Kasagaran ang mga ginikanan kansang anak dili kasagaran makatagamtam og maayo nga mga grado sa eskwelahan, ang pangutana motungha - unsa ang makapugong sa usa ka bata gikan sa pagkat-on og maayo? Ang mga modernong magtutudlo ug mga ginikanan nagkadaghan nga nagreklamo mahitungod sa mga kakulangan sa atong sistema sa edukasyon, sa nagkadaghan nga materyal nga mga gasto sa pag-eskwela sa pagkawala sa pag-uswag sa pedagogical nga komposisyon sa institusyon sa edukasyon ug sa invariability sa mga pamaagi sa pagtudlo. Bisan pa, ang mga sikologo nag-ingon nga sayop nga ibutang kini nga mga hinungdan sama sa daghang ginikanan. Ang problema kinahanglan nga konsiderahon sa usa ka komprehensibo nga pamaagi, nga naghunahuna sa internal nga kahimtang sa kalag sa bata ug sa sosyal nga palibot niini.
External environment
Ang mga tawo kinaiyanhon nga sosyal ug ang atong palibot adunay dako nga impluwensya sa matag usa kanato. Sa dihang gilibutan kita sa mga tapulan ug wala gilihok nga mga tawo, kita sa dili hinanali nagsugod usab sa pagkatapulan ug nahulog ngadto sa usa ka walay pagtagad nga kahimtang. Ang sama nga butang mahitabo sa mga bata. Ang klase diin ang pagtuon sa imong anak makapugong sa tinguha sa bata nga makat-on og maayo kung kadaghanan sa mga estudyante niini "mahuyang." Ikaw mahimo nga usa ka butang nga pagbiay-biay ug usa ka sinalikway, usa ka puti nga uwak tungod sa pagsulay sa pagtuon nga maayo.
Ang pagsugod sa pagpangita sa mga rason nga ang pagpaubos sa bata mas maayo gikan sa panag-istoryahanay. Pagkat-on gikan sa bata nga siya naghunahuna mahitungod sa dili maayo nga performance? Ngano nga kini nahitabo? Likayi ang mga akusasyon ug makadaut nga mga pangutana, ayaw itugot ang imong mga emosyon. Ang sunod nga yugto mao ang panag-istoryahan uban sa magtutudlo. Susiha kung adunay panagbangi sa imong anak. Usahay ang usa ka magtutudlo mahimong mapihigon sa usa ka estudyante, ug busa mahimo nga dili makonsumo, nagpasabot nga ang usa ka bata makakat-on nga mas maayo. Apan kini mahimong mosangpot sa pagkagamay sa usa ka gamay'ng estudyante, aron mahimong hinungdan sa pagkawalay mahimo: pagtudlo o dili pagtudlo - sila magpabilin pa sa tulo.
Kon ang hinungdan nahimo nga disiplina, nan ang tanan klaro kaayo: ang kinaiya nagporma sa mga aksyon, ug ang mga aksyon naglangkob sa kinaiya. Ang kinaiya sa pagkat-on, kanunay nga paghimo sa homework, ang responsable sa pagtuon usa ka kinaiya sa pagtrabaho. Sa umaabot, mas sayon alang sa usa ka bata nga magtuon sa usa ka mas mataas nga institusyon sa edukasyon, ug unya mahimong usa ka responsable nga empleyado nga naghimo sa iyang adlaw-adlaw nga mga buluhaton matag adlaw.
Adunay ang konsepto sa pagdasig. Ang matag tawo adunay kaugalingong motibo, nga nag-aghat kaniya sa paglihok sa usa ka direksyon. Sa sayong mga hugna sa pag-eskuyla, ang kadasig alang sa pagkat-on mahimong usa ka interes sa kahibalo. Importante kaayo nga ang bata interesado sa tanan nga butang nga bag-o, aron nga siya ganahan nga makabaton og kahibalo.
Internal nga hinungdan
Ang kakulang sa pagtuon mahimong hinungdan sa dili maayong panglawas ug kahimsog sa bata, nga wala magdepende kaniya. Kasagaran ang masakit nga mga bata mas grabe sa pag-master sa kurikulum sa eskwelahan kay sa himsog ug aktibo nga mga kaubanan. Ang pagtabang sa pagpuno sa mga kal-ang sa kahibalo makatabang sa dugang mga pagtulon-an sa mga ginikanan sa panimalay uban sa bata o pagdani sa mga magtutudlo.
Kinahanglan nga tagdon ang nervous system sa bata ug ang iyang kaandam sa pag-eskwela gikan sa edad nga 7. Dili sayon ang sikolohikal nga dili andam alang sa eskwelahan. Niini nga kaso, ang mga magtutudlo naghisgot mahitungod sa paglangan sa mental development (PPR). Sa ingon nga mga bata, ang pag-uswag sa sistema sa nerbiyos dali nga mahitabo, ang mga fibers nga nerve walay panahon sa pagporma og mga bag-ong koneksyon tali sa importante nga mga zone ug mga dapit sa utok nga gikinahanglan alang sa pagkat-on.
Ang DET usa ka panghitabo nga naglungtad hangtud sa edad nga 12 ka tuig. Niining mga katuigan, ang bata nakahimo sa paglambo sa mga kaedad, apan ang panglantaw sa bata ingon nga nahilayo sa mga pagtuon mahimong magpabilin nga mas taas. Kini makaapekto sa pagsalig sa kaugalingon, pagsalig sa kaugalingon ug sa kalampusan sa kaugalingon nga kalihokan.
Adunay usa ka kategoriya sa mga bata nga nabalaka ug mahuyang sa kinaiyahan. Nahadlok sila nga biaybiayon, sensitibo sila sa ilang mga kasaypanan, pagsaway, sila nabalaka pag-ayo sa kontrol o eksaminasyon. Kini magpugong sa bata sa pag-concentrate, nga negatibong makaapekto sa resulta sa pagtuon.
Ang sobra nga lability sa psyche sa kombinasyon sa usa ka pagkunhod sa konsentrasyon sa pagtagad sa kasagaran makapasamot sa pasundayag, ang bata dili matandog sa mga leksyon, dili makonsentrar. Sa panagway, kini nga mga bata lahi ra sa ilang mga kaedad, kini nahibal-an gawas nga ang kawalay pagtagad ug pagdisiplina. Ang pagbaton og maayong salabutan, ang bata nagdala og dili maayo nga mga grado, ug ang mga ginikanan kasagaran nakasabut sa hinungdan niini - ang pagkawalay pagtagad sa bata, kon ang kahibalo daw molabay.