Ang papel sa pagdula sa pagpalambo sa mga bata

Walay tino nga lagda kon pila ka oras ang kinahanglan nga magdula sa usa ka bata sa iyang kaugalingon, ug unsa ka daghan sa usa ka team. Ang dula mao ang nag-unang kalihokan sa bisan unsang bata. Sa sama nga paagi nga alang sa usa ka hamtong nga tawo, trabaho ug mga klase sa paborito nga mga kalihokan sa kalingawan. Ug kung giunsa sa tanan nga mga hamtong ang ilang gusto sa unsa kadugay nga panahon sa paghalad niini o sa trabaho, pagbuhat niini uban sa usa ka tawo o usa, ug ang mga bata mopili sa gamay nga porma sa dula nga mas duol kanila sa panahon. Ipaanggid ini sa iban, hiwaton ini sa isa ka paagi, siyempre, indi nagakabagay ini. Hinoon, wala kini nagpasabut nga dili pagtagad bisan unsa nga mga dula nga gipalabi sa bata, kung giunsa kini sa pagdula. Ang dula usa ka seryoso nga trabaho, ug ang mga porma niini nagdepende dili lamang sa kinaiya sa bata, apan ang kalihokan sa dula mismo direkta nga maka-impluwensya sa pagporma niini. Pinaagi sa dula, usa ka gamay nga tawo ang nagpalambo sa iyang personalidad, ang mga katakos gipakita, ang usa gani makasulti nga kon unsa ug unsaon sa bata ang direktang makaapekto sa iyang dugang pang hamtong nga kinabuhi. Busa ang mga dula sa mga bata kinahanglan nga hatagan og espesyal nga pagtagad. Ang matag dula adunay kaugalingong panahon
"Siya makalingaw kaayo!" Siya dili gani tunga sa usa ka tuig, apan kanunay nga nakab-ot sa ubang mga bata, ganahan nga makigdula kanila. " Kon ang mga ginikanan maghisgot mahitungod sa usa ka gamay kaayo nga bata, nan lagmit nga sila nahigmata. Ang bata nga mga 2.5-3 ka tuig dili makadula sa ilang mga kaedad. Siya, siyempre, mahimong interesado sa ubang mga bata ug sa ilang mga dulaan, apan ang pagtawag niini usa ka dula sa hingpit nga diwa dili, tungod kay walay aktibong komunikasyon. Ang mga dula sa bata hangtod sa 1.5-2 anyos mahimong tawagon nga kusog, sa ato pa, siya nagpasiugda kung unsa niining panahona ang nakadani sa iyang atensyon. Mao nga ang mga bata niining panahona nagmugna og usa ka hingpit nga tarar sa ilang kaugalingon: nakuha ang usa ka dulaan ug nagdula niini gamay, dayon iyang gibalhin ang iyang pagtagad ngadto sa lain nga butang nga iyang gusto. Sa samang edad, ang usa ka bata mahimong mag-obserba (apan dili usab sa taas nga panahon) sa luyo sa mga dula sa ubang mga tawo. Gikan sa duha ngadto sa tulo ka tuig, ang mga bata mas madani sa mga dula nga mag-inusara uban sa mga dulaan o gitawag nga mga parallel nga mga dula, kon ang bata nakigdula sa iyang kaugalingon, apan sunod sa ubang mga bata. Kini labi na makita sa grupo sa kindergarten o sa playground. Ang tanan nga mga lalaki nagtukod og usa ka butang sa ilang kaugalingon, matag usa sa iyang "site." Usahay ang mga bata motabok ug klaro nga manghilabot sa usag usa, apan dili sayon ​​nga dad-on ang nating kanding sa pikas tumoy sa korte. Ang usa mahimong dili matinguhaon didto. Ang paghimo sa tanan nga magdula nga magdungan ("Atong kolektahon ang tanan nga mga sakyanan ug magtukod og usa ka dako nga garahe) dili sayon, sa niini nga kahimtang, ang hamtong nga tawo kinahanglan nga mosulod sa dula ug modagan sa proseso." Niini nga edad, ang mga bata dili mahibal-an unsaon sa negosasyon, pagtukod og mga lagda, Sa usa ka susama nga dula sila nakat-on lang sa tanan niining mga butanga.

