Una, atong tan-awon ang mga problema nga moabut niining panahona, tungod kay ang pagpalista sa eskuwelahan usa ka bag-ong panahon sa kinabuhi sa matag bata, nga kasagaran usa ka us aka punto sa kausaban, tungod kay kini nagdala niini nga mga pagsulay sa kapasidad sa bata nga mapasibo.
Pinaagi sa mapasibo nga kapabilidad nga gipasabut nato ang abilidad sa pagpahiangay, ang potensyal sa bata sa pagkat-on ug komunikasyon, ang hingpit nga mga hinungdan sa iyang pagkaandam. Usa ka bag-o nga kolektibo, usa ka bag-ong estilo sa kinaiya, bag-ong kondisyon ug lagda, trabaho ug usa ka rehimen diin ang usa ka organismo sa bata nagpalihok sa usa ka sistema sa mga reaksyon nga mapasibo. Ang problema sa pagpahiangay sa eskuylahan karon kaayo mahait, tungod kay sa matag tuig adunay nagkagamay nga pagpaangay.
Naimpluwensyahan kini sa mga hinungdan sama sa biological (traumatic nga epekto sa microenvironment, potensyal nga mental nga hereditary, panglawas sa bata), sosyal, sikolohikal (personal) ug uban pa. Timan-i nga among giisip usab ang personal nga hinungdan, tungod kay daghang mga tawo ang naghunahuna nga ang usa ka bata dili usa ka tawo, ug dili kini mao, tungod kay sa edad nga 6 ang personalidad sa bata naporma na, sa sunod nga panahon kini makausab sa usa ka diyutay, molambo. Kadaghanan sa iyang kinaiya nga mga kinaiya nga ang bata nagsagop gikan sa iyang mga ginikanan, aron ikaw makahatag kaniya og usa ka maayong panig-ingnan, hatagi ang bata og oportunidad nga makigsulti.
Aron makahimo sa pagpahiangay sa katilingban, taliwala sa mga bag-ong grupo, ang usa ka bata mahimo, nga nakakat-on sa una aron makigsulti sa nagkalainlaing mga grupo sa katilingban: sa kindergarten, sa iyang mga higala, mga silingan, mga batang lalaki ug mga batang babaye, ang sirkulo nga iyang gisubay. Hatagi ang bata og dugang mga oportunidad sa pagpaambit, ipunting ang ilang mga abilidad dili lamang sa ilang mga kaugalingon, apan usab ngadto sa uban, sa pagkat-on sa mga lagda sa kinaiya, sa paghimo sa bag-ong mga kaila ug sa paggawi diha kanila. Kon siya adunay daghan nga mga higala ug mga kaila, sayon alang kaniya nga makig-istorya sa mga klasmeyt, ug ang mga problema sa team dili kinahanglan nga motungha, ingon man mga kahadlok mahitungod niini.
Naghangyo ako sa paghunahuna sa pipila nga pag-type ug klasipikasyon sa kaandam sa sikolohikal alang sa eskwelahan, nga gimugna sa mga psychologist. Kini mahimong bahinon sama sa personal, kusganon nga pagbuot, sosyal-sikolohikal, intelektwal, sinultian, pisikal. Ang pagkaandam sa kaugalingon mao ang kaandam sa bata nga modawat sa usa ka bag-ong katungdanan sa katilingban, ug gipahayag kini sa relasyon ngadto sa bata ngadto sa mga magtutudlo, mga estudyante. Importante usab ang paghunahuna sa iyang kinaiya sa iyang kaugalingon, iyang mga ginikanan.
