Ang sayo nga pagkabata mao ang labing angay nga panahon alang sa komprehensibong pagpalambo sa mga kahanas sa bata. Ang pagkakat-on og Iningles sa sayo nga panahon mao ang yawe sa kalampusan sa bata sa umaabut. Alang sa mga bata, usa ka langyawng pinulongan dali ra kaayo nga ihatag. Usa ka pananglitan niini mao ang mga pamilyang adunay duha ka pinulongan, diin ang mga ginikanan makigsulti sa bata gikan sa pagkatawo sa duha o tulo ka mga pinulongan, ug ang mga bata dayon makigsulti sa matag usa kanila.
Uban sa mga junior schoolchildren, ang Iningles gitudluan sa usa ka playful form, nga adunay mga drowing, mga counter, mga kanta ug mga dula sa edukasyon sa Iningles. Bisan pa ang mga klase nagpahinumdom kanato sa usa ka yano nga dula, sila adunay mga kahanas sa pagbasa, pagsulat, pagpahayag sa ilang mga hunahuna sa Iningles. Ang gidugayon sa matag leksyon ug ang kinatibuk-ang gidaghanon kada semana mao ang mosunod: alang sa klase 1 - 40 ka minuto kaduha sa usa ka semana, alang sa mga grado 2-4 - 60 ka minuto kaduha sa usa ka semana.
Mga hiyas sa pagsabut sa pinulongan sa mga batan-on nga mga bata
Ang pag-master sa Iningles nga pinulongan nagpakita sa pipila ka mga kalisud alang sa mga estudyante nga adunay ubos nga grado, tungod sa spelling ug graphic features sa English nga pinulongan. Ang ubang mga bata wala makahinumdom sa nag-unang mga lagda sa pagbasa sa mga sulat ug mga kombinasyon sa sulat, sayop nga pagbasa sa mga pulong, pagpadapat sa ubang mga lagda sa pagbasa niini. Kasagaran adunay mga kalisud tungod sa mga sikolohikal nga kinaiya sa mga bata niining panahona, sa ilang panumduman, panghunahuna ug pagtagad. Sa panglantaw sa usa ka materyal nga pagtudlo nga mga batan-on nga mga batang lalaki nga nagbantay sa kahayag sa paghatag sa usa ka materyal, sa pagkakita niini ug sa emosyonal nga pagkolor.
Mga dula sa pagbansay sa dula
Sumala sa bag-ong pamaagi, ang mga bata makakat-on sa pinulongan uban sa tabang sa "Tan-aw ug isulti" nga pagdawat. Ang pag-ila ug pagsag-ulo sa bag-ong mga pulong ug sa ilang pagsulat mahitabo sa mga buluhaton sa pagdula. Mahimo kining gamiton alang sa grupo, sa atubangan ug sa trabaho sa duha. Sa ubos mao ang pipila niini.
Naglutaw sa usa ka kard
Aron mapalambo ang kadali sa pagbasa, dali nga tubag sa mga estudyante sa giimprinta nga pulong ang magtutudlo makagamit sa mga kard nga adunay sinulat nga mga pulong. Una ang magtutudlo maggunit sa kard nga adunay hulagway ngadto sa iyang kaugalingon, ug unya dayon ipakita sa klase ug mobalik sa iyang kaugalingon. Ang mga tinun-an nagtag-an sa pulong ug nagtawag niini.
Mga pares nga memorya (hinumdomi ang mga paris)
Ang mga estudyante mag-grupo sa mga grupo o magbulag. Ang usa ka hugpong sa mga kard nga adunay mga pulong sa usa ka tema gigamit. Ang mga kard gibutang sa ibabaw. Ang tahas susama niini: basaha ang pulong ug pangitaa ang hulagway. Ang mananaog mao ang labing magtiayon. Kon ang mga bata nagbasol gihapon, kinahanglan una nimo nga ipahigayon sa pisara ang ehersisyo sa pagbansay "sumpay sa pulong ug hulagway."
Tulo sa usa ka laray! (tulo sa usa ka talay)
Ang mga bata mopili 9 nga mga kard ug maghikay kanila sa usa ka laraw nga giandam kaniadto nga naglangkob sa siyam ka mga kwadro. Gikuha sa magtutudlo ang kard gikan sa pundok ug gitawag kini og kusog. Kung ang estudyante adunay usa ka kard, iya kining gibalik. Ang bisan kinsa nga nagtapok sa usa ka laray sa 3 nga balitaw nga mga kard, nagbarug ug miingon: "Tulo sa usa ka laray" (tulo sa usa ka laray). Ang dula nagpadayon hangtud ang mga estudyante mibalik sa tanan nga mga kard. Sa katapusan, ang mga bata nanawagan sa ilang dulaanan sa tanan nga mga pulong.
Mga hunghong (nabuak nga telepono)
Ang mga estudyante gibahin ngadto sa duha ka parehas nga mga grupo. Ang magtutudlo nagbutang sa mga hulagway diha sa mga piles diha sa lamesa alang sa duha ka mga koponan, ug ang mga kard nga may mga pulong anaa sa laing lamesa. Ang mga bata mag-line up, unya ang estudyante nga nagbarug sa atubangan nag-una sa ibabaw nga hulagway, naghunghong sa iyang ngalan sa sunod ug hangtud sa katapusan nga estudyante. Sa katapusan, ang katapusang estudyante magkuha og usa ka pulong gikan sa lamesa alang sa litrato ug ayuhon kini sa pisara. Unya iyang gipili ang sunod nga hulagway, mihunghong sa pulong ngadto sa estudyante nga nag-una kaniya gikan sa iyang team ug nag-una. Ang grupo nga husto nga nagtapok sa mga paris nga daog: ang hulagway mao ang pulong.
Ipasa ang bola (ipasa ang bola)
Ang mga bata anaa sa lingin duol sa ilang mga lingkuranan. Ang usa ka malipayon nga musika nagdula, ang mga bata nagpasa sa bola sa usa ka lingin. Sa diha nga mihunong ang musika, ang estudyante, nga gibilin sa bola sa iyang mga kamot, mikuha sa usa ka kard nga may pulong gikan sa stack ug gitawag kini. Dili nimo kini mapakita sa ubang mga bata. Ang nahibilin nga mga estudyante nagpakita sa katugbang nga kard sa litrato.
Ang mga pagbansay ug mga dula sa itaas nakatampo sa paspas nga pagmemorya ug pagkonsolida sa mga nakakat-on nga mga lagda sa Iningles nga pinulongan. Gitugotan sa mga dula ang mga magtutudlo sa paggamit sa nagkalain-laing dagway sa pagtinabangay (grupo, pangunahan, alisngaw), nga importante kaayo sa pagdumala sa leksyon sa elementarya.