Usa ka bag-ong yugto sa pagpalambo sa mga dula alang sa mga bata mao ang mga dula nga may kalabutan Kini nga yugto sagad magsugod human sa tulo ka tuig. Sa tunga-tunga sa mga bata adunay usa ka pagbinayloay sa mga dulaan, sila nagsulti sa usag usa mahitungod sa ilang dula, sa mubo nga panahon nga nahimo, nga giorganisar sa lain, apan ang kinatibuk-ang sugilanon ug ang pipila ka mga lagda didto. Ang matag bata magpasundayag sa iyang nakita nga angay. Ug human sa 4 ka tuig, adunay mga kahanas sa kolektibo nga dula. Kon ang mga bata makatigom sa usa ka grupo ug maghimo og mga lagda alang sa dula, sundan ang mga tumong niini ug ipadayon ang istorya. Ang ingon nga mga dula sa grupo mahimo nga bisan unsang - sports, cognitive, role-play, apan sa bisan unsa adunay interaction ug usa ka kolektibong sinugdanan. Aron makab-ot ang usa ka hiniusa nga resulta, ang matag bata kinahanglan nga mohatag sa usa ka dapit. Ug kini, sa walay pagduha-duha, usa na ka mahinungdanong kalampusan. Ang tanan nga mga naunang mga dula nagpabilin. Depende sa sitwasyon, ang mood sa bata usahay mobalik ngadto kanila.
Pangunang mga bili
Ang mga ginikanan halos dili moreklamo ug ayaw kabalaka kon ang ilang anak nagtinguha nga makigdula lamang sa ubang mga bata ug dili makagahin og panahon nga mag-inusara. Ang kalihokan, pagkalaragway sa mga tawo giisip nga mga hiyas nga nagsiguro sa kalampusan sa kinabuhi, tungod kay ang mga bata nga dunay kaubanan kanunay nga makahatag kalipay. "Bisag asa siya, duna siyay mga higala, makahimo dayon siya sa usa ka butang," "Ang ingon nga maalamon, madayunon, bisan sa iyang unom nahibal-an kanus-a ug unsay isulti," matod sa mga hamtong. Oo, kini dungan nga mga dula nga nagpalambo sa kahanas sa komunikasyon sa lainlaing mga sitwasyon, ang abilidad sa pagplano sa ilang kinaiya. Bisan pa ang kahibalo sa interpersonal nga komunikasyon posible usab kon ang bata magtan-aw kung giunsa sa uban ang nagdula ug nakigsulti. Apan ang ilang kaugalingon nga kahanas sa niini nga kapatagan imposible nga walay praktis. Ang mga bata nga gusto nga magdula sa kompaniya lagmit nga mas bukas, mas sayon ​​nga makigsabot, dili ilabi nabalaka mahitungod sa kapakyasan nga panaglalis. Bisan pa, ayaw pakamenosa ang duwa nga mag-inusara. Nagtudlo usab sila og daghan. Ang ilang nag-unang bili mao ang pagpalambo sa ilang abilidad sa pag-okupar sa ilang kaugalingon. Kung dili, ang tawo nahimo nga maadik sa uban ug dili kanunay nga kapilian sa komunikasyon. Ang mga bata nga dili mahibal-an kon unsaon sa pagdula sa ilang kaugalingon sa kasagaran dali nga mahitabo sa pamatasan ug makadaut nga kinaiya. Ang bata nga nabawos naglingkod ug nagsira sa puthaw. O siya nagbarug sa bintana ug naghilak sa mga dahon sa bulak. O nagsugod sa pagsamok sa natulog nga iring. Tungod kay ang usa nga dili mahibal-an kon unsaon sa pagdula, kanunay magsugod sa pagbungkag sa usa ka butang. Ang usa ka bata nga nahibal-an unsaon sa pagdula nga walay pag-apil sa uban, labi nga independente ug mamugnaon - aron makakaplag og kulbahinam nga pagtulon-an ang usa labi ka lisud. Sa kinatibuk-an, ayaw paghatag ug pagtagad sa usa ka matang sa mga dula. Ang mga singles ug kolektibo importante alang sa kalamboan.