Ang boluntaryong pagkaandam gihinganlan usab nga motivational, kini nagdawat sa usa ka matang sa pagpalambo sa kahimtang sa emosyon sa bata. Ang bata gusto nga moeskwela, ug alang niini, ang mga ginikanan kinahanglan sa matag posible nga paagi sa pagpahimutang sa bata, paghatag kaniya sa tanang importante nga impormasyon, pag-andam kaniya sa emosyonal nga paagi. Ang usa ka bata kinahanglan adunay tinguha. Kon dili nimo kini pag-obserbahan, nan ang kadasig alang sa eskwelahan mahimong maugmad sa mga pamaagi sa paglihok, ihanda kini alang sa eskwelahan sa imong kaugalingon, ipresentar kini uban sa pipila sa mga taphaw nga kalainan niini. Ang usa ka bata kinahanglan nga makahimo sa usa ka tumong ug makab-ot kini, nangandoy alang sa usa ka butang ug makahimo sa pagpalambo sa pipila ka mga plano alang sa pagkab-ot sa iyang tumong. Mahimo nimo nga dasigon ang bata sa pagkab-ot kanila, paghatag og mga ganti alang sa mga kalampusan, pananglitan, sa pagkat-on sa usa ka bag-ong lamesa, kalampusan sa pagbasa o pagkat-on. Ipasabut ngadto sa bata ang kaimportante sa eskuylahan, ipakita ang maayo nga mga kilid niini, hinungdan sa kauhaw sa bata alang sa bag-ong mga nadiskobrehan nga makahatag kaniya og daghang makalingaw ug mapuslanon.
Ang kahimsog sa socio-psychological (komunikasyon) mahimong mapalambo, nga ang bata makapakigsulti sa mga kauban, mga magtutudlo. Kini ang iyang abilidad sa paggawi, ug pagsulti. Dinhi, ang hinungdan sa verbal importante usab: husto nga paglitok, abilidad sa pagsulti, pagpangutana ug pagtubag niini. Bansaya ang bata pinaagi sa pagsulti pag-usab sa mga sugilanon o indibidwal nga mga teksto, dayon pangayoa ang mga pangutana gikan niini nga teksto ug hatagi sila sa tubag sa imong kaugalingon, dayon pangutana sa imong kaugalingon.
Ang pagkaandam sa intelektwal mao ang minimum nga lebel nga kinahanglan maabot sa usa ka bata sa wala pa ang eskwelahan. Busa, kinahanglan nga mogahin ka og daghan nga panahon kutob sa mahimo uban kaniya, tudloi siya sa pagsulti, pagbasa, pag-ihap, pag-analisar, pagsulti kaniya nga makapaikag nga mga kamatuoran, pagpalambo sa iyang mga abilidad, lakip ang mga mamugnaon. Mahimo nimo nga ang bata mosayaw alang sa mga espesyal nga mga grupo sa preschool, tudloan siya sa musika. Usa ka mapuslanon nga pamaagi mao ang pagtudlo sa bata sa pagdibuho, ingon man usab sa pagdasig kaniya sa pagbuhat sa ingon. Bisan kon ang imong anak walay bisan unsang espesyal nga kahilig sa pagdrowing, ug dili siya mamahimong usa ka bantugan nga pintor, ang pagdibuho nga adunay mga kolor usa ka buhat nga psychological nga pamaagi, nga gitawag usab og art therapy. Ang usa ka bata makapahayag sa iyang kaugalingon ug sa iyang mga pagbati, ug magpahayahay ug magkat-on mahitungod sa iyang mga abilidad pinaagi sa pagdrowing.
Ang pisikal nga kabaskog nagpahayag sa proporsyonal nga pagpalambo sa bata - pagtubo, lawas, pangkatibuk-ang pisikal nga kalamboan, panglawas sa bata. Aron ang bata makabaton sa maayong panglawas, pag-atiman sa iyang nutrisyon, kalihokan - kinahanglan siya nga mobalhin, maglakaw sa lab-as nga hangin, magtudlo usab kaniya sa pagbansay sa buntag, makahatag lamang kini kaniya.
Bisan pa sa kamatuoran nga ang kasamtangan nga mga problema sa pagpangandam sa pangisip sa mga bata sa eskwelahan alang sa eskwelahan usa ka kasagaran nga butang nga nahadlok sa daghang mga ginikanan, ang bata mahimong hingpit nga andam alang sa bag-ong yugto sa kinabuhi. Pakigtambayayong sa mga sikologo ug sa bata, pag-atiman kaniya ug sa iyang kalamboan sa tanan nga mga lugar, pagtabang kaniya, pagpaluyo, paghatag og gugma ug pagtagad, nan ang imong anak maugmad nga maayo ug andam alang sa bag-ong yugto sa iyang kinabuhi.