Busa, kadaghanan sa mga ginikanan wala na mangutana sa ilang kaugalingon kon kinahanglan ba sila nga mag-andam alang sa eskwelahan sa usa ka bata sa eskwelahan. Ang tubag klaro: Siyempre OO! Bisan pa ... Sa tulunghaan, sila magatudlo gihapon sa tanan ... Padayona ang bata sa paglakaw. Ug kung magsugod ka pagbansay, nan unsaon? Unsa ang una nga itudlo? Ania ang mga nag-unang mga pagduha-duha ug mga pangutana sa tanan nga mga ginikanan. Ug isip sangputanan - mga kasaypanan, "nagpaburot" nga alang sa atong mga anak. Unsa ang mga nag-unang sayop sa mga ginikanan sa umaabot nga first-graders? Basaha, pangitaa ug husto ang imong kaugalingon.
Kinahanglan dili hikalimtan nga ang pagtudlo sa pagsulat ug pagbasa mao ang katungod sa usa ka magtutudlo sa elementarya. Busa, sa diha nga ang usa ka bata mosulod sa eskuylahan, ang pagtagad madani dili sa pagbasa sa pagsulat, apan kung unsa ka malampuson ang imong anak nagpakita sa pagkaandam sa pagpanudlo. Gikinahanglan nga tagdon nga ang atong modernong kurikulum sa eskwelahan nagpresentar sa pinakataas nga mga kinahanglanon sa lebel sa kahibalo sa mga estudyante sa umaabot. Apan ang mga ginikanan lamang ang nakamatikod sa kaandam sa ilang mga anak nga mag-eskwela sa lainlaing paagi. Ang uban nagtuo nga ang bata kinahanglan nga makahimo sa pagbasa, pag-ihap ug pagsulat. Alang sa uban kini usa ka dako nga tipiganan sa lainlaing impormasyon ug kahibalo. Ang uban pa nagtuo nga ang ilang anak kinahanglan nga magpatuyang, makahimo sa pag-focus sa usa ka partikular nga kaso. Gikuha sa daghang ginikanan ang pagkaandam sa bata nga moeskwela. Siyempre, ang matag usa kanila husto sa iyang kaugalingon nga paagi, apan sa bahin lamang.
Sa pagkatinuod, ang kaandam alang sa eskwelahan usa ka matang sa "pagsagol" sa pisikal ug sikolohikal nga kalamboan sa bata. Kadaghanan sa mga bata, sumala sa mga eksperto, nahinog sa pito ka tuig. Niini nga panahon, mahimo nimong luwas nga ihatag ang usa ka bata ngadto sa eskwelahan. Pormal. Apan ang butang mao nga ang kinaiyahan walay estriktong edad. Ug ang mga kahanas nga giporma sa pipila ka mga bata sa edad nga pito, ang uban gipalambo lamang ngadto sa walo. Mao nga ang mga ginikanan kinahanglan nga mag-agad sa pagtimbang-timbang sa ilang anak gikan sa lainlaing mga anggulo. Ug dayon naa ra ko sa paghukom kon ihatag ba kini sa una nga klase karon o maghulat og dugaydugay.
Kasagaran ang bata andam nga moeskwela gikan sa edad nga sayis anyos. Apan sa kondisyon lamang sa iyang hingpit nga panglawas. Ang panglawas mao ang nag-una nga butang alang sa malampuson nga pagpanudlo sa umaabot nga estudyante. Apan, ikasubo, daghan nga mga bata adunay mga pagtipas - pisikal o mental. Hapit 40% sa first-graders masakit matag duha ka bulan, ug masakiton sulod sa 7-10 ka adlaw. Ug kini dili kalikayan nga mosangpot sa nawala nga mga leksyon ug mga kal-ang sa kahibalo. Ang ingon nga mga bata nalisdan sa pagkuha og matematika, pagsulat, pagbasa. Kon ang imong anak sagad masakiton, ayaw pagdalidali pag-eskuyla, apan siguroha ang pagpalambo sa iyang panglawas.