Ug magkahiusa ta!
Kung ingon nga ang bata dili igo nga makigdula sa mga kaubanan ug gusto nimo nga itanom kaniya ang gugma sa kolektibo, kinahanglan una nimo nga masayran kon ang tinuod nga suliran mao kini o ang atong suod nga opinyon.

Daghang mga ginikanan ang adunay larawan sa usa ka sulundon nga bata. Alaut, imposible ang paghimo sa usa ka lalaki o anak nga babaye nga susama gayud sa atong mga ideya. Daghan ang nag-agad sa kinaiya nga kinaiya sa sistema sa gikulbaan, ug ang bata mag-uswag nga maharmonya lamang kon atong isipon kini. Ang usa ka bata nga nahibal-an kung unsaon pagdula sa ubang mga bata dili mobati sa kahadlok sa komunikasyon, apan nagpalabi pa sa hilom ug mas daghang mga dula. Dili siya kinahanglan nga tinuyo, tungod sa mga hinungdan sa "panginahanglan sa pagpakigsulti sa dugang", pagpangita sa usa ka kompanya. Ang problema mahimong isipon nga usa ka sitwasyon diin ang bata walay mga relasyon sa mga kaedad. Pananglitan, dili makadula nga walay paglapas sa mga lagda. O sa tanan nga panahon nga nagapukaw sa panag-away, mga away, o nahadlok. Kini mahitabo nga ang mga ginikanan mismo, tingali bisan pa sa walay panimuot, naghimo sa usa ka negatibo nga kinaiya ngadto sa kolektibo. Kay nahadlok sa dili maayo nga impluwensya o agresyon gikan sa mga bata, ilang gikuha ang ilang anak gikan sa mga playground sa mga bata, gibantayan kini gikan sa "mga bata", Ug dayon kombinsido nga maayo ang pagdula. I-awhag ang dula sa bata, bisan kon ang usa ka butang sa dula dili magpadayon sa paagi nga imong gusto. Tudloi siya ug pasayloa, ug pagbutang, ug pag-insistir sa iyang kaugalingon, ug pag-uyon - apan dili estrikto, apan pinaagi lamang sa porma sa tambag ug mga komentaryo. Limitahi ang sirkulo sa komunikasyon, kung nakita nimo nga sa usa ka dako nga kompaniya, ang usa ka bata lisud magdula.

... Ug ang usa maayo
Ug kung ang buluhaton mao ang reverse - sa pagtudlo sa pagdula nga mag-inusara? Nagtuon usab kami pag-usab sa kinaiya.

Lisud ang pagsilsil sa usa ka bata sa usa ka gugma alang nianang adunay negatibo nga kahulogan alang kaniya. Ang mga bata kinsa, isip silot, gihikawan sa komunikasyon o gibalewala, dili gayud masabtan ang mga kaanyag sa pagpalayo. Mas lisud nga makat-on nga mag-inusara kon ang mga hamtong nakasabut nga nahimulag nga problema. "Magpalingkod ba kami sa balay sa tibuok adlaw? Mahimo ka nga mamatay uban ang kalaay!" Ang mga hamtong kinahanglan nga mangita sa ilang kaugalingong mga trabaho ug ipakita ang bata nga ang usa mahimong makaiikag kaayo. Usahay ang kakulang sa pagdula nga mag-inusara usa ka timaan sa usa ka pagkabungkag sa atensyon. Ang mga bata nga adunay kakulangan sa pagtagad sa pagtagad nagkinahanglan sa kanunay nga panlantaw nga paningkamot, kini lisud alang kanila nga magkonsentrar sa ilang mga hunahuna, sa pagtuman sa ilang plano ug katuyoan sa aksyon. Gikinahanglan nga ibutang kini sa usa ka dula nga mga dula - kini usa ka maayo nga pagdugang sa kinatibuk-ang pagtambal. Tinuod, ang mga ginikanan nagkinahanglan og daghang panahon ug pagpailub. Una kinahanglan magdula nga magkauban o mag-uban lang. Tan-awa kung giunsa ang bata sa pagdula, pangutana sa panahon sa paglihok, pagkalingkawas kon makita nimo nga gikapoy siya. Ayaw paningkamot nga magpadayon siya sa pagdula kutob sa mahimo. Sa kasukwahi, gibalda nga wala pa maputol. Mao usab ang interes, ang tinguha nga mobalik sa dula pag-usab.