Ang mga paryente mangutana sa usa ka chorus: "Naandam na ba nimo ang bata alang sa kindergarten? Panahon na na! Siya kinahanglan nga makig-estorya ug molambo! ". Ang mga mummy sa usa ka bata ngadto sa us aka mga bata nga nag-indigay sa usag usa ang nagpakigbahin sa resulta sa mga "castings" sa mga palibot nga kindergarten. Ang mga dagko nga mga kauban, kinsa dili "una", naghulagway sa detalye kon unsaon pagpugong sa bata ("Bisan tuod, nahibal-an nimo, ang unang duha ka bulan nga wala namo makuha gikan sa snot"), unsaon pagtudlo kaniya nga matulog sa iskedyul sa kindergarten (" Dili siya gusto nga matulog, mao nga sa labing menos mohigda sa panahon sa adlaw "). Ug labaw sa tanan - kung unsaon nga maluwas ang kamatuoran nga "ihatag" ang bata ngadto sa institusyon sa mga bata ("Siya nagsabak sa kahingangha, ako, siyempre, usab usa ka puting ngulob, ug unsay buhaton?"). Ug ikaw sa imong kaugalingon, sa pag-andam sa moral ug pinansyal alang sa usa ka panghitabo sa panahon, padayon sa pagdahum sa imong kaugalingon: "Tingali dili kita moadto ...?". Ang mga kaayohan sa kolektibo sa mga bata dili mapulihan?
Pagtipig sa karga
Walay duhaduha nga ang kindergarten usa ka talagsaon nga pagmugna sa katawhan, usa ka gasa alang sa modernong mga ginikanan ug uban pa. Apan kon imong ibalik ang orihinal nga ideya nga nagpahipi sa maong mga institusyon, kini mahimong tin-aw: usa ka kindergarten usa ka matang sa "storage room" diin mahimo nimo "ihatag" ang bata kon wala ka'y usa nga mag-atiman kaniya sa balay. Dili lamang nga ang mga tanaman ug mga nursery nagsugod sa pagpakita sa bisan asa lamang human sa Rebolusyong Oktubre, sa dihang ang mga inahan ug mga apohang babaye aktibong nalambigit sa pagtukod sa usa ka "hayag nga kaugmaon". Napugos sila sa paghatag sa bata ngadto sa usa ka kindergarten.
Siyempre, ang pagpabilin sa usa ka kindergarten lisud nga itandi sa sitwasyon sa usa ka "litrato, usa ka basket ug usa ka karton" diha sa bagahe - kini mas komportable, adunay mga higala, mga klase ug mga lakaw ... Apan usahay sa pikas bahin sa sukdanan - kanunay nga mga sakit ug mga kapit-os sa pagkaadik, ang mga panagbangi sa bata "Mga kauban" o magtutudlo, mga problema sa pamilya ug uban pang mga rason, nga tungod niini ang usa ka bata dili makatambong sa kindergarten. Makadaot ba kini sa iyang kalamboan?
Ang pakigbisog alang sa sosyalisasyon
"Unsa man ang bahin sa pagpakig-uban sa mga kaedad?" - Naghinamhinam ang mga mahigugmaong ginikanan. Gitudloan kita gikan sa pagkabata nga anaa lamang sa tanaman nga ang usa ka bata makabaton og usa ka "bug-os" nga kasinatian sa komunikasyon. Mahibal-an nato kini, tinuod ba gayud kini? Una, sa kindergarten ang bata dili mopili kon kinsa ang makigsulti, ug uban kinsa - dili, tungod kay siya mogugol sa tanan nga panahon sa usa ka closed nga kolektibo. Ikaduha, ang mga grupo natukod base sa edad. Ug nakigsulti lang ba kita sa mga katalirongan? Ikatulo, gikinahanglan ang komunikasyon sa bata - apan sa ingon nga gidaghanon, sama sa kindergarten? Alas, alang sa nervous system sa daghang mga bata kini usa ka seryoso nga pagsulay. Hinoon, bisan sa usa ka hamtong nga adlaw sa pagtrabaho, bisan sa usa ka mahigalaon nga pundok hinungdan sa kaluya. Ang kahilom, ang pagkawalay mahimo sa pag-retiro ug pagpahulay gikan sa komunikasyon, pag-ilis sa trabaho - kining tanan makapahuyang sa kahimsog sa usa ka bata nga dunay mahuyang nga sistema sa nerbiyos.
Ang mga nagpasiugda sa kindergarten nagtuo nga dinhi ang bata napugos sa pagpangita sa usa ka komon nga pinulongan uban sa mga kaubanan, aron ihingusog ang ilang kaugalingon sa team. Ug ang yabi nga pulong "gipugos." Wala'y bisan kinsa nga moadto! Apan kinahanglan ba nimo kini alang sa imong anak karon? Sa pagkatinuod, ang mga bata lahi kaayo! Usa na nga 4 na ka tuig ang andam nga mangulo sa mga kauban, bisan sa usa ka kampanya sa artikulong Arctic. Ug ang usa lamang sa ika-6 ug ika-7 nga tuig magpakita sa usa ka tinguha sa pagpakigsulti sa mga bata, ug pugson ang usa ka bata nga mao lamang ang makadaot kaniya.