Sayop No. 1. "Kini molabay sa edad".
Sa wala pa ang pag-abot ni Andryusha sa eskuylahan, ang iyang mga ginikanan nakahukom nga ang ilang anak kinahanglan nga magtuon sa usa ka espesyal nga eskuylahan nga adunay dugang nga pagtuon sa langyaw nga pinulongan. Bisan pa sa kamatuoran nga si Andrei tungod sa mga sip-on sa kasagaran wala makatambong sa mga klase sa kindergarten, ang mga ginikanan misulay sa pag-atubang kaniya sa balay uban kaniya, sa pagbasa ug pagsulbad sa mga problema nga lohikal. Ug malampuson kaayo, ang bata dali nga gihatag. Nakakat-on siya sa mga sulat ug nahibal-an na sa mga syllable, nakahimo sa pag-asoy sa pagbasa ug paghinumdom sa taas nga mga balak. Apan si Andrei dili kanunay nga nagpahayag sa mga tingog nga tin-aw ug tin-aw. Siyempre, ang usa ka tukma nga konsultasyon uban sa usa ka speech therapist makatabang sa pag-ila sa mga problema ug pagsugod sa mga klase sa tukma nga panahon sa paghusto sa sinultihan. Apan ang mga ginikanan naghunahuna nga kini molabay na sa edad. Sa kasamtangan, ang mga kalisdanan sa batang lalaki maoy tungod sa pagkopya sa mga elemento sa mga sulat, mga numero ug mga sumbanan. Ug kini nagpakita sa kakulang sa pagpalambo sa visual-motor koordinasyon ug nagkinahanglan og sikolohikal nga pagbansay aron sa pagpalambo sa maayo nga mga kahanas sa motor sa mga kamot.
Ang mga resulta sa panukiduki mao nga ang dili igo nga pagporma sa pagsulti usa ka kanunay nga kakulangan, nga makita sa hapit 60% sa mga first-graders. Dili kini mahitungod lamang sa pag-stam ug pagnganga, kondili usab mahitungod sa sayop nga paglitok sa mga tingog, ang pagkadili makaila sa mga tingog pinaagi sa mga pulong. Ayaw kalimti ang bahin sa gamayng bokabularyo, ang kawalay katakos sa paghimog usa ka istorya sa mga hulagway ug pagpahigayon og usa ka diyalogo. Ang ingon nga mga bata halos dili makat-on sa pagsulat ug pagbasa nga larino.
Sa diha nga ikaw makamatikod sa bisan unsang mga problema sa pakigpulong sa imong anak, siguroha ang pagsugod sa usa ka speech therapist. Ug hinumdomi: ang ingon nga mga bata wala girekomenda alang sa mga eskwelahan nga adunay lawom nga pagtuon sa langyaw nga pinulongan. Dugang pa, ang pipila ka mga sakit sa pagsulti nagpakita sa usa ka mahuyang nga sistema sa nerbiyos sa bata. Hatagi'g pagtagad kung maayo ang pagkatulog sa bata, ayaw kabalaka sa iyang mga kahadlok, sobra nga pagkasuko. Aduna ba siyay mga lihok nga wala'y mahimo, gipaak sa iyang mga kuko. Kon adunay daghang mga ilhanan sa ibabaw, kinahanglan ka mangayo og tambag gikan sa usa ka pediatric psychoneurologist.
Busa, makaingon kita nga si Andrei dili hingpit nga andam sa eskwelahan. Apan mahinungdanon nga masabtan nga ang bata dili pa andam alang sa eskuylahan nga gipili sa iyang inahan alang kaniya - nga adunay daghang basa nga pinulongan ug gipalabi ang kinatibuk-ang mga kinahanglanon. Sa kini nga kaso, mas maayo nga ihatag ang usa ka bata ngadto sa usa ka yano nga pangkinatibuk-ang tulunghaan sa edukasyon.
