Sigurado, wala ka na makahinumdom kon giunsa sa unang magtutudlo, inahan o apohan nagsugod sa pagtudlo kanimo. Ug karon kinahanglan nimong sulayan ug ipresentar ang imong gamay nga bata nga adunay ingon nga elementarya, sa imong opinyon, butang, sama sa mga sulat, pagpilo sa mga silaba ug mga pulong ...
Ang unang lagda nagsunod gikan niini. Kinahanglan nimo nga sugdan uban ang pagkaamgo nga ang elemento karon alang kanimo, simple ug masabtan, alang sa usa ka bata - bag-o, komplikado ug wala pa masusi. Ikaw usab, adunay nakat-unan usab? Ug dili tanan ang mahitabo sa unang higayon. Busa ang bata nagkinahanglan og pailub ug pagsabut. Kon dili siya makahuman sa pagbasa, ang rason dili lamang ang dili gusto o pagkatapulan. Dinhi, usab gipakita ang imong pagkadili makahimo sa hustong pagpahayag sa kahibalo ngadto kaniya, pagpatin-aw nga kini ma-abli, ug ang mahinungdanon mao ang makapaikag. Human sa 5-7 ka tuig - kini gamay kaayo ug ang dula mas labaw nga makapaikag kay sa dili masabtan nga scribbles. Busa, gikinahanglan nga magsugod sa pagbihag, makapahinam nga interes ug usa ka tinguha sa pagbasa. Gamita ang kinaiya nga anaa sa matag bata - ang tinguha nga mahibal-an ang kalibutan!
Pagdumala sa duha. Pag-andam sa bata alang sa pagbasa. Palamboa ang iyang pagsulti, panan-aw sa panan-aw. Mas maayo kon ang imong anak moabut sa unang klase, nga wala masayud unsaon sa pagbutang sa usa ka sulat sa mga pulong, apan giandam alang sa pagbasa. Tungod kay, daghang mga eksperto ang nangatarungan nga ang pagtudlo sa mga bata ngadto sa eskwelahan sa balay, daghan ang pagbansay kanila aron "makat-on" sa mubo nga mga pulong gikan sa 3 ngadto sa 4 nga mga sulat. Apan kining "pseudo-reading", ug human sa ingon nga pag-andam alang sa mga bata lisud ang pagpalambo sa kahanas sa normal nga pagbasa. Kung dili ka sigurado nga makahimo ka sa husto ug husto nga pagtudlo sa pagbasa, pag-andam alang sa pagbasa, uban sa tabang sa mga espesyal nga pagbansay ug pagpalambo sa mga dula.
Ang ikatulong lagda. Basaha ang kasamtangan nga mga paagi sa pagtudlo alang sa pagbasa. Niini nga kaso. Mas maayo nga mosalig sa mga opinyon sa mga espesyalista, gamiton ang napamatud-an, natukod nga mga paagi. Kon buot hunahunaon, unsa ang daw masabtan ug angay alang kanimo, mahimo nga hingpit nga dili madawat alang sa panglantaw sa bata.
Pagdumala sa upat. Ayaw paghilak, ayaw pagsukol, ayaw pagpugos. Sa tinuud, ang bata mismo kinahanglan nga moabut sa tinguha sa pagbasa. Kinahanglan niyang masabtan nga mas maayo nga makat-on sa pagbasa nga independente kay sa pagpangutana sa imong inahan, Tungod niini, paggamit og mga libro sa dula. Ipakita ang mga hulagway, pagpahayag sa mga tingog, tingog nga gipintalan sa mga hulagway tapad sa teksto. Basaha ang bata. Dili kini kasagaran nga ang usa ka gamay nga bata makahimo pag-usab sa usa ka basahon, nga gibasa sulod sa hapit usa ka dosena nga mga panahon nga hapit ang mga pulong. Human niana, mas sayon ang pag-adto direkta sa pagbasa.
Ang ikalimang lagda. I-usab ang proseso sa pagkat-on nga usa ka kulbahinam nga aksyon. Himoa kini nga mubo, apan sa pagkatinuod halandumon, dili dull ug dili gusto. Kon ang bata interesado gayud, siya mismo moduol sa sunod nga adlaw uban ang usa ka hangyo aron makat-on sa pagbasa ug dili kinahanglan nga pugson.
Pagdumala sa unom. Ang una nga "mga leksyon" dili magdugay ug dili makapuol. Apan ang nag-unang butang mao ang regular. Kon nakasugod ka na, nan makakat-on sa pagbasa matag adlaw, ug sa kinatibuk-an sa bisan unsa nga masayon nga panahon (atol sa biyahe, sa pagpauli, ug dili lamang sa "leksyon").
Ang ikapitong lagda. Magmalig-on. Ang una nga mga letra, dayon yano nga mga pulong sa daghang mga letra, gisundan sa gagmay nga hugpong sa mga pulong, dayon mga mubo nga mga tudling ug human lamang sa gagmay nga mga teksto. Apan dili magdugay sa lihok sa mga letra. Sagad nga mahibal-an sa usa ka bata ang tanang mga sulat nga hingpit, apan dili kini ibutang sa mga syllable ug mga pulong.
Pagdumala sa ikawalo. Awhaga ang bata. Importante kini ilabi na kung nagsugod na ang pagbansay. Markahi ang iyang pag-uswag. Kay kon dili, ang tinguha nga makat-on mawala bisan sa sinugdanan.
Ikasiyam nga lagda. Kon magtudlo ka sa usa ka bata sa pagbasa ug malampuson nga makab-ot ang lebel sa mga tudling-pulong, nan ang sukaranan nga sukdanan alang sa kon ang bata mabasa sa husto dili kadali, apan ang pagsabut. Ang walay paglantaw nga pagpilo sa mga pulong ug mga tudling-pulong walay kapuslanan, ang mga bata kinahanglan nga nahibalo sa teksto.