Diha lamang sa mga dili maayo nga mga sitwasyon sa gihapon makahatag og atensyon. Usahay, alang sa pagpakita, adunay mga kasinatian nga walay pagkadismaya sa mga palibot sa mga bata. Mas makapainteres mao ang mahitabo sa mga tin-edyer, nawad-an sa atensyon sa ginikanan ug sa mga dili maayo nga mga pamilya.
Apan, ang tanan ba nga kaso sa mga hingpit nga pamilya, diin ang mga kabataan gibayran pag-ayo nga ang mga ginikanan mismo wala sa pagtagad sa estado? Ang mga ginikanan, usa ka selula sa usa ka langyaw nga katilingban, naningkamot sa pagtukod pinaagi sa pagpakigbahin niini, samtang nagpabilin sa landong sa tibuok nga sistema sa organisasyon ug sa gipahayag nga pag-atiman sa pamilya.
Kini ba alang sa kasamtangan nga mga pamatan-on nga makalahutay sa modernong kondisyon sa progresibong pagtubo sa industriya, ekonomiya ug panginahanglan sa mga kahinguhaan sa panarbaho? Ang dili maayo nga demographic nga sitwasyon sa makausa naghimo kanato nga maghunahuna nga dili ang tanan maayo kaayo sa mga kinabuhi sa kanhing mga tin-edyer kinsa nagdako ug nahimong mga ginikanan.
Nagtagna sa posible nga mga kondisyon sa kinabuhi sa ilang mga anak ug nagasalig sa ilang kaugalingon nga kasinatian sa kinabuhi, ang kaliwatan sa mga ginikanan mihukom nga biyaan ang ikaduha ug ikatulo nga bata. Ug adunay ingon niini bisan pa sa gihimo nga mga sistema sa insentibo sa porma sa maternity capital.
Giingon kini mahitungod sa tinguha, bisan sa mga pulong, ug sa komprehensibong interes sa estado sa pagpalambo sa demograpiya. Ang tinuod mao, ang tinuod nga mahitabo dili makapadasig.
Ang mga Gastarbeiters magpuno ug mag-okupar sa tanan nga ubos nga mga katungdanan sa katilingbang sibil. Dili lamang ang mga problemadong mga hut-ong sa katilingban ang gipulihan, apan usa ka pagbag-o sa mga bili ang nagakahitabo usab. Giunsa nga ang sitwasyon napalambo nga moresulta sa pagbakwit sa pipila ka mga sulud nga mga hut-ong sa katilingban, nga gipuli sa uban, dili man kini problema? Kung adunay tinguha nga mapalambo ang kahimtang sa demograpikanhon ug makadani sa mga kahinguhaan sa mga mamumuo, kini adunay makadaut nga epekto sa lokal nga mga kahinguhaan.
Sugod sa usa ka kindergarten, diin dili sayon ang paghan-ay sa usa ka bata, ang mga bata gipahiangay sa presensya sa modernong katilingban. Ang tinuod nga pagsulay alang sa mga bata magsugod uban sa malisud nga mga pagsulay sa mga tuig sa pagtungha.
Ang mga kolektiba sa mga institusyon sa eskuylahan gikolekta gikan sa tanan nga lokal ug mga bisita, gimugna ang mga klase sa pagbansay sa multinasyunal. Kini kinahanglan nga magmaya, ang pagkamatugtanon gipataas ug gipakita gikan sa pagkabata, sama sa nahikalimtang mga tuig sa mga panahon sa Sobyet.
Bisan pa, ang usa ka dako nga kal-ang sa mga abilidad sa panghunahuna, ang pagkakomplikado sa pagpahiangay ug ang pag-master sa pinulongan sa estado, nagpatubo sa nagkalain-laing gintang sa lebel sa pagpangandam sa estudyante. Nagdala kini og dugang nga kakuti ug nagkadugang nga palas-anon, nga sa kasagaran moresulta sa kamatuoran nga daghang mga tawo ang mibiya sa lumba ug sa wala pa makompleto ang proseso sa pagkat-on nga wala makakuha og secondary nga edukasyon.
Sa bisan unsang kahimtang, ang pagsugod sa pag-eskwela, siguradong, nakompleto ang pagkabata sa among mga anak. Dili kini alang sa bisan unsang butang nga sila nangomedya nga ang pagsulod sa unang klase nagtimaan sa katapusan sa pagkabata. Sa pagkatinuod, ang pagkabata natapos sa bangko sa eskwelahan. Dugang sa kamatuoran nga ang eskuylahan wala karon nag-isa sa usa ka bag-ong lungsuranon sa iyang nasud, busa ang pagpabilin sa usa ka institusyon dili ang pinakamaayo ug labing sayon alang sa matag estudyante.
Uban sa tanan nga mga paningkamot sa mga magtutudlo, lakip niadtong gikan sa karaang eskwelahan, ang kurikulum napamatud-an nga komplikado ug dili makatarunganon. Ang pagbansay gitukod sa ingon nga paagi nga ang pagbuntog sa tanan nga mga quirks, ang pasiunang yugto sa pagkasinati sa mga siyensya, nahimong usa ka managsama nga pagbiaybiay sa usa ka batan-ong nagtubo nga organismo sa bata. Ang ingon nga mga buluhaton, nga kinahanglan nga ipahigayon sa mga kabataan, usahay bisan alang sa mga hamtong, mahimong komplikado ug dili matino nga mga buluhaton.
