Una, kini kinahanglan nga usa ka tawo nga adunay kahibalo. Dili kinahanglanon nga susihon ang diploma sa edukasyon sa kandidato. Kung ang usa ka magtutudlo adunay pedagogical education, kini usa ka makitang bentaha, tungod kay kini importante nga dili lang mahibal-an ang imong subject, apan aron mahibal-an unsaon sa pagtudlo sa imong subject.
Ikaduha, ang magtutudlo kinahanglan adunay pipila ka rekomendasyon gikan sa mga naunang trabaho o gikan sa ahensya. Ayaw tapok sa pagtawag sa mga numero nga gipakita didto - aron ikaw magmalinawon alang sa imong anak.
Ug sa katapusan apan dili labing menos, ang magtutudlo angay nimo ug kanimo ug sa imong anak. Kinahanglan kini nga usa ka maayong tawo, makahimo sa pagpakigsulti ug paglihok nga masaligon sa mga sitwasyon sa panagbangi.
Sa dili ka magsugod, tun-i sa detalyado gikan sa tutor ang iyang pamaagi, unsang dugang nga mga libro ang iyang buhaton sa imong anak, unsang mga buluhaton nga "sa balay" ang pangutan-on. Kinahanglan nimong mahibal-an ang dugang nga proseso sa edukasyon.
Kasagaran ang mga tigtudlo adunay oras-oras nga bayad, apan ang mga gidak-on niini magkalahi depende sa "kahimtang" sa magtutudlo o sa hilisgutan. Lakip sa mga magtutudlo alang sa dugang nga edukasyon sa balay adunay daghan nga mga magtutudlo ug mga magtutudlo, daghang mga estudyante. Siyempre, ang mga magtutudlo mas eksperyensiyado sa ilang negosyo, apan mas dako ang gasto nimo, ug ang imong mga gipangayo, tingali, dili mosunod. Mas sayon ang pagtrabaho sa mga estudyante, ang ilang mga hangyo dili dako. Ang magtutudlo-nga estudyante makahimo sa bisan unsa nga mga gipangayo (pananglitan, "Gusto ko nga ang akong lola nga molingkod sa matag klase"). Bisan pa, ang kasinatian sa sinugdanan nga mga magtutudlo gamay ra, ang lebel sa responsibilidad usab sa kasagaran nagpakabana nga gikinahanglan.
Dugang pa, ang magtutudlo dili mao lamang ang paagi sa pagpakigbatok sa kapakyasan sa bata.
Tan-awa pag-ayo ang imong anak: tingali ikaw adunay usa ka klaro nga makitawhanon? Dayon ang mga triplet sa matematika dili angay nga maulawan nimo. Tingali ang imong anak gikapoy pag-ayo o walay igo nga yodo - ang panglawas nga hinungdan direktang makaapekto sa abilidad sa mga bata.
Kini mahitabo nga ang bata puno sa mga buluhaton sa tulunghaan o mga problema sa panimalay (nagkauyon nga ang panagsumpaki tali sa mga ginikanan dili moadto alang sa kaayohan sa eskuwelahan). Busa, sa wala pa mag-abut sa magtutudlo, hunahunaa, tingali ang hinungdan sa pagkapakyas sa bata dili igo nga kalamboan.
Tingali, ang bata walay igong bag-ong impresyon, busy kaayo siya sa mga pagtuon, gikapoy siya, busa - dili maayo nga pag-uswag. Tingali angay nga hunahunaon ang dugang nga mga kalihokan sa paglalang (pagdrowing, pag-awit, pagsayaw). Apan ayaw paghubad, ayaw dayon paghatag sa usa ka propesyonal nga dance class sa bata nga kabus! Bisan ang duha ka klase sa usa ka semana makatabang sa bata sa paghupay sa tensiyon, pagkalinga, pagdamgo, ug kini maghatag higayon sa pagpahayahay ug pag-aktibo sa gamay nga lawas. Dugang pa, mahimong ipakita sa imong anak ang mga abilidad sa paglalang, nga wala nimo mahibal-i kaniadto.
Sa dili pa ikaw mangita alang sa usa ka magtutudlo sa banay, hunahunaa kon ang bata nagkinahanglan ba og dugang mga leksyon. Tingali kinahanglan nga imong hatagan og dugang pagtagad ang mga leksyon uban sa imong anak? Human sa tanan, ang pagpatin-aw sa teorema ni Pythagoras sayon, ingon man usab ang pagkat-on kauban ang bata sa daghang mga lagda sa pinulongan nga Russian. Tingali ang imong personal nga interes mahimong usa ka maayong insentibo alang sa usa ka gamay nga estudyante, ug wala nay mga problema sa eskwelahan.
Elena Romanova , ilabi na alang sa site