Ang pagporma sa personalidad sa bata sa unang unom ka tuig sa iyang kinabuhi usa ka mahinungdanon nga yugto sa pagpalambo sa personalidad sa tawo. Atol niini nga panahon sa kinabuhi adunay aktibo nga pag-uswag ug pagporma sa utok sa bata, ang bata mahimong ma-okupar, interesado ug mabansay nga walay bisan unsang espesyal nga pagdasig. Bisan pa niana, wala kini magpasabut nga ang bata nagkinahanglan lamang nga maedukar ug mabansay, ayaw kalimti nga ang pagkabata, nga mabulokon ug hayag, usa ka higayon lamang sa tibuok kinabuhi, busa ang tanan nga buhaton sa imong anak kinahanglan nga makahatag kaniya og kalipay ug kinadak-ang kalipay.
Ingon sa usa ka lagda, daghang mga ginikanan sa unang mga tuig sa kinabuhi sa ilang anak nagsugod sa pagkat-on ug paglambo sa ilang kaugalingon, ug nga panahon na nga makat-on sa usa ka butang nga hinumduman sa wala pa ang eskuylahan, kung kini na "kung giunsa kini panahon." Dayon magsugod ang aktibong pagkat-on, nga wala magdala sa partikular nga mga kaayohan. Nahinumduman nako ang sitwasyon sa dihang mibisita ko sa akong mga higala, ug ang ilang anak nga mga babaye kinahanglan nga makat-on sa lamesa sa pagpilo. Pagkasubo sa pagtan-aw niana nga hulagway sa dihang ang usa ka bata nga naghilak mitudlo sa papan sa pagpadaghan, apan tungod kay ang babaye wala mahinumdom sa tanan nga maayo, ang iyang mga ginikanan misinggit kaniya. Kung tan-awon nimo ang mga sinugdanan sa problema, tingali kinahanglan nimo nga masabtan ang mga ginikanan mismo, tungod kay dili tapulan nga makat-on sa ilang "duha-duha'g upat", ug sila hilabihan ka tapulan sa pipila ka tuig na ang milabay sa dagway sa usa ka makapaikag ug makalingaw nga dula sa pagpresentar sa imong anak nga usa ka mapuslanon alang sa umaabot nga materyal sa pagkat-on.
Busa, aron dili makaabot sa punto nga mga luha, kapritso ug mga pustiso, dili kini masakitan aron pagkuha sa mahinungdanon nga makanunayon ug kwalipikado nga kalamboan, pagpadako ug paghulma sa personalidad sa preschooler, ug kini kinahanglan nga himuon sa mga lampin. Kon ang imong anak dili na ang unang adlaw nga pag-stomping, ayaw kawala og paglaum, ingon sa ilang gisulti: "Mas maayo pa nga ulahi kay sa wala pa". Sa bisan unsa nga kahimtang, ang tanan nga pagbansay ug pagpalambo sa bata, nagsugod sa wala pa ang tunghaan, magdala sa mapuslanon nga bunga niini sa umaabot.
Pag-umol ug pagporma sa personalidad sa bata sulod sa usa ka tuig
Ang bata nakakat-on sa kalibutan libot sa unang tuig sa iyang kinabuhi, nag-agwanta sa mga batakang elemento sa panglantaw sa tactile sa kalibutan, sinultihan ug pisikal nga kahanas, ug ang iyang pag-uswag sa psychomotor natuman. Ang pagpakigsulti sa bata sa panahon niining yugto sa iyang kinabuhi usa ka importante nga aspeto sa pagpadako. Ang lullaby foam, pahiyom sa inahan, malumo nga mga gakos - mao kini ang gikinahanglan kaayo sa sayo nga pagkabata. Importante kaayo alang sa inahan nga isulti ang tanan nga aksyon, busa ang bata sa hinay-hinay nagtigum sa iyang daghang bokabularyo. Ug kung maghunahuna ka nga kung ang bata wala'y isulti, wala siya makasabut sa bisan unsa, busa, tingali, wala ka makasabut sa imong anak. Ang usa ka bata nga ubos sa pangedaron nahibalo, nasabtan ug naghunahuna labaw pa kay sa imong mahunahuna. Nagdepende lamang kanimo ang kadaghanan sa kalidad ug mapuslanon nga kasayuran nga imong gihatag kaniya.
