Ang mga dula sa kompyuter, ang Internet ug telebisyon nagpaluya sa modernong mga bata gikan sa pagpangayam alang sa pagbasa. Ang mga magtutudlo sa literatura sa eskuylahan kinahanglan modangop sa mga pagsilot ug uban pang pamaagi sa pagdasig sa mga estudyante, aron madugangan ang interes sa pagbasa. Ang mga ginikanan usab naglibog pinaagi sa pagdumili sa ilang mga anak sa pagbasa.
Apan, ingon sa imong nasayran, wala'y mga sitwasyon nga wala'y kapuslanan. Gusto nakong ihalad nimo ang pipila ka mga tip sa pagbuntog niining "sakit" sa modernong mga bata.
Diha-diha dayon akong gipasidan-an nga ang usa ka tawo dili magdahom nga adunay kalampusan sa niining lisud nga butang, nga nagkinahanglan sa dakong kalig-on ug pailub diha sa pamilya. Kasagaran ang pagduhaduha sa pagbasa gikan sa mga estudyante gitagoan sa mga sagad nga mga pasangil: Dili ko ganahan, wala ko kahibalo unsaon. Ang tanan niini nga mga rason hugot kaayo nga may kalabutan.
Magpadayon kita sa una nga hinungdan: - Dili ko ganahan nga mobasa. Adunay usa ka dili sinulat nga pagmando: ang mga bata naningkamot nga mahimong sama sa ilang mga ginikanan sa tanang butang. Busa, sa dili pa nimo ipasabut ang mga pulong sa usa ka bata, ang tanan nga mga kaayohan ug kamahinungdanon sa mga libro, kinahanglan ka nga mohatag usa ka maayo nga panig-ingnan sa imong kaugalingon nga pasundayag. Usa ka pananglitan sa ingon nga panig-ingnan kinahanglan nga ang tibuok nga pamilya, kana mao, ang mga libro sa pamilya kinahanglan nga magbasa sa tanan.
Ang sayo nga imong gisugdan ang aktibo nga mga kalihokan, mas sayon kini sa umaabot. Para sa mga batan-on nga mga tigpaminaw, ang mga teksto sa balak labing angay, tungod kay ang intonation ug rhythm kaylap sa maong mga teksto, nga morag nahingangha sila sa bata. Ang mga sugilanon sa fairy ni Alexander Pushkin, KI Chukovsky, P.P. Ershov o ang fairy folklore hingpit nga haum. Govorushkami, mga panultihon ug komedya sa prinsipyo, mahimo nimong ubanan ang tanan nga mga kalihokan uban sa bata, ingon man ang aksyon sa bata nga naghugas human sa pagkatulog, pagligo, pagsinina, pagdula. Sa unang mga hugna sa pagbasa kinahanglan nga dili magdugay, apan regular, tungod kay ang bata dili maka-concentrate sa samang butang sa dugay nga panahon.
Sa proseso sa pagtubo sa usa ka bata, ang mga minuto nga gigahin alang sa pagbasa angay usab nga idugang. Pananglitan, matag gabii sa dili pa matulog, basaha ang bata sulod sa mga 30 minutos, ang resulta nga mas sayon ang pagdala sa natumba sa pagkatulog.
Hinumdomi nga dili nimo pugson ang usa ka bata sa pagbasag libro nga dili niya gusto. Pagpili sa labing maayo nga mga libro nga magkauban. Gikinahanglan ang paghatag sa bata sa hingpit nga kagawasan sa paglihok kalabut sa mga libro. Mahimo niya sila pagtratar, magdula uban kanila, ug mosibog kanila ug magdala kanila. Daghan karon ang nangutana, tungod kay ang mga libro gikinahanglan nga panalipdan? Ug sila maayo ra, apan kinahanglan nila nga ipasabut kini nga bata sa usa ka nahibaloan nga edad sa dihang siya makakat-on sa pagbasa. Mahimo nimong gamiton ang pipila ka yanong mga lansis aron hagiton ang imong mga anak, sama pananglit, sa dihang magbasa sa usa ka basahon, mohunong sa usa ka makaiikag nga dapit, nga nagtumong sa importante nga butang. Kung ang bata interesado gayud sa istorya, kinahanglan niya kini basahon aron mahibal-an ang katapusan. Posible usab nga sugyot ang usa ka sunod-sunod nga pagbasa sa libro, kini nagdugang sa katulin ug hinungdan sa pagmando sa pagbasa nga independente.
Nahinumduman nga kining tanan makatabang sa gugma sa pagbasa, kon kini mahitabo sa wala pa ang eskwelahan, sa dili pa magbasa ang mga libro mahimo nga usa ka obligado, buluhaton nga buluhaton.
Ang ikaduha nga rason nganong ang pipila ka mga bata dili gusto nga mobasa mao nga sila wala gayud masayud kung unsaon kini sa pagbuhat sa husto. Kini karon dili usa ka kalahian sa katakos sa pagbutang sa mga letra sa mga syllable, apan mahitungod sa pagsabut, pagsabut ug pagsabut sa unsay nabasa. Sa kini nga kaso, kinahanglan ka nga magkomentaryo sa imong nabasa, nga mao, sa dagan sa pagbasa, gipasabut sa ginikanan ngadto sa bata ang komplikadong mga pulong o mga buhat sa mga karakter. Agig aprobahan ang mga pangutana sa bata, ibaligya ang basahon nga dungan.
Aron sa pagtabang sa magbabasa nga mas masabtan ang istorya, hangyoa siya sa pagsulti kanimo sa iyang kahulogan o pagpatin-aw sa lihok sa bayani. Mahimo usab nimo siyang dapiton nga mohunong sa dili pa ang katapusan nga bahin ug ihalad ang iyang bersyon sa denouement. Kini nga paagi makapalapad sa iyang imahinasyon ug makapadugang sa interes, ug mahimo nimong masabtan kon unsa ka masabtan sa bata ang iyang nabasa.
Sa sayo pa ang imong anak nga nakasabut nga ang libro nagdugang sa bokabularyo, pagtudlo, paglingaw sa mga porma sa literasiya, sa madugay siya magpasalamat kanimo sa imong paningkamot.