Ang numero sa sayop 2. Mga bata nga "Home".
Si Ira nahimo nang 6 anyos. Siya malipayon kaayo, maabiabihon, matinguhaon nga babaye. Naghambal sia sang maayo kag husto, pinasahi nga mga tunog, madumduman ang mga balak kag ginbasa pa ang simple nga mga teksto. Dugang pa, siya adunay tanang gikinahanglan nga mga ideya mahitungod sa matematika ug gimahal pag-ayo. Sa una nga pagtan-aw, ang babaye hingpit nga andam alang sa eskwelahan. Apan adunay usa nga "APAN": tungod sa makanunayon nga pagtrabaho sa mga ginikanan si Ira mipataas sa usa ka apohang lalaki ug apohan nga lalaki. Si Irina wala moadto sa kindergarten. Sa paningkamot nga mapanalipdan ang babaye gikan sa bisan unsang problema ug hatagan siya sa pinakamaayo, ang mga suod nga higala ni Ira nadaot kaayo ug nahimo nga usa ka bata, "dili" ug "kinahanglan" nga bata. Ang ilang kaugalingon nga dili buot, ang apohang babaye ug apohan nga lalaki nakaamot sa pagkaubos sa emosyon sa apo nga babaye.
Sa sinugdanan sa pag-eskwela , ang bata kinahanglan nga maayo ang emosyonal nga pagkaayo. Sa pagkatinuod, ang tunghaan dili lamang mga leksyon, apan usab mga magtutudlo ug mga klasmet. Sa mga panag-istoryahanay kanunay sa panag-away, panag-away, ug relasyon sa mga magtutudlo dili kanunay nga hapsay. Ang mga kabataan nga nadaut sa sobra nga pag-atiman ug gugma, lisud nga makig-away ug maghinulsol sa eskwelahan. Ug human sila nagdumili sa pag-adto didto. Dugang pa, ang mga "balay" nga mga bata sa kasagaran wala gayud mapasibo sa panimalay sa kinabuhi. Sila adunay daghang kagubot sa pag-butang sa ilang mga butones, ihigot ang ilang mga sapatos, sa madali nga pagkolekta sa ilang mga butang. Tinuud, apan isip resulta, ang bata magdugay sa pag-ukit sa mga pagbag-o, sa ulahing bahin sa paglakaw, wala'y panahon sa pagkaon.
Bisan sa eskwelahan, ang abilidad alang sa pipila ka mga paningkamot nga lig-on ang pagbuut hinungdanon kaayo. Imbes nga "gusto ko - dili ko gusto", ang bata kinahanglan nga mopugos sa iyang kaugalingon sa paghimo sa pipila ka mga aksyon, ug alang sa usa ka panahon. Ang ingon nga mga abilidad dili moabut sa ilang kaugalingon. Gikinahanglan ang pag-edukar ug pagpalambo sa kabubut-on sa dili pa mosulod. Kini gipahigayon pinaagi sa mga dula nga talan-awon, mga buluhaton ug mga buluhaton sa panimalay. Ug, siyempre, ang tanan nga batakan nga mga kinaiya sa emosyonal nga boluntaryong plano naporma sa team sa mga bata, sa proseso sa hiniusa nga pagdula ug pagtuon.
Sayop No. 3. "Maayong pagpangandam."