Ang literatura sa edukasyon gipili sa mga boluntarista. Dili gayud kini makaapekto dili lamang sa pitaka sa mga ginikanan, apan labaw pa sa usa ka elemento sa pagdaogdaug ug pag-abuso. Ang usa ka suod nga pagtan-aw sa hilisgutan nagpadayag nga ang mga libro nga gisulat sa mga wala nagpakita sa husto nga mga paningkamot sa pagsabut sa mga siyensiya, bisan sa kinatibuk-ang pang-edukasyon nga sekondarya.
Dili igsapayan nga ang mga ngalan sa mga akademiko ug mga sakop sa mga correspondent, labing menos mga kandidato ug mga doktor sa pedagogical sciences, makita sa lista sa mga tigsulat sa libro. Ang mga libro sa libro makauulaw nga itugyan sa pag-usik sa papel, ug dili aron makat-on gikan niini.
Karon ang ingon nga pamaagi natukod sa pagtipon sa mga libro, diin ang mga corrector wala manumbaling "ingon nga usa ka klase", ug ang mga konsulta dili madani sa paghimo sa mga libro ug mga manwal. Kadtong naningkamot sa pag-finance mao ang naghimo sa mga libro nga nahimong labing dulumtanan ug dili maayo nga kalidad.
Diha sa kombinasyon sa kadako sa mga magtutudlo, ang modernong mga libro nagbilin dili lamang usa ka makalibog nga impresyon, kondili usa ka impelable imprint ug usa ka pagsubay sa kalag ug utok sa tin-edyer. Sa katapusan, ang nadawat nga edukasyon anaa sa hukmanan sa pag-agi sa USE, ug kon ang estudyante midaug niini nga utlanan, nan kini naghatag kaniya og permit ug usa ka pass sa pagkahamtong.
Kinahanglan nga ilhon nga ang panahon nga gihatag alang sa pag-eskwela dili matawag nga labing maayo nga mga tuig sa kinabuhi. Apan ang edukasyon dili limitado sa paggahin lamang panahon sa eskwelahan. Ang malisud nga mga estudyante sa balay mogasto og daghang panahon ug gani labaw pa sa pagsunog niini, nga naglingkod sa mga lingkuranan sa tulunghaan.
Maayo nga giatiman nila ang panglawas sa mga estudyante ug gidugang kanila ang ikatulong bahin sa mga klase sa pisikal nga edukasyon. Apan ang mga eskuylahan nga ubos og himan ug ubos ang himan nga nakahimo niining maayong mga intensyon ngadto sa pagpamalikas. Ang panahon nga gigugol sa posisyon sa paglingkod dili makahatag og kahimsog. Ang pagtubo ug pagpalambo sa mga tin-edyer, pagtigom sa mga sakit nga dugay nang natigum sa mga tuig sa pagtungha. Ingon nga resulta, kining tanan nga mga sakit sa pagkabata nahimong mga laygay nga sakit ug mga sakit.
Gikan sa bangko sa eskwelahan, ang dili edukado nga mga lungsuranon, dili lamang sa medikal nga paagi, apan sa moral ug sa espirituhanon, gikan sa linya sa asembliya. Ug kining tanan mahitabo sa usa ka himsog ug balanse, sa unang pagtan-aw, ang tinguha sa paghatag sa mga bata sa pinakamaayo. Ang sistema sa edukasyon ug mga pamaagi sa pagpadako sa mga batan-on nga mga kaliwatan nagsugod nga gibag-o, apan ang gitawag nga mga reporma mao ang paghimo sa kalaglagan sa tanan nga natukod nga mga pundasyon, nga nagdala pa og daghang mga benepisyo ug adunay positibo nga mga resulta.
Karon ang mga bata nagtrabaho halos tanan nga adlaw sa kahayag. Kabahin sa adlaw sa eskwelahan, ug ang uban sa balay. Adunay nagpabilin lamang nga oras alang sa pagkatulog. Uban niini nga rehimen ug sa rutina sa adlaw, ang bisan unsang normal ug mahimsog nga tawo mahimong dili balido. Niini nga sitwasyon, talagsaon kaayo nga ang usa ka bahin sa mga tin-edyer, sa pagbuntog sa mga tuig sa pag-eskuyla, nagdako nga himsog ug nahimong hingpit nga mga lungsuranon sa kasamtangang buang nga katilingban.
Ang dili edukasyon mao ang bisyo nga gihukman kaniadto. Ang salapi nagpuli sa hunahuna ug konsyensya, busa ang mga kakulangan sa edukasyon ug pagpadako gipagaan sa mga ilhanan sa salapi bisan unsa pa ang gigikanan.
Ang Tolstosumy mipalit sa usa ka mauswagon nga pagkabata alang sa ilang mga anak, nagpadala ug nagpaila kanila alang sa pagbansay sa gawas sa nasud. Didto, sa mas komportable nga kondisyon, ang mga bata mogahin sa ilang mga tuig sa pagkabatan-on. Sa higayon sa pagbalik, sila modumala ug mogiya niadtong walay ingon nga mga oportunidad aron malikayan ang epekto sa gi-uswag nga sistema sa edukasyon.
Busa alang sa malampuson ug maayo nga mga lungsuranon, ang tanan nga mahitabo sa sistema sa edukasyon mag-aplay sa ilang mga kamot ug maghimo og maayong mga kondisyon alang sa ilang mga anak. Ang kalikupan sa mga tigpasundayag ug mga sinuholan nga mga trabahante napuno sa "pag-edukar" ug mga bakol nga mga eskwelahan, dili maayo apan epektibo nga mga sakop sa katilingban. Mao kana nga mapuslanon ang paghikaw sa mga anak sa mga bata gikan sa mga pamilya nga dili sigurado ug sa palibot sa mga bisita nga bisita.