Kasagaran, gipili sa mga psychologist ang pangunang krisis ug mga panagbangi sa pagkabata: usa ka tuig, tulo ka tuig ug pito ka tuig. Ang ubang mga ginikanan natingala: "Unsang uban pang mga krisis?! Padayon lang nga magpadayon ang disiplina ug wala'y mga problema. " Apan dili ang tanan niining kinabuhia yano kaayo ug dili klaro.
Dugay nang napamatud-an sa mga siyentipiko nga ang epekto sa babaye nga lawas panahon sa pagmabdos seryoso nga makaapekto sa bata. Ug kini nga impluwensya makaapekto sa tibuok niyang kinabuhi. Ang mahinungdanon alang sa bata adunay epekto usab sa tibuok nga panahon sa iyang pagtubo. Ang mga krisis sa kabataan halos kanunay nga masakit alang sa mga tawo sa palibot sa bata. Ang bata nahimong nagkalainlain, nagkadaiya, dili mapugngan, makaluluoy. Ang labing hinungdanon mao ang dili paghikalimot nga ang bata nag-antus gikan niini dili kaayo, ug sa kasagaran labi pa kay sa mga hamtong. Siya sa sinugdan gipahimutang aron mahimong maayo, aron mapahimut-an ang iyang mga ginikanan, ug sa sulod niya adunay usa ka butang nga gibuhat nga dili siya makaamgo o makontrol. Ang mga krisis ug mga panagbangi sa pipila ka mga yugto mahimong maayo ang imong mga nerves kanimo ug sa bata.
Ang krisis nga 1 ka tuig
Kini hinungdan sa usa ka seryoso nga pag-organisar pag-usab sa pisyolohiya sa bata. Mora'g kagahapon siya nagsalig kanimo sa tanang butang, ug sa tuig nga nagsugod na siya sa paglakaw, nakaabot sa daghan nga mga dapit ug mga butang nga dili maagian. Ang utok sa bata niining panahona nakakat-on ingon ka daghan nga kasayuran ingon nga usa ka hamtong nga makahimo sulod sa mga 60 ka tuig. Unsa ang nakita sa mga tigdukiduki sa ilang dalan? Usa ka estrikto nga sistema sa mga pagdili ug mga pagdili, nga wala magtagad sa iyang mga panginahanglan sa mga hamtong. Busa ang mga protesta nga nagluib sa mga panagbangi sa edad. Importante kini nga panahon aron masabtan ang bata ug makatabang kaniya: paghimo sa iyang kinabuhi nga luwas kutob sa mahimo, pagtudlo kaniya kon unsaon paggamit ang mga butang sa kalibutan sa kalibutan, pagtudlo kaniya kung unsaon pagdumala sa iyang lawas, ug uban pa.
Ang krisis nga 3 ka tuig
Ang nating kanding nagpadayon sa aktibong pagsuhid sa kalibutan nga naglibut kaniya. Bisan pa, usa ka dako ug importante nga bahin niini mao ang pagtukod sa sosyal nga kontak. Ug kini dili sayon sabton uban kanila. Ang matag kontak sa bata talagsaon ug dili kanunay nga masabtan dayon kaniya. Siya makahimo na sa daghang mga butang sa iyang kaugalingon. Kini nagdasig, apan dili kini ang tanan nga gusto nimo - ang ingon nga inhustisya! Niini nga panahon, ang bata nakabati nga ang gawas sa kalibutan ingon nga kagubot. Kini tungod kay ang kasinatian natipon na, apan wala pa sistematisa. Dayon ang kinaiyanhon nga mga kinaiyanhon nga ipatuman. Ang tanan nga dili masabtan sa bata - mahadlok kaniya, ug ang nakapahadlok, nagkinahanglan sa agresyon isip usa ka proteksyon nga reaksyon. Hisguti uban sa bata ang tanan nga mahinungdanon ngadto kaniya. Hisguti ang iyang mga pagbati, pangutan-a ang iyang mga pagbati sa usa ka higayon o sa lain.
Krisis nga 7 ka tuig
Mahitabo kini sa usa ka panahon nga ang bata sa kataposan moeskwela. Kini usa ka seryoso nga tensiyon alang sa mga bata. Alang sa usa ka bata niining panahona, ang kinabuhi mausab sa tibuok gabii. Ang unang emosyonal nga pag-uswag milabay na, ug unya kini nga kinabuhi sa eskwelahan dili lamang bag-o nga maanindot nga mga libro ug usa ka matahum nga satelayt. Kinahanglan kita magpuyo sumala sa rehimen, maghimo sa mga leksyon sa panahon, mahimong responsable sa atong mga nahimo ug kapakyasan. Ang tanan nga mga klasmet mga personalidad nga adunay ilang kaugalingon nga mga kinaiya sa kinaiya. Dali nga nagsugod sa pagtigum sa kakapoy gikan sa talagsaon nga mga luwan. Kining tanan maoy hinungdan sa nagkalainlain nga mga kalisdanan. Ug sa tanang mga bata ilang gipakita ang ilang kaugalingon sa nagkalainlaing mga paagi: ang usa ka tawo nga adunay kawalay pagtagad, ug ang usa nga sa dagway sa hilabihang kasamok, emosyonal nga tono, nakapakunhod sa pagkaepisyente. Ang bata napugos dili lamang sa pagtukod pag-usab sa iyang kaugalingong kinabuhi, apan usab sa pagtimbang-timbang sa iyang kaugalingon, sa pagpangita sa iyang dapit diha sa sosyal nga sistema. Dinhi kita mga hamtong nagkinahanglan og pagsabut ug pagpailub. Dayon lamang ang bata makahimo sa paglakaw nga walay kahadlok pinaagi sa mga yugto sa iyang pag-uswag, makahatag kanila og kaayohan kon siya mobati sa atong suporta ug pagtagad.