Sa pagpadako sa bata, daghang mga pagtagad gihatag sa iyang mental ug all-round nga edukasyon, pipila ka mga tawo ang makiglalis nga ang pagtan-aw sa pagtan-aw dili kaayo importante. Pinaagi niini nga matang sa impluwensya nga ang usa mahimong usa ka personalidad, ipakita ang bata nga usa ka makapaikag kaayo nga kalibutan, pagpalambo sa mga abilidad ug katahum sa pagtan-aw.
Ang pagtan-aw sa estatistika sa mga bata sa senior nga edad sa preschool dili lamang ang aesthetic, kondili ang function usab, makatabang sa mas aktibo nga pagpalambo sa mga emosyon ug mga pagbati, mga pagtuo ug mga panglantaw, makapuno sa sulod nga kalibutan sa bata. Dugang pa, ang pagtan-aw sa estatistika maoy basehan sa pagsabot sa personalidad, tinguha sa pagbag-o sa kalibutan, mga buhat sa arte ug ang katakos sa pagpahimulos niini.
Busa, kini nga pagpadako gipasukad sa pag-organisar sa nagkalain-laing mga artistic ug aesthetic nga mga kalihokan sa bata, pagpalambo sa iyang mga talento sa talento ug talento, ingon man ang husto nga pagsabot sa katahum ug pagsabut niini.
Aesthetic nga edukasyon sa bata diha sa pamilya.
Ang pagtan-aw sa estilo sa bata gikan sa estilo sa kinabuhi. Sa pagsugod, kinahanglan ang pag-atiman aron maseguro nga ang sitwasyon sa apartment o balay makaamot sa pagpadako niini. Dili kinahanglan nga ilakip gayud ang balay sa tanang matang sa mga antik, aron ang balay morag usa ka bodega o usa ka museyo. Pananglitan, kinahanglan nga dili nimo ibitay ang tanang mga litrato sa pamilya sa mga bungbong, mahimo nimong tipon kini sa mga album. Ang pagpakita sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga karaang knickknacks, usab, dili makatarunganon, imbes nga sila makapalit sa maayong mga pagpa-arte sa art, mga pigurin, mga makapaikag nga mga plorera.
Sa balay, gikinahanglan nga magpabilin ang usa ka pagkasunod-sunod sa usa ka katahum sa tanan, tungod kay kini ang gigikanan sa pangandoy alang sa matahum nga bata. Apan ang pagpa-obserba sa passive niini nga proseso dili makahatag og pagtagad sa aktibong pagsabot sa bata sa katahum, ang tinguha alang sa paglalang nga kalihokan. Importante kaayo ang paghisgot sa mga bata sa pagpalit sa muwebles, mga instrumento sa musika, mga dibuho, pagdani kanila sa pagtrabaho sa pagdayandayan sa balay sa nataran, nagtubo nga mga bulak.
Ang pagtan-aw sa estilo sa pagtuon sa pamilya nga lakip sa pag-apil sa adlaw-adlaw nga eskedyul sa bata ang mga bahin sa edukasyon sama sa musika, pag-awit, pagdibuho, pagbasa sa literatura, pagpalambo sa mga dula alang sa bata. Importante usab nga ang bata magkaila sa balak ug musika kaniadto. Sa pagkakaron adunay daghan nga mga programa alang sa sayo nga pag-uswag sa mga bata, ang mga bata gidala didto gikan sa pagkamasuso ug sa una nga eskuylahan sa eskuylahan, ug uban kanila maminaw sa nagkalainlain nga malipayon ug hilum nga musika. Sa kinatibuk-an, dili kinahanglan nga moadto sa nagkalainlaing mga kurso o sa mga sentro - mahimo nimong paminawon ang usa ka malinawon ug malinawon nga huni sa balay, kung ang bata nagdula o hapit nahikatulog. Kinahanglan usab nga hinumdoman nga ang klasikal nga musika naghimo sa bata nga mapainubsanon ug kalma. Kon ang bata kusog nga naghilak, nan ubos sa impluwensya sa musika kini dili kaayo agresibo, ug ang gikalipay nga estado molabay.
