Ngano ug ngano
Usa sa pinaka importante nga panginahanglan sa tawo mao ang pagbilin og marka. Sa unang bahin sa paglambo sa katilingban (ug gipamatud-an sa mga siyentipiko nga ang psychology sa bata sa unang mga tuig sa kinabuhi adunay kaamgid sa psychology sa mga representante sa primitive nga mga tribu), ang pagdibuho usa sa labing importante, kung dili sagrado, mga buhat nga nagpakita sa abilidad sa mga tawo nga makasabut sa naglibot nga kalibutan ug nagpadala sa ilang espirituhanong kasinatian .
Tingali kini lisud ug solemne. Apan alang sa imong mga mumho, ang drawing usa gayud ka importante nga proseso. Ang pag-drawing nagpalambo sa mga panghunahuna, mga abilidad nga makita, maayong mga kahanas sa motor, memorya, imahinasyon. Apan ang labing importante, ang pagdrowing usa sa una ug magamit nga mga pamaagi sa hiniusang paglihok sa mga inahan ug mga bata, ang kahimtang sa emosyonal nga paglambo. Daghang mga problema sa "makalilisang" nga tin-edyer nga panahon nga nagtubo gikan sa sayo nga pagpahilayo sa inahan ug bata. Busa, gikan sa sayong panuigon, ang usa kinahanglan nga mahiuyon sa kamatuoran nga kini gikinahanglan ug mapuslanon sa pagdibuho sa usa ka bata ug mapuslanon dili mag diyutay hangtud human sa pipila ka panahon - aron mabasa.
Paggamit sa edad
Sa pisikal, ang bata andam na alang sa visual activity gikan sa 8-9 ka bulan. Niini nga edad ang bata mahimong ipakita kon unsaon pagbiya sa iyang marka. Kini ang pagsubay, tungod kay hangtud sa 2.5 ka tuig ang bata mas interesado sa proseso kay sa resulta sa "mga paningkamot sa paglalang". Sa sinugdanan pa lang ang bata dili na makamatikod sa papel, tungod kay ang tinubdan sa kolor dunay labaw pa kaniya. Busa, ang una nga pagdibuho sa mga bata - kini mga magul-anon nga mga scribbles, scribbling, o, bisan pa sa kanunay, gipahid nga mga blots gikan sa tanan nga butang sa kalibutan. Mahimo kini nga gatas, juice, puree, jam ug gani hugaw. Pagkahuman sa usa ka tuig, ang "drawing technique" sa bata nausab, mahimo na niyang gihuptan ang usa ka lapis, pen o brush, ang mga lihok adunay usa ka rhythm, ang motor orientation makita: ang linya nagpabilin sa usa ka direksyon o ang lain. Apan ang usa ka tuig nga bata dili mahibal-an kon unsaon pagkonektar ang mga hulagway nga may mga drowing. Busa, hingpit nga dili katuohan ang pagtudlo kaniya sa pagrepresentar bisan sa pinakayano nga mga butang.
Human sa usa ka tuig ug tunga, ang karapuz magsugod sa pagsabut nga mas maayo kung unsa ang iyang gibuhat. Niini nga panahon, ang tanan nga mga bata madasigon kaayo. Sulayi ang pagsuporta ug paggiya sa husto nga direksyon sa iyang mga paglalang. Ang kagawasan sa pagkamamugna mahinungdanon kaayo dinhi, tungod kay ang dugang nga pagpalambo sa personalidad sa bata direkta nga nag-agad niini.
Human sa duha ka tuig, ang imong kid scribbles na sa sulod sa sheet, nga mao, siya nakasabut nga adunay usa ka matang sa utlanan sa mga larawan. Atol niini nga panahon, ang kamot nagpadayon sa luyo sa mata. Siyempre, kini ang Kalyaki-malyaki, apan katingalahan nga ang bata naningkamot sa pagsulti sa iyang gihunahuna: "Kini ang akong lola, ug kini akong gikaon nga porridge." Nagsugod siya sa pagsabut nga ang mga butang, mga katingalahan ug ang atong mga lihok nalambigit. Bisan pa niana, mahimo mo nga ma-disassemble ang usa ka butang sa mga drowing sa imong crumb pagkahuman lamang sa tulo ka tuig, sa dihang moabut ang yugto sa pag-ila. Naghulagway siya og usa ka butang, nahinumduman, ug iyang nahibal-an nga kini: dinhi ang adlaw, dinhi usa ka makenilya. Ug ang mga hulagway niini sa layo kaayo nga balod ug mga kwadro.
Walay katapusan nga pagkamamugnaon
Sa diha nga ang usa ka bata nga may dayag nga kalipayan mag-smear sa mashed nga patatas sa lamesa, ug hugaw-sa dyaket, ang imong reaksyon sa mga aksyon sayon nga mahanduraw. Apan alang kaniya kini nga "mga dula sa baboy" - ang pagkadiskobre: ibilin ang imong marka, bisan asa o unsa. Aron sa pagdumala sa iyang kusog ngadto sa channel sa paglalang, kinahanglang maayo ka nga mag-andam.