Disiplina: alang ug batok
"Unsa ang kinahanglan magtudlo sa kindergarten, busa kini disiplina!" - isulti ang "tradisyonal" nga mga ginikanan. Ug siyempre, husto sila. Sa kasagaran nga kindergarten gikan sa bata nagkinahanglan og hugot nga pagbantay sa adlaw-adlaw nga rutina, pagtuman sa mga instruksyon sa mga hamtong. Apan ... kinahanglan ba nga ihatag ang bata ngadto sa tanaman tungod niini? Ingon nga usa ka lagda, ubos sa disiplina nagpasabut kita "pagbuntog" sa bata mismo, sa iyang mga tinguha, ug sa kanunay - ug mga panginahanglan sa pisyolohiya. Dili nimo gusto ang porridge? Atong "dili"! Dili gusto nga mobasa, gusto ka bang modagan? Mao kana ang tanan nga naglakaw, ug nagdagan. Dili gusto nga matulog? Paghigda, pagmapailubon. Ang pagtagad, ang pangutana: kini ba mapuslanon alang sa panglawas sa bata sa ingon nga proseso sa "perebaryvaniya mismo" (mokaon sa dihang ang lawas dili pa andam mokaon, molingkod pa kon gusto ninyong magdagan), wala pay labot ang moral nga kaayohan? Ug ang bantog nga awtoridad sa magtutudlo? Makataronganon ba ang makiglalis nga "Husto ako, tungod kay mas magulang ko!"? Tingali nga mas husto ang pag-uswag sa pagkahugno mao ang pagbati sa pagtahud sa uban - apan sa tinuud dili ang walay pagduhaduha nga pagpasakop, nga may utlanan sa kahadlok sa pagsilot? .. Kon tan-awon nimo "sa lintunganay," ang halos pagdisiplina sa kadaghanan sa kadaghanan nga mga kindergarten sa Sobyet nagsilbi isip usa ka kinatibuk-ang ideolohiya alang sa pagpatubo sa mga "cogs" kinsa andam sa pagpaubos ug dili mahibal-an kon unsaon pag-atiman sa ilang kaugalingon, ug usab walay pagduhaduha - ug walay paghunahuna! - pagtuman sa awtoridad. Ang ingon nga mga tawo nga sayon alang sa usa ka totalitarian nga katilingban. Apan angay ba kini karon? Tingali mas maayo nga itudlo ang bata nga organisado ug responsable sa ilang mga lihok? Ug dili ba ang mga ginikanan, pinaagi sa ilang panig-ingnan, nagtudlo sa bata sa pagtangtang sa mga dulaan, pagtabon sa lamesa, pagtabon sa higdaanan?
Uban sa kaayohan sa panimalay
Busa, kon nakahinapos ka nga ang pag-adto sa kindergarten - usa ka panghitabo nga dili alang kanimo, siguroha ang paghunahuna kon unsaon paghimo sa imong anak sa pagpalambo nga nagkahiusa.
1. Komunikasyon
Daghang mga ginikanan nahadlok tungod sa paglaum sa umaabot nga pagbiyahe sa eskuylahan - sila miingon, unsa man ang among anak nga walay kasinatian sa komunikasyon? Apan ang pagkawala sa usa ka kindergarten sa kinabuhi sa usa ka bata wala magpasabut nga kini kinahanglan nga ma-lock sa balay nga nag-inusara uban sa usa ka inahan o apohang babaye. Pag-adto uban sa gamay nga lakaw ngadto sa diin daghang mga bata, pagdapit sa mga bisita, pagbisita sa mga sirkulo ug mga seksyon - 1-2 ka oras nga komunikasyon usa ka adlaw igo aron ang imong anak mahimong hingpit nga sakop sa katilingban sa mga bata.
2. Pag-uswag sa intelektwal
Hangtud sa usa ka edad (tulunghaan) ang mga panginahanglan sa bata nga bata makahimo sa pagtagbaw sa mga sakop sa pamilya sa bata. Dili kinahanglan nga magtanom og mga mumho alang sa usa ka gamay nga lamesa - mas maayo pa kon siya makakuha og kahibalo ug kahanas sa mga dula ug komunikasyon. Pananglitan, kung magluto ka sa panihapon - malisod ba ang pag-ihap sa usa ka mumho nga karot ug patatas ug isulti kung unsa nga matang sa mga bulak ug mga porma? Kung gusto nimo ang usa ka butang nga "espesyal", sa imong pagserbisyo daghang mga pagpalambo nga mga kalihokan alang sa mga bata gikan sa mga lawak ngadto sa eskwelahan. Dinhi, ug komunikasyon uban sa mga kaedad ug mga elder, ug intelektwal, ug mamugnaon nga paglambo. Kon ang imong siyudad walay mga sentro sa pagpalambo sa mga bata, kini dili igsapayan! Tingali makigtambayayong ka sa duha o tulo ka mga inahan sa mga wala pa magtungha ug sa pipila ka mga higayon sa usa ka semana makahimo sa paghan-ay sa mga adlaw sa pagpalambo sa balay. Sigurado nga usa kaninyo nahibal-an kon unsaon sa pagtugtog sa piano ug pag-awit sa mga kanta sa mga bata, ang lain magpakita kon unsaon sa pag-ihap sa mga sungkod ug mga mansanas, ug ang apohan o tiya adunay gasa sa usa ka kulbahinam nga dula nga isulti bahin sa geograpiya o biolohiya, pagtudlo kanimo unsaon pagbasa o pagdibuho ... Bisan tuod ang ideya sa "pagtudlo" mahimong matagamtaman dili lamang sa imong mga higala, apan usab sa mga estudyante sa usa ka lokal nga kolehiyo sa pagbansay sa magtutudlo. Makita nimo kini, sa pinansyal wala nay depresyon!