Mahimo nga masayran ang mga bata sa eskwelahan nga may mga balak, sugod sa edad nga 4-5 ka tuig, kung nasabtan na nila ang kahulogan sa ilang nabasa. Alang sa pinakamaayo nga resulta, mahimo una nimo nga pilion ang mga balak sa labing bantugan nga mga artista sa art nga gibasa sa imong mga ginikanan kanimo sa bata pa. Ang modernong mga libro mahimong makainteres sa nating kanding nga adunay hayag nga mga hulagway, apan dili kanunay ang ilang mga sulod mahimong makapaikag sa bata. Busa, ayaw pagdala sa mga risgo - pagpalit og mga libro sa bantog nga mga agalon uban sa yano ug makapaikag nga mga hilisgutan, dili gamay nga mga rhymes. Uban sa classical nga literatura, mahimong sugdan sa usa ang usa ka bata nga adunay edad sa preschool, pagpili sa mga makapaikag nga mga buhat, apan labaw sa tanan, dili pagbasa sa komplikado nga mga teksto, tungod kay kini makapaluya sa mga libro gikan sa mga katingad-an nga gagmay nga mga magbabasa.
Ang abilidad sa pagdrowing sa usa ka bata mahimong magsugod sa pag-uswag sa diha nga nagsugod na siya sa paglakaw ug makahawid sa usa ka pen sa iyang pen. Kay gamay kaayo, mahimo kang mopalit og mga pintura sa tudlo, alang sa mas dagko nga mga bata - mga piraso sa mga pintura ug mga brush, mga album. Bisan pa sa pagkawalay hinungdan niini, daghang mga ginikanan ang wala maghunahuna mahitungod niini, tungod kay ang pag-awit makatabang sa daghang mga paagi sa pagpalambo sa bata, pagwagtang sa daghang mga problema uban sa sikolohikal nga mga paghunong, uban sa paglitok. Busa, mahimo ka magsugod sa pag-awit gikan sa usa ka bata pa kaayo. Sa paghimo niini, ang mga ginikanan dili kinahanglan nga adunay edukasyon sa musika - usahay makanta nimo ang mga kanta sa mga bata, hatagi ang mikropono sa imong anak ug lakip ang karaoke.
Usa ka importante nga panig-ingnan sa edukasyon sa bata ang personal nga panig-ingnan sa mga ginikanan. Tugnaw kaayo, kung adunay usa ka tawo nga mohimo og usa ka panig-ingnan sa pamilya, kung ang mga hamtong interesado sa nagkalainlaing matang sa arte. Adunay daghang mga panig-ingnan diin ang mga anak nakapanunod sa gugma alang sa art gikan sa ilang mga ginikanan.
Aesthetic nga pag-eskwela sa bata, nga nagtagad sa edad nga mga kinaiya sa mga bata sa eskwelahan.
Ang pagtan-aw sa estilo sa bata sa bata kinahanglang ipahigayon sumala sa usa ka maayo nga sistema, nga nagtagad sa edad ug kapabilidad sa bata. Pananglitan, ang mga ginikanan kinahanglan nga makatabang sa pagsiguro nga ang mga kabataan nga mga estudyante sa eskuylahan kinahanglan nga girekord sa pagdibuho, pagmodelo, teatro, artistic nga pagbasa, literary, pag-awit, sayaw, musika, pag-apil sa mga pasundayag sa eskuylahan ug kolektibong amateur nga pasundayag. Duyog sa pagduaw sa mga grupo, ang mga bata kinahanglan nga motambong sa mga konsyerto, exhibit sa arte, museyo, musika nga mga matinee, makadayeg sa lokal nga mga monumento sa arte, maminaw, motan-aw sa radyo ug teatro nga mga produkto, ug mga programa sa musika sa telebisyon.
Maayo kini kon ang mga bata mangandam alang sa nagkalainlaing mga pasundayag, mga konsyerto sa musika, magpili sa mga materyales alang sa mga album ug mga eksibisyon. Gikinahanglan usab nato ang pagsiguro nga ang mga bata gibansay ug aktibo nga miapil sa art competitions ug mga olympiads, sa art performances sa eskuylahan, konsyerto.
Kini maayo kaayo sa pagbasa ug paghisgot sa mga artikulo o mga libro mahitungod sa mga buhat sa bantogang mga magsusulat, mga tigkulit, mga kompositor, mga artist, mga artist ug mga arkitekto sa panahon sa mga oras sa kalingawan sa pamilya.
Ang paglakaw uban sa mga lalaki, kinahanglan mo nga itan-aw ang ilang mga mata sa kinaiyahan, sa katahum niini, dasigon sila sa pagpananom, pag-apil sa nagkalainlaing mga pista sa bulak sa distrito ug tulunghaan.