Sa unsa nga drawing? Daghang mga ginikanan dili makasabut sa binata nga pagkagahi og ulo: nganong gipintalan niya ang tanang mga bungbong ug wallpaper, ug wala magpintal sa album? Sa edad nga usa ngadto sa duha, ang imong anak wala gihapon makasabut unsa ang mga limitasyon, ang mga utlanan sa dahon. Ug ang bahin sa hulagway dili malikayan sa lamesa. Sa pangutana "ngano?" Siya motubag: "Ang akong bunny mikalagiw, nagtago siya sa lasang!" Ang rason simple: wala'y igo nga papel. Ug kini tinuod. Importante kaayo alang sa dos anyos nga pagbag-o ang luna nga iyang gikuha. Naghunahuna siya sa mga lihok sa mga gihulagway nga mga butang, ug alang kaniya sila ingon nga buhi, "tinuod". Busa, makatarunganon ang paghatag sa usa ka dako nga papel nga pormat alang sa mga obra maestra sa imong mga anak: himoa nga kini usa ka papel nga Whatman, daan nga wallpaper - bisan unsa nga track. Ang luna dili kinahanglan nga puti, mabulokon nga papel nga mahimong hinungdan sa tinuod nga "talagsaong paglambo".
Giunsa nato "gilinya"
Ang drowing sa mga bata adunay kaugalingong katarungan. Ang usa ka tipikal nga drowing sa usa ka bata nga wala pay 3 ka tuig ang nag-scrawl, nga niini makita nimo ang zigzags ug rounded lines. Human sa usa ug tunga ka tuig, ang mga bata nagsugod sa pagsulti sa ilang kaugalingon nga scribbling: kini si Papa nga gibiyaan sa trabaho, kining monyeka sayaw. Ug dili panic kung ang kamatuoran nga tunga sa oras na ang milabay mao ang "tatay", karon kini nahimong usa ka "iring". Ayaw pagsulay sa pagpangita kung nganong ang tanan nausab. Siya nagdrowing, nagdula. Ang sulod sa hulagway nausab, tungod kay sa imahinasyon kini nagdula na sa laing dula. Busa, sa pagdibuho niini nga ang-ang, ang nag-unang butang mao nga siya makamugna og sulod alang sa iyang pagsulat. Ug ang labing maayo nga pagdasig alang sa imahinasyon mao ang interes sa mga paryente: "Bueno, sultihi ako, unsa ang imong gibitad?"
Ayaw pagsulti sa usa ka bata. Luwasa ang iyang kagawasan sa pagkamamugnaon. Kon lisud alang kaniya sa pagtubag dayon nga siya nagdrowing, ayaw pagdalidali pagpugos sa iyang template: "Kini usa ka balay." Giputol nimo ang mga pako sa iyang imahinasyon. Nahitabo nga ang bata sa kalit mitabok o nagpintal sa usa ka butang, nga haw-ang nga nagpaburot sulod sa halos tunga sa oras. Ug ang pangutana "ngano?" Naghatag sa hingpit nga makatarunganong tubag: "Ang Bunny Hid" - o: "Ang balay gisira."
Ang makawiwili nga mga insidente nahitabo sa kolor. Nakita nimo ang asul nga patak, pangutana: "Unsa man kini?" Ug sa kalit, nadungog nimo ang tubag: "Strawberry". Nagsugod ka nga mabalaka. Giunsa nimo pagkahibal-an kung maayo ba ang tanan? Elementarya: naghatag sa litrato sa mga strawberry. Ikaw nangutana: "Ug unsa kini?" Siya miingon: "Berry, strawberry." Ang maong mga paradoxes sa kolor motungha tungod sa mga kinaandan nga pagtan-aw sa aesthetic sa imong mga mumho. Tingali ang asul mao ang iyang paborito nga kolor, mao nga ingon niya nga kini usa ka "mas nindot". O siya gitugotan sa pagkuha sa una, pananglitan, lamang sa usa ka pen, wala siya makamatikod sa ubang mga kolor gawas sa asul, wala siya masayud unsaon paggamit niini. Sa hinay-hinay pagpalambo sa panglantaw sa kolor sa bata. Sa walay duhaduha ipatin-aw kaniya nga ang pipila ka mga butang adunay ilang kaugalingong piho nga kolor. Apan sa samang higayon, likayi ang mga sumbanan: ang mga dahon mahimong dili lang berde, apan yellow, ang kalangitan - dili lang asul, apan abohon kon mag-ulan. Sa prinsipyo, ang usa ka bata nga may normal nga pag-uswag makasabut nga ang adlaw dilaw, apan kon kini kalit nga adunay lain nga kolor, siya mohatag sa usa ka lohikal nga tubag: ang pintal nahurot, ang lapis naputol, ug uban pa.