3. Pagrespeto sa kaugalingon ug pagsalig sa kaugalingon
Aron makatubo nga maayo sa psychologically, ang imong anak kinahanglan nga makasiguro nga siya gihigugma ug may katakus. Ang kamatuoran nga siya mogugol sa kadaghanan sa iyang panahon uban sa mga hamtong mahimong makapugong kaniya sa pagporma og igo nga pagtimbang-timbang sa kaugalingon - apan kon ang komunikasyon gitukod bisan sa mga prinsipyo sa "idolo sa pamilya", hyperopeak, o kanunay nga presyur ug pagkontrol (kung ang nating kanding kauban nato kami ka-ah-ah-ak educate nga oo ka-ah-ah-ak ipalambo kini!). Himoa ang bata nga ... usa lamang ka bata! Himoa nga siya mobuhat sa unsay iyang gusto, himoa nga siya molambo, sumala sa iyang panuigon. Siyempre, ang pag-eskuyla sa balay sa bata daw mas lisud kay sa kasagaran nga "gidawat nga" gidawat sa kindergarten. Kinahanglan kita mangita og daghan nga kasayuran mahitungod sa sayo nga pag-uswag, pagdawat sa responsibilidad alang sa bata, sa katapusan - kanunay nga pagpanalipod sa atong katungod nga dili mahisama sa uban ... Apan kini usa ka mapasalamaton nga buhat - ang inyong mga paningkamot mamunga, ug kamo masayud nga ang kalamboan ang bata anaa sa imong mga kamot. Siyempre, alang sa kadaghanan kanato, ang mga ginikanan nga nagdako sa Unyon Sobyet, ang ideya nga ang pagbisita sa usa ka kindergarten dili usa ka obligasyon nga sukaranan, ingon og daw dili makatarunganon ug gani ligaw. Siyempre, adunay talagsaon nga mga kindergarten nga adunay mga talento ug sensitibo nga mga magtutudlo. Adunay mga bata nga nagdayeg sa pag-adto sa kindergarten ug malipayon nga mogahin og panahon didto. Sa pagkatinuod, adunay mga ginikanan nga walay laing kapilian gawas sa paghatag sa bata ngadto sa usa ka kindergarten ... Apan kung anaa pa nimo kini nga pagpili, magpadayon o dili, kinahanglan nga buhaton kini nga masinati, pagtimbang sa tanang butang "alang" ug "batok", pagpaminaw sa imong kasingkasing ug bata. Ug dili lang tungod kay kinahanglan nimo nga hatagan ang bata og kindergarten.
Ug unsa man ang bahin sa pagpalambo?
Ang usa ka hinungdan nga argumento nga pabor sa mga kindergarten mao ang compulsory education, ang pagkabaton sa mga espesyal nga klase ug uban pa. Apan kon imong giisip, kini sa pagkatinuod, ang bata mogugol og 1-3 ka oras matag adlaw sa "mga leksyon" sa kindergarten - kasagaran nga drowing, pagbasa, musika, logic / matematika ug usa ka langyaw nga pinulongan. Ug kung unsa ka makatarunganon nga makatarunganon ang imong gasto alang niining mga klase? Sa usa ka grupo nga 15-25 ka mga bata, ang tig-atiman walay panahon, oportunidad, o kasagaran ang espesyal nga tinguha sa pagpaangay sa kurikulum alang sa matag partikular nga bata.
Mao nga kini makapaikag ug mapuslanon sa pagkat-on gikan sa usa ka "average" nga programa nga ang bata mahimong "standard". Ang ingon nga kadaghanan, apan kon ang imong anak "gikan sa minoriya"? Apan ang nahibilin, nga nahibal-an kung unsaon pagbasa ug pagsulat sulod sa lima ka tuig, o ang kid-kopushe, kinsa kinahanglan nga magtigum sa iyang mga hunahuna sulod sa dugay nga panahon sa dili pa maghimo sa usa ka butang, kini nga "iskedyul" dili angay. Busa hunahunaa pag-ayo sa dili pa magdesidir nga ihatag ang bata - usahay angayan sa usa ka kindergarten ug maghulat.