Ang imong anak dili gusto nga makasabut ug makakat-on sa math? Unsa man ang tinuod - ang pagkatapulan, pagkagahi og ulo, pagpangayam alang sa usa ka tawo sa pagsulay sa bisan unsang butang o sa dili kaayo kauswagan? Niini nga sitwasyon, adunay daghan nga mga hinungdan. Siyempre, ang mga ginikanan dili angayng tugutan ang mga butang nga mag-inusara, mao nga sila kinahanglan gayud nga mahibal-an kon unsaon nga ang usa ka bata makakat-on sa matematika ug ibutang kana nga kahibalo sa husto nga direksyon, sa dili pa kini ulahi.
Ang matematika usa ka komplikadong siyensiya
Ang pagtuon sa matematika usa ka pinugos nga hilisgutan sa kurikulum sa eskwelahan. Apan dili tanan nga mga bata kini nga hilisgutan morag masabtan ug mapaduol. Busa, sa dili pa magtuon ang usa ka bata nga makakat-on sa matematika, gikinahanglan ang pag-obra sa usa ka sistema alang sa pagtuon niini.
Ingon nga usa ka lagda, gikinahanglan nga magsugod pagtuon sa mga leksyon human magpahulay ang bata. Ang matematika kinahanglan nga ilakip sa lista sa labing komplikado nga mga hilisgutan ug una nga tun-an kini, tungod kay kini nga hilisgutan nagkinahanglan sa dakong bahin sa panahon sa pagpangandam ug pagtuon.
Kinahanglan nimong hinumdoman nga dali nga makat-on sa matematika - wala'y gipasabot nga pagtudlo sa madali. Busa, wala kinahanglana nga ipatuman sa bata ang ideya nga kinahanglan niyang gilangkob dayon ang nagkalain-laing mga hilisgutan, paghan-ay sa daghang mga termino ug pag-adto sa usa ka tibuok nga seksyon sa usa ka adlaw, tungod kay kini dili maayo kon ang bata wala makasabut sa kahulogan. Awhaga ang bata sa pagkat-on nga gikinahanglan ang eksaktong siyensiya pinaagi sa sistematiko ug regular nga mga klase, nga kinahanglan sundon ang usa ka tin-aw nga plano.
Una sa tanan, kinahanglan nimo nga wagtangon ang tanan nga mga problema sa klase sa bata niini nga hilisgutan. Kay kon dili, ang tanan nga wala masabti ug komplikado nga mga hilisgutan maghimo sa ilang kaugalingon nga gibati sa una nga pagsulay, o gani independente, tungod kay diha sa matematika ang tanan sagad nga magkasumpay. Hangyoa ang bata nga himoon alang kanimo ang usa ka listahan sa mga hilisgutan nga labi ka lisud alang kaniya.
Kinahanglanon ang pagtuon sa matematika, sugod sa mga kahulugan sa matematika ug mga termino. Mao kana ang pagpugos sa bata sa pagsag-ulo niini sa kasingkasing - kini layo sa pinakamaayo nga ideya. Kinahanglan nga masabtan kini sa bata sa pinakasimple nga ang-ang. Sa diha nga siya hingpit nga makasabut sa mga kahulogan, kinahanglan nga imong hangyoon siya sa pagsulat niini nga mga hiyas sa iyang kaugalingon nga mga pulong.
Pagsul-ob uban sa imong anak kutob sa mahimo. Hinoon, gikan sa unsa pa ka daghan nga buhat, ang resulta magdepende. Dugang pa, ang bata mahimong sama sa solusyon sa yano nga mga equation ug mga problema, kon imong ipatapik sa kini nga kaso ang game form. Gikan sa kamatuoran nga ang pagbansay makahimo sa pagdala sa kahanas sa automatismo, paghatag sa daghan nga mga panig-ingnan kutob sa mahimo ug bisan kon ang imong "tinun-an" masayop, dili ka kinahanglan nga maglikay gikan sa tumong. Sa diha nga ang usa ka bata makakat-on sa pagsulbad sa mga problema sa usa ka matang sa maayo ug madali, mahimo ka nga magpadayon sa sunod nga hilisgutan. Kung dili kini mahimo, usba pag-usab ang hilisgutan alang sa pag-ayo.
Resulta sa nahisgutan nga hilisgutan
Hinumdomi nga sa dili pa nimo makuha ang imong anak aron makakat-on sa matematika, kinahanglan gayud nga imong dayegon ang bata tungod sa tanan niyang paningkamot sa lisud nga kahibalo niini nga hilisgutan. Ang ingon nga pag-awhag mopukaw kaniya sa usa ka pangandoy alang sa pagtuon sa matematika ug magpahinabo sa tinguha nga pamatud-an ngadto sa iyang mga ginikanan nga hingpit nga posible ang tanan alang sa ilang anak.
Ayaw isalikway ang walay pagtagad nga estudyante tungod sa kapakyasan. Sulayi nga mas masabtan siya sa hilisgutan. Gitunglo ang usa ka bata, gibunalan mo lamang kaniya ang tanan nga pangandoy sa pagtuon sa komplikadong hilisgutan. Hinuon, importante nga dili gamiton ang mga pulong sama sa "pagkatapolan", "kaklaro" o "tighilaw", tungod kay kusgan ang ilang pag-apekto sa subconscious sa bata.
Sultihi ang imong anak sa mga istorya sa matematika isip usa ka siyensiya, salamat sa mga milagro nga nakita sa kalibutan, pananglitan, ang paggamit sa matematika miscalculations nagtukod og mga balay, pagmugna og mga sakyanan, ug uban pa. Kinahanglan nimo ipakita sa bata nga ang pagkawalay alamag sa matematika dili kaayo makausab.
Ayaw ipangayo ang tanang butang sa usa ka higayon, apan magsugod uban sa unang mga sukaranan. Ang bata, sa usa ka paagi o sa lain, makat-on sa pagsulbad sa mga panig-ingnan ug mga suliran, labing labing mahinungdanon, unsa nga matang sa relasyon nga iyang pagahimoon niini nga siyensiya.
Ug, sa katapusan, ayaw kalimti nga kini ang imong paborito nga anak nga lalaki ug anak nga babaye ug gikan lamang sa imong pailub ug kakugi nga magdepende ug labaw sa tanan ang tinguha sa pagkat-on ug pagkat-on sa komplikadong siyensiya dili lamang sa eskwelahan, apan sa tanang umaabot nga kinabuhi!