Adunay mga bantugan nga mga tawo nga nalambigit sa eksaktong siyensya ug sa samang panahon maoy talagsaon nga mga musikero, mga magbabalak, mga artista. Pananglitan, si Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Si Lomonosov dili lamang usa ka talagsaong magbabalak (usa ka "Ode sa adlaw sa pag-apil sa All-Russian nga trono sa Her Majesty ang Empress Elizabeth Petrovna" sa unsay gikinahanglan niini!), Apan usa usab ka physicist, chemist, astronomer ug geographer. O Pythagoras. Siya usa ka matematiko ug pilosopo. Busa kini posible nga magtukod og usa ka mamugnaon nga personalidad, apan ang pangutana motungha: unsaon?
Walay unibersal nga tubag niini nga pangutana. Walay pormula nga pagpadako sa usa ka bata, mao nga siya nagdako dili usa ka persona, kondili usa ka mamugnaon nga tawo. Apan sa dili pa kita mangita og mga paagi sa pag-edukar, buot kong mahibal-an kung unsa ang gipasabut sa mamugnaon nga tawo. Ang usa ka mamugnaon nga personalidad usa ka tawo nga makahimo sa pagsabut ug pagsabut sa arte, paghimo niini. Ang tawo nga mamugna dili makahunahuna sa usa ka sumbanan nga paagi, apan ang katahum sa iyang imahinasyon gipreserbar.
Sa pagsugod, akong paganganlan ang duha ka mga batakang kondisyon alang sa edukasyon sa usa ka mamugnaon nga personalidad. Ug unya kita magtukod og usa ka gibana-bana nga (sulundon) nga modelo sa edukasyon sa mamugnaong personalidad. Ang una nga kondisyon: ang usa ka bata gikan sa pagkabata kinahanglang makigkita sa matahum - nga may arte. Ang ikaduha nga kondisyon mao nga kinahanglan niya buhaton kini. Siyempre, ang bata dili magdahom og daghan nga panabut, apan aron ipasabut nga ang tanan nga butang sa kalibutan adunay kahulugan, buot ipasabut, ang katungdanan niini angay. Apan kini nga mga kondisyon dili kanunay nga mahimo ug ang problema motumaw sa pag-edukar sa usa ka mamugnaon nga tawo.
Ang mga suliran sa edukasyon sa tawo karon masakit kaayo. Sa kalibutan sa mga teknolohiya sa IT ang mga tawo wala kaayo makabasa, talagsa rang moadto sa mga exhibit, sa mga sinehan, kini nga problema dali kaayo. Ug sa baylo kini tanan nakatampo sa pagpalambo sa usa ka mamugnaon nga personalidad. Ang pagporma sa mamugnaon nga personalidad nahitabo sa pagkabata. Ug kon ang usa ka bata gikan sa pagkabata nalangkit sa arte, mahitabo siya sa mga exhibit, moadto sa mga sinehan, kung ingon niana kalagmitan nga sa umaabot siya mamahimong artista, usa ka magsusulat. Gikinahanglan nato ang mga tawo nga mikuyog kaniya. Apan ang bata dili makakuha sa usa ug moadto, sama pananglit, sa teatro. Ug unya motungha ang pangutana: kinsa ang makadala sa usa ka bata sa arte. Ang una nga kapilian mao ang iyang mga ginikanan o suod nga mga paryente. Kasagaran kini nga mga apohan (tungod sa ilang edad, kahigayonan sa libre nga panahon, tinguha sa pagpalambo sa espirituhanon nga paagi). Apan usahay adunay mga ginikanan. Apan sa kasagaran ang tinguha nga makaduol sa mga tawo sa espirituhanon makita sa mga tawo nga may kasinatian sa kinabuhi. Niini nga panahon nga ang katahum sa pagtan-aw nahuman sa usa ka persona. Apan wala kini magpasabut nga taliwala sa mga tawo nga kasagaran sa gitas-on walay usa nga makasabut sa arte. Adunay, apan ang matag kaliwatan adunay kaugalingon nga mga panglantaw sa tanan nga butang, bisan sa art, aron sa pagpalambo sa usa ka hingpit nga pagkalalang nga personalidad, kinahanglan nimo nga makigkomunikar sa duha ka henerasyon.
Apan ang mga hiniusang pagbiyahe ngadto sa mga sinehan, ngadto sa mga exhibit - dili kana tanan. Ang pasundayag adunay importante nga papel. Gikan sa sayo nga panuigon ang bata nasinati sa literatura. Kini nga kaila nahitabo sa dihang siya nagbasa sa libro. Kini nga pamilyar makaapekto sa pagporma sa mamugnaon nga personalidad sa bata. Ang dugang nga pagporma mahitabo sa eskwelahan
Adunay laing kapilian. Ang tawo nga makadiskobre niining misteryoso, misteryoso ug maanyag nga kalibutan sa arte mahimong iyang unang magtutudlo. Ang porma diin ang art falls mao ang importante. Ang art usa ka kombinasyon sa painting, musika ug literatura. Kon ang magtutudlo magkaparehas nga panahon alang sa tanan nga mga bata sa mga leksyon sa pagdibuho, siya nagtrabaho sa matag bata nga gilain, sa niini nga klase ang gidaghanon sa mga malambuon nga mga bata nga mas daghan pa kay sa klasehanan diin ang magtutudlo nagtrabaho uban sa tanan nga mga bata sa makausa.
Importante usab nga makamatikod ug makapalambo sa talento sa usa ka mamugnaon sa kadugayan, nga naghatag niini sa art school. Apan adunay usa ka suliran nga makababag sa pagpalambo sa usa ka mamugnaon nga personalidad. Ang bili sa pagbansay niini nga tulunghaan.
Ug ang sulundon nga hulagway daw adunay ingon niini. Natawo ang usa ka bata ug sukad pa sa iyang unang mga tuig siya, uban sa iyang mga ginikanan, mga apohan ug mga apohan (tingali dili silang tanan nga kauban dayon) sila mibisita sa mga museyo, mga exhibit, mga sinehan. Kon ang usa ka bata moadto sa eskwelahan, ang magtutudlo magbayad og panahon sa mga leksyon sa paglalang alang sa tanan nga mga bata. Siya nakamatikod ug nakapalambo sa talento sa mamugna sa panahon sa bata. Sa ulahi, ang iyang mga ginikanan naghatag sa art school.
Busa, sa pagsumada sa among panaghisgot bahin sa problema sa pag-edukar sa usa ka mamugnaon nga personalidad, buot kong maglaum nga bisan pa sa paspas nga pagsubay sa kinabuhi, dili lamang ang mga apohan ug mga apohan ang magpaila sa ilang mga apo sa trabaho sa mga bantog nga magbabalak ug mga artista, apan usab sa ilang mga ginikanan. Ang mga magtutudlo mahimong sensitibo sa ilang mga estudyante, ug ang estado magpadayon sa husto nga palisiya sa edukasyon. Karon nahibal-an nimo ang tanan mahitungod sa mga problema sa edukasyon sa mamugnaon nga personalidad ug posible nga mga pamaagi sa paglambo sa imong anak. Kami sigurado nga ang imong anak adunay potensyal, nga mahimo ug kinahanglan nga ipadayag!