Ang mga ginikanan ni Denis seryoso nga miduol sa edukasyon sa iyang anak nga lalaki. Sa tulo ka tuig miadto siya sa sayaw ug sa pool. Ug sa upat - sa tunghaan sa sayo nga pag-uswag, diin siya nagbuhat sa pagbasa, matematika ug usa ka langyaw nga pinulongan. Ang pangutana kung asa nga eskwelahan nga ang anak nga lalake ang moadto sa wala gani mobarog. Sukad sa edad nga sayis anyos, si Denis miadto sa primary school sa gymnasium ug, sama sa gipaabut, nagsugod pagdala sa mga dosena. Apan sa ikaduha nga klase, si Denis adunay mga problema: sa eskwelahan - uban ang mga luha, gikan sa eskuylahan nga nagbarog ug nabuak. Ang mga reklamo sa magtutudlo mahitungod sa dili maayo nga pagtagad ug dili mahimo sa pagtubag sa usa ka yano nga pangutana. Ug isip resulta - ang pagkunhod sa nahimo sa akademiko. Unsay nahitabo?
Ang labing kasagaran nga sayop mao ang determinasyon sa pagkaandam sa usa ka bata alang sa pag-eskwela, pinasikad sa lebel sa pangkinatibuk-ang kalamboan. Tungod sa telebisyon, mga kompyuter, usa ka modernong bata ang nahibal-an mahitungod sa kalibutan nga naglibut kaniya. Dugang pa, kini gihimo nga halos gikan sa lampin. Siyempre, hangtod sa lima o unom ka tuig nga natigom nga mga kahanas, ang mga ginikanan daw sobra pa. Ug kasagaran kini nga sukaranan nga nahimong sukaranan sa pagpili sa eskwelahan. Tungod niini, ang mga bata dili pa andam alang sa mas komplikado nga mga buluhaton ug pagtuman sa mga gikinahanglan sa mga ginikanan ug sa eskwelahan nga dili nila mahimo. Busa, aron malikayan ang mga problema, gikinahanglan aron mahibal-an kung ang mga operasyon sa panghunahuna ingon nga panumduman ug atensyon naporma sa gikinahanglan nga lebel.
Sayop nga Numero 4. "Ug gusto kong moeskwela."
Si Vanya 7 anyos, ug ang iyang igsoong si Seryozha mao ang 6. 6. Si Vanya moeskwela ning tuiga. Usa ka nindot nga porfolio ug usa ka uniporme sa eskuylahan ang gipalit na, mga pens, mga notebook ug mga lapis nga lapis nga giandam. Ug dinhi, ug si Sergei kanunay nga naningkamot sa usa ka porfolio ug nagpakita nga dili siya makadaot sa Vanya. Naghunahuna ang akong mga ginikanan: nganong dili man? Ang kalainan tali sa mga lalaki sa usa ka tuig. Tugoti nga mag-uban sa pag-eskwela, sa samang higayon dili maulian ug makatabang sa usag usa. Dugang pa, daghan ang nag-una sa grado sa unom.
Usa kini ka dili mapasaylo nga sayop nga ipadala ang usa ka bata ngadto sa eskwelahan, nga gigiyahan lamang pinaagi sa iyang mga hangyo. Kasagaran ang iyang "Gusto kong moeskuyla" nagpasabot nga sundon lamang ang mga panggawas nga kinaiya sa kinabuhi sa eskwelahan: magsul-ob sa usa ka nindot nga portfolio ug lapis nga kaso, nga tawgon nga usa ka estudyante, nga mahisama sa usa ka magulang nga lalaki. Sa ingon nga mga sitwasyon, siguroha nga ang bata mas gusto sa pagkat-on sa dula. Pagdumala sa usa ka eksperimento: pagbasa sa usa ka makapaikag nga basahon, paghunong sa labing makapaikag nga panahon ug pangutana unsa ang iyang gusto - pagbasa o pag-play sa dulaan. Kon siya mopili og usa ka dulaan, sayo na kaayo nga maghisgot mahitungod sa eskwelahan. Aron moadto sa unang grado, ang bata kinahanglan nga mopalabi sa libro ngadto sa usa ka dulaan.
Kon ang imong anak wala mahibal-an unsaon pagbuhat sa tanan, buhata kini uban kaniya, ayaw palabya ang panahon!