatian, ang dalan sa pagpalambo sa mga kalidad sa pagkapangulo sa bata mahimong mas mubo ug sayon.