Unsa ka sayon ​​ang pagtudlo sa usa ka bata kon unsaon pag-ihap

Gusto sa matag inahan nga ang iyang anak dali nga makontrol sa mga sulat ug numero. Busa, niining artikuloha, suginlan ka namon kon unsaon pagtudlo sa usa ka bata sa usa ka asoy ug sa samang panahon nga dili pugngan ang tinguha nga makat-on. Busa, ang tema sa among artikulo karon mao ang "Pagkalisud sa pagtudlo sa usa ka bata nga maihap".

Unsa ka sayon ​​ang pagtudlo sa bata sa pag-ihap? Uban sa usa ka tuig nga bata kini mapuslanon sa pagdula sa mga dula sa tudlo, pagyukbo ug pagtan-aw sa mga tudlo sa mga panulat sa bata aron sa paglitok sa mga numero, nga adunay katuyoan sa pagpangita'g kamatuoran.

Hangtod sa duha ka tuig sa kanding gikinahanglan nga masabtan ang mga konsepto sama sa "usa" ug "daghan". Tungod niini mahimo kang magkuha og gagmay nga mga bato ug duha ka kahon ug ibutang sa una nga gamay nga bato, ug sa ikaduha nga pun-on sa usa ka daghan. Gikinahanglan nga ipakita kini nga mga konsepto sa mga hilisgutan, tungod kay ang bata mas sayon ​​nga masabtan ang mga bag-ong konsepto. Kinahanglan usab nga ipasabut ngadto sa bata unsa ang kahulugan sa numero nga "zero". Tungod niini, gikinahanglan nga ipakita sa bata nga kon gikan sa unang kahon nga magkuha sa usa ka gamay nga bato, nan aduna unyay walay sulod, ie, zero nga mga bato.

Pagkahuman sa duha ka tuig makakat-on ka sa mga ngalan sa mga numero uban sa bata, sugod sa 1 ngadto sa 10, tin-aw ug kusog nga paglitok sa mga numero, ug ang bata makapauli alang kanimo. Human sa pipila ka leksyon ang bata nakakat-on sa mga ngalan sa mga numero ug posible nga mobalhin ngadto sa sunod napulo. Ang mga bata mas sayon ​​sa pagbalanse pag-usab sa tinuod nga mga butang, busa hunahunaa ang mga langgam sa sanga, mga butones sa blouse, mga lola sa bangko sa entrada ug daghan pa nga naglibot kanimo sa paglakaw.

Alang sa mas sayon ​​nga paghinumdom, pakigdula sa bata diha sa asoy. Pananglitan sa mga numero sa tawag, pananglitan, imong giingon nga "usa" kini "duha", ikaw "tulo", kini "upat", ug mag-usab sa mga lugar.

Sa diha nga ang bata nakakat-on sa asoy sa unahan, padayon sa pag-master sa reverse account - tulo, duha, usa. Pananglitan, sa usa ka paglakaw ikaw milakang sa unahan ug niining panahona nag-isip ka nga - 1, 2, 3, ug sa imong pagbalik, pag-ihap 3, 2,1. Ug busa ang bata nga bata magdula sa mga numero nga playfully ug sa samang higayon siya dili mawad-an sa tinguha, makakat-on pa.

Ang nakakat-on uban sa mga bata nga numero gikan sa 1 ngadto sa 10 mahimong moadto sa mga dosena. Ipaathag sa iya nga ang tinaga nga "dtsat" nagapaathag sang numero 10 kag kon ang tagsa ka pamilyar na nga numero nagdugang sang kombinasyon "sa dtsat", nian ginakuha mo ang numero nga isa-sa-napulo, 12.13, kag iban pa. Alang sa pagtan-aw, gamita ang pag-ihap sa mga stick, o mga posporo, pre-kolor sa kada napulo pinaagi sa usa ka kolor. Pagbutang og napulo ka kahoy sa iyang atubangan ug pagbutang og usa pa sa ibabaw, nga gipasabut ngadto sa bata nga adunay 11 ka mga tukog nga anaa sa iyang atubangan. Ayaw pagdalidali, ang nag-unang butang nga nasabtan sa imong bata ang prinsipyo sa pagporma sa mga numero. Ug sa hinay-hinay siya makakat-on sa pag-ihap ngadto sa 100, ug siguruha nga sublion ang materyal nga na-agi na sa wala pa ang bag-ong trabaho.

Ikaw ug ang bata nagtuon sa mga numero gikan sa 1 ngadto sa 100 uban niini kinahanglan nga imong itudlo ang bata ug ang graphic representation sa mga numero. Pagpalit og usa ka magnetic number o cubes nga gibuklad sa usa ka makita nga dapit aron ang mga numero kanunay anaa sa atubangan sa imong mga mata, mao nga ang bata dali makahinumdom kung unsa ang ilang hitsura. Kon ang bata mag-asoy sa mga numero nga adunay mga butang nga pamilyar na kaniya, dali niyang mahinumduman ang mga numero, sama pananglit, usa ka yunit nga susama sa usa ka carnation, usa ka hudyo sa usa ka sisne, upat sa usa ka lingkuranan, ug uban pa.

Ang imong anak nahibal-an unsaon pag-ihap? Busa kinahanglan naton nga sugdan ang pagtuon sa pagdugang ug pagbuhin, ingon man usab sa pagpatin-aw kaniya sa ingon nga konsepto ingon nga usa ka pagtandi.

Kanunay gamiton ang mga improvised nga materyales. Sa dili ka pa mokaon sa pipila ka mga sweets giisip kini. Sultihi ang nating kanding nga aduna ka na'y 3 nga mga sweets ug kung kaonon ang usa mahimong duha ka sweets, i.e. 3-1 = 2. Ug kung anaa sa lamesa adunay 4 nga mga peras ug ibutang (idugang) ang usa pa, makakuha ka ug lima ka peras. Sa paglabay lang, sultihi ko nga duha ka peras dili moubos sa 5.

Paglabay sa panahon, tudloi ang bata sa pag-ihap sa hunahuna, ug paggamit sa mga tudlo ug mga butang alang lamang sa bag-ong mga buluhaton. Pananglitan sulati ang yanong mga suliran, pananglitan - sa usa ka sanga adunay usa ka goryon, usa ang milupad, pila ang mga goryon nahabilin? Kon dili nimo masulbad ang problema, hangyoa ang bata sa paghanduraw sa goryon sa iyang hunahuna, ug unya sultihan niya sa husto ang saktong tubag. Pag-adto sa mas komplikado nga mga buluhaton, tudloi ang bata sa paghulagway sa mga problema. Pananglitan, ang matag bata adunay usa ka rectangle ug ubay-ubay nga mga sirkulo niini, nga mao, usa kini ka kahon nga adunay mga mansanas, kung giingon nga idugang sa buluhaton, unya magdrowing ang usa ka plus ug ikaduha nga kahon, ug kung minus, dayon pagtabok sa mga mansanas sa kahon. Sa ingon, ang bata makahimo sa pagsagubang sa mga problema sa bisan unsang ang-ang sa pagkakomplikado.

Busa ang paghatag sa bata tunga sa oras sa usa ka adlaw sa pagpalambo ug pagpanudlo sa mga leksyon gikan sa sayong panuigon, ikaw makasiguro nga sa eskwelahan ang imong anak adunay diyutay nga kalisud ug labaw nga pagsalig nga siya magmalampuson. Ug sa pagbuhat niini imong maluwas ang imong kaugalingon ug ang imong anak gikan sa bug-os ug walay pulos nga pagsag-ulo pinaagi sa kasingkasing.