Kini importante kaayo, sa edad nga usa ka tuig, aron sa pag-master sa unang mga dula sa paglambo, pananglitan, aron makadugang sa mga piramide, cubes, sa dagan sa dula aron sa pag-establisar sa relasyon tali sa pipila ka aksyon ug resulta sa maong aksyon. Pananglitan, kon maglabay ka og usa ka butang, kini kanunay mahulog. Giunsa kini mahulog? Kusog ug dili kaayo. Nga mao, ang butang nahulog ug nagpatunghag tingog, depende sa materyal nga gikan diin kini gihimo, ug sa mga sukod niini. Morag gikan sa dugay nga pamilyar nga mga proseso makahimo ka og daghang importante nga mga konklusyon, nga mao gayud ang gibuhat sa imong anak. Pananglitan, kung ang usa ka iro mopaak sa gawas sa bintana, nan, lagmit, wala ka makamatikod niini, tungod kay sulod sa daghang mga tuig naanad na kini nga mga tingog. Ang imong anak, ingon nga usa ka lagda, tin-aw nga nakuha ang mga iro nga nangagisi, ug daghan pang uban nga mga tingog, tungod kay kini usa ka proseso sa pag-ila sa kalibutan nga naglibot kaniya.
Ang panahon sa pagpalambo sa bata gikan sa usa ka tuig ngadto sa tulo ka tuig
Human sa usa ka tuig, ang usa ka tawo makaingon, ang paspas nga paglambo sa bata nagsugod. Nagsugod siya sa aktibong pagpuno sa iyang bokabularyo. Ug bisan kon ang imong anak dili kaayo andam nga makig-istorya, ayaw kawala og paglaum. Ang tanan nga mga bata lahi. Ang yanong pagpailub nagpadayon sa pagpakigsulti kaniya mahitungod sa tanan nga butang sa kalibutan. Siya nakasabut nimo pag-ayo ug, tuohi ako, siya nakadungog ug nakadungog.
Gikan sa edad nga usa ka tuig, ang dula adunay dugang nga importante nga papel sa pagpadako ug pagporma sa personalidad. Ang mga bata sa pagkamasuso ug panahon sa pagpakasal mosalmot sa lainlaing mga dula sa subject diin ang bata nagpatigayon sa matahum, mahayag nga mga dulaan ug mga butang, una nga nagpahigayon sa pinakasimple nga mga aksyon (pagbalhin, paglabay, ug uban pa), ug sa ulahi nagbantay sa mga pagbag-o sa mga dulaan (pagkaguba sa mga tinukod gikan sa mga kubiko , ingon man mga pyramid, ang paglihok sa mga dulaan nga mga dula, ug uban pa) ug naningkamot sa pagtukod sa hinungdan niini nga mga pagbag-o.
Niini nga edad, ang nagkadako nga papel gipatukar sa mga dula nga naglangkob sa daghang mga lihok kutob sa mahimo. Ayaw kalimti ang libro sa bata. Ang akong anak nga babaye sa edad nga usa ka tuig ug tulo ka bulan nahigugma sa mga libro, nga naghimo lamang sa iyang inahan, papa ug apohang babaye nga nagbasa niini nga mga libro. Ayaw pagpalit og mga libro nga makahuloganon, matulon-anon, nga adunay dakong pagkasulat sa teksto. Alang sa mga bata, adunay daghan nga mga book-card nga adunay mugbong mga rhymes, litrato nga mga libro nga adunay ngalan sa mga mananap, mga gamit sa panimalay, mga tanum, mga dulaan, ug uban pa. Kini ang pinakamaayo nga kapilian alang sa sayo nga paglambo.
Sa pagpadako sa bata, importante nga hinumdoman ug pamilyar ka sa moral nga mga prinsipyo ug mga lagda sa pamatasan. Ayaw kalimti ang pagsulti sa imong anak: "usa ka maanindot nga gana" kon siya molingkod aron mokaon o "maayo nga gabii" kon siya matulog. Sultihi ang imong anak unsa ang imong mahimo ug dili mahimo. Kinahanglan nga masabtan na sa bata nga dili tanan nga gusto niya buhaton maayo ug gitugutan. Dinhi lang aron masilo ug silotan ang mumho dili angayan, tungod kay ang bata nga bata dili mohunong sa pagsabut sa pulong, ug naanad sa pagsinggit ug pisikal nga pagsilot, ingon sa naandan nga komunikasyon. Ang sama nga magamit sa edukasyon sa mga bata sa senior nga edad sa preschool. Importante kaayo nga maporma ang mahigalaon ug masaligon nga mga relasyon tali sa mga ginikanan ug sa ilang mga anak.
