Ang matag mahigugmaon nga inahan bisan sa wala pa matawo ang bata nagdumala sa pagbasa pag-usab sa bukid sa literatura nga gigahin sa pag-atiman ug pagpalambo sa mga mumho. Ug dili lamang sa pagtuon niini pag-ayo, kondili usab sa malampuson nga pagpatuman sa tanan nga mga prinsipyo nga daw makatarunganon niini. Apan ang kanding kusog nga nagtubo, ang iyang kalihokan sa panghunahuna nagkadaghan, siya nagsugod sa pagpakig-uban sa ubang mga tawo, ug kana mao ang pag-atubang sa mga ginikanan sa unang mga problema sa edukasyon. Ug bisan ang literatura sa niini nga hilisgutan usab labaw pa sa igo, sa kasagaran ang mga prinsipyo nga gihulagway niini, pipila ka mga tawo ang nagdumala sa paggamit sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Apan kini sa sayong bahin sa panahon sa preschool nga ang mga ginikanan nagpahimutang sa pundasyon alang sa umaabot nga moral nga pagpakita sa ilang mga anak, naghatag sa nag-unang konsepto sa maayo ug daotan. Unsaon nato pagsiguro nga ang mga mumho maporma nga lig-on nga mga prinsipyo sa moralidad nga wala magdepende sa mga butang sa gawas?
Una sa tanan, kinahanglan nga isulti nga kon hangtod sa 2-3 ka tuig, kadaghanan sa mga lihok sa mga mumho nga walay panimuot, unya sa pagkab-ot niini nga edad, ang mga bata makakat-on sa paglihok nga mahunahunaon, arbitraryong. Ug ang pagkamahilayon mao ang sukaranan nga prinsipyo sa bisan unsang moral nga buhat. Dugang pa, niining panahona, ang bata nagsugod sa paghulma sa unang ideya sa maayo ug daotan. Giunsa kini mahitabo? Tungod kay ang bata nga bata kanunay nga nakig-uban sa lainlaing mga tawo, sa proseso sa komunikasyon, sa mga panig-ingnan sa yano nga mga sitwasyon sa kinabuhi, iyang nahibal-an nga alang kaniya kini gihulagway sa mga konsepto nga "maayo" ug "dautan". Tabang sa kini ug mga sugilanon, mga kartun, mga pelikula.Dugang pa, ang bata kanunay nga aktibo nga nagsunod sa kinaiya sa mga hamtong nga naglibot kaniya. Ang ilang relasyon sa usag usa ug ang ilang kinaiya sa bata usa ka tin-aw nga panig-ingnan sa "pagkat-on sa katilingban", salamat diin ang bata nagpalambo sa unang mga panglantaw sa moral nga kinaiya.
Apan ang pagkasayud sa moral nga mga sumbanan ug pagtuman sa ilang pag-obserba gikan sa gawas usa ka butang, apan aron sa pagkab-ot sa ilang pag-obserba gikan sa usa ka 3-4 anyos nga bata usa pa. Ang labing komon nga pamaagi nga gigamit sa mga ginikanan mao ang kontrol sa gawas. Pinaagi sa mga pagsilot ug pag-awhag, ang bata naningkamot sa pagpakita kon unsaon paglihok, ug kung dili. Niini nga edad alang sa mga bata, ingon nga walay laing tawo, importante ang pag-apruba ug paghigugma sa mga hamtong, nga iyang gipangita nga takus sa bisan asa nga paagi.
Oo, kini nga pamaagi epektibo, apan sa sayo nga edad, kung ang usa ka hamtong mahimo nga kanunay nga makontrolar ang kalihokan sa mga mumho, ug ang iyang awtoridad dili matandog. Sa diha nga ang bata magdako ug ang pagkontrol sa mga ginikanan mahimo nga ang bata dili makabaton sa pang-sulod nga panukmod sa pagbuhat sa moral nga buhat.
Unsaon pagdala niini nga mga motibo, nga dili magdepende sa pagkontrol sa ginikanan ug mahimo nga kaugalingong motibo sa bata sa paggawi sa husto, pagpakita og kalooy, kalooy, pagkamatinud-anon ug pagbarog alang sa hustisya dili lamang alang sa kaugalingon?
Ang usa ka mas epektibo nga pamaagi mao ang pagtrabaho sa mga porma sa dula nga dili klaro nga mga sitwasyon diin ang bata gihangyo nga ipakita una ang pipila ka moral nga mga hiyas, ug dayon susihon ang ilang pagpadayag sa laing tawo sa samang sitwasyon.
Dali ra kaayo alang sa usa ka bata nga makahimo sa husto nga butang kon adunay usa ka tawo sa duol nga mopugong kaniya, apan sa diha nga ang pagkontrol nga mawala, ang panukmod mahanaw. Sa pagpangita sa iyang kaugalingon sa papel sa usa ka controller ug sa paghinumdom kon giunsa nila paglihok, ang mga mumho nahingangha ug mapasigarbuhon sa pagsalig nga gihatag kanila ug naningkamot nga ipakamatarung kini sa bisan unsa nga bili. Kini nagdala ngadto sa pagporma sa mga anak sa ilang positibong panglantaw sa moral, nga mahimo nga usa ka internal nga motibo nga nagkontrol sa iyang kinaiya.
Dugang pa, kinahanglan nga hinumdoman sa mga ginikanan nga ang usa ka dako nga positibo nga epekto sa bata gihatag pinaagi sa mga sitwasyon diin imbes silot alang sa sayop nga buhat, kinahanglan ipanghatag ang hinungdan nga pagpasaylo. Siyempre, kini dili magamit sa tanan nga sunod-sunod, apan sa daghang pananglitan posible nga ipakita sa nating kanding nga ang usa ka sayop dili kanunay nga gisundan sa usa ka sayop. Kini makadasig kaniya sa pagpaningkamot nga masiguro nga ang pagdumala gamay ra kutob sa mahimo. Ug, siyempre, dili nato kalimtan nga pareho ra ang mga ginikanan nga makahimo sa pagdala sa matuod nga moral nga anak pinaagi sa suod nga emosyonal ug positibo nga komunikasyon, diin matag adlaw naglangkob sa pagsumpo sa pagsalig sa kalibutan, positibo nga kinaiya ngadto sa kaugalingon ug sa uban, ug ang tinguha nga mapreserbar ang positibo nga imahe sa mga mata sa mga tawo. Kini ang mga motibo sa tinuod nga moralidad.