Mahitungod sa pagdayagnos sa psychological nga kahimtang sa bata diha sa kolor, ang mga psychologist sa bata nakahukom nga hangtod sa tulo ka tuig dili kinahanglan nga sulayan ang pag-analisar sa sulod nga kalibutan sa bata pinaagi sa drawing. Lisud isulti kung nganong nagpili siya og usa ka itom nga lapis: tungod kay siya nahulog sa mga kamot una o tungod kay siya adunay usa ka dili maayo nga buot. Sa umaabot, mahatagan ka og pagtimbang-timbang sa usa ka daghan, base sa pagdrowing sa mga bata - ang kagawasan sa ilang pagkamamugnaon, ang pagpalambo sa ilang personalidad. Ang nag-unang butang mao ang pagduol sa isyu sa propesyonal ug dili paghimo sa dinalidaling konklusyon. Ang bisan unsang pagpadayag sa imahinasyon sa mga drowing maayo. Ayaw pangitaa ang patolohiya diin dili kini makapanimaho.
Ang mga hamtong sa pagdrowing sa mga bata
Oo, madasigon ang mga bata. Apan lisud alang kanila ang pagpahayag kung unsa ang ilang gikabalak-an, uban sa tabang niadtong diyutay nga mahulagway nga mga kahanas nga ilang gipanag-iya. Ang mga batan-on adunay kaugalingong pagsaway sa kinasulud-anon, mahimo nila nga gub-on ang hulagway kon kini "wala mag-ehersisyo." Ang mga hamtong dunay dako nga papel sa proseso sa paglalang, pagdumala, pagpatin-aw ug pagpalihok, o, pagsabwag, sa hangtud sa katapusan nga pagsira sa ilang kabalaka o pagsinggit sa mga pultahan sa kalibutan sa arte.
RULE # 1: Ayaw pagsaway sa drowing nga bata direkta. Ayaw ipakita ang mga dili kinahanglanon nga mga kinahanglanon: paggahin og mga oras nga mainampingon nga naglingkod sa lugar, tukma nga pagsulat, dili hugaw, ayaw paghilak, nakasabot sa imong mga pagpatin-aw gikan sa usa ka tunga nga pulong. Ang imong pagsaway magapadayon sa pagpugong kaniya sa pagmugna og bisan unsang butang.
RULE №2: Ang bata dili tingali makakat-on nga maayo kung dili nimo kini buhaton uban kaniya. Ang mga bata sa kasagaran mangayo og butang nga makuha. Gusto nila nga makita ang mga nailhan nga mga butang makita gikan sa mga kamot sa usa ka hamtong. Iapil siya sa hiniusang pagkamamugnaon. Mahimo kang mangutana: "Unsay gusto nimo nga akong makuha?" - "Vase". Magdrowing ka og usa ka plorera, ug dayon hangyoa ang bata sa pagpintal sa mga bulak. Kini usa ka hulagway. Nagsugod siya sa pagsabut nga sa tabang sa usa ka hulagway nga mahimo nimo ibalhin ang tanan.
RULE №3: Ayaw pagdumala sa usa ka bata, kung wala ka sa usa ka kondisyon. Ang mga bata emosyonal kaayo nga madinawaton: ang mumho dili magdrowing kon dili sila mobati sa imong kadasig.
Rule 4: Likayi ang mga selyo. Kon sa kindergarten mangutana sa mga bata sa pag-drawing sa usa ka balay, nan kini mao ang sumbanan alang sa tanan: usa ka kuwadrado, ug sa ibabaw - usa ka triangle. Hatagi'g pagtagad ang bata nga ang mga balay managlahi, mao nga kinahanglan nimo nga ibutang kini sa lainlaing paagi.
RULE №5: Imposible nga tipigan ang tanan nga mga drowing sa mga bata. Bisan pa, ayaw paggisi o ilabay kini sa basurahan sa bata: tahura ang iyang trabaho.
Mga pamaagi sa pagdibuho
Alang sa pinakagamay, ang drawing technique pinaagi sa tabang sa mga blots mahimo. Pananglitan, ang usa ka tinulo sa pintura gitunol sa usa ka papel, gipilo, dayon giablihan ug gitan-aw ang nahitabo. Dayon ilang gitulo ang duha ka tulo sa nagkalainlaing mga kolor - unsay resulta? Alang sa bata kini salamangka: ang mga kolor gisagol, ug usa ka butang nga bag-o ang nahitabo. Tugoti ang bata sa pagdrowing sa iyang mga kamot.
Makapainteres nga drowing technique sa mga selyo: paghumit kanila sa pintal, ipakita sa bata kon sa unsang paagi gikan sa nagkalainlaing mga numero nga imong mahimo og usa ka imahe - usa ka bulak, pananglitan. Dugang pa, ipaila ang bata uban sa mga elemento sa aplikasyon ug disenyo: sa scribble, i-paste ang bulak, gikulit gikan sa usa ka kard, usa ka oso, usa ka mansanas. Ipakita nga kon imo nipilit ang gapas nga balhibo sa karnero ug ipintal kini sa mga pintura, nan kini mahimong niyebe.