Ang edad gikan sa tuig ngadto sa tatlo usab gihulagway pinaagi sa kamatuoran nga ang bata kasagaran kataw-anan ug malaw-ay. Kini ang kinaiya sa usa ka panahon. Ang mga ginikanan nagkinahanglan sa pinakataas nga pagpailub, tungod kay usa ka gamay nga bata ang nahibalo lamang sa kalibutan nga naglibot kaniya. Ug dili nimo kinahanglan nga magmatuto sa usa ka bata nga adunay "carrot and stick" nga pamaagi, pagdayeg ug mga pagdili, tungod kay ikaw usab gamay ug gipasa ang samang yugto sa imong pag-uswag. Kon labi ka nga pagdid-an, labi pa gid ang himuon sang bata para sa kalainan. Dili ikatingala nga sila miingon nga ang gidili nga prutas matam-is. Ang tanan nga butang nga dili nimo mahimo o dili mahimo, kinahanglan nimo nga itago kini kutob sa mahimo gikan sa nating kanding, o ipasabut sa usa ka accessible nga paagi kung nganong kini gidili.
Gikan sa tulo ngadto sa unom - "Ngano?"
Ang edad gikan sa tulo ngadto sa unom ka tuig mao ang usa ka panahon sa pipila ka mga buluhaton ug mga pagsulay. Ang pagsinggit, pagsinggit, o paglikay, ang paggamit sa makagagahum nga "dili", pagsulay sa pagpugong sa kamatuoran uban sa usa lamang ka dakong tinguha - mao gayud kini ang mahitabo niining panahona. Ug ang espirituhanong gahum lamang ang makapahimo sa bata sa paglihok sa susama nga paagi, nga makatuis nga, makahimo ka og seryoso nga mga problema sa umaabot. Ang kinatibuk-ang potensyal sa enerhiya sa bata kinahanglan nga ipaagi sa usa ka mapuslanon nga agianan, sa katumanan sa mga buluhaton ug mga pagsulay nga magtudlo sa pagbaton sa mental ug emosyonal nga balanse.
Usa ka bata nga nag-edad og tulo ngadto sa lima ka tuig adunay usa ka lig-on nga intensiyon. Ang kid nga naghisgot bahin sa iyang intensiyon ug gihimo ang tanan nga posible aron makuha ang iyang gusto. Ang hamtong mas sensitibo kung unsa ang mga tinguha, ug nga dili angay mahubad ngadto sa tinuod. Apan dinhi, kung sa bata pa nga pagkabuntag aron sumpuon ug pugngan ang katuyoan sa bata, nan lisud alang kaniya ang pagtoo sa iyang kalig-on ug katakos sa hamtong nga kinabuhi.
Si John Grey nagtambag nga sundon ang mosunod nga mga prinsipyo sa positibo nga pagkaginikanan: lahi sa uban, masayop, mas gusto ug nagpakita nga negatibo nga emosyon mao ang normal, ang pagpahayag sa imong disagreement mao usab ang normal, apan dili nimo hikalimtan nga ang mga mama ug papa mao ang mga nag-una.
Usa ka bata nga ubos sa edad nga tres anyos usa ka gamay nga tigpanukiduki, takus sa pagdayeg, pag-usisa ug pag-uyon. Ayaw tapok sa pagpangita sa mapuslanon nga mga tubag sa paborito nga "kung ngano" sa imong bata, gusto nimo nga ang imong anak mag-uswag sa usa ka hingpit nga pagkatawo, apan kini, sa daghan nga mga paagi, nag-agad kanimo, minahal nga mga ginikanan.
Parallel: pagpalambo sa bata - pagpalambo sa mga ginikanan alang sa kaayohan sa tanan
Kon mas daghang mga ginikanan ang makiglabot sa ilang anak, mas sayon ang tanan gihatag, alang sa bisan unsa nga iyang gihimo. Alang sa pipila ka mga hamtong, dili kaayo makapaikag ang pagtuon, pag-ingon, "yano" nga mga butang: paghimo mga aplikasyon, pagkuha sa karaang mga hulagway, pag-ihap ngadto sa napulo, aron makat-on sa alpabeto, ug uban pa. Apan kini makalingaw kaayo nga buhaton sa imong anak! Daw nagbalik ka pa duha ka tuig na ang milabay! Nahinumdum ko sa akong kaugalingon: sa dihang ako nag-edad og 7-8, gusto gyud nakong basahon ang mga libro sa mga hamtong ug pagsulbad sa mga problema sa pang-agianan, ug karon, sa dihang ang tanan klaro ug masabtan, akong gibati pag-ayo ang kalibutan sa pagkabata uban sa akong minahal nga anak nga babaye! Gipangandoy ko usab kamo!
Literatura alang sa Responsableng mga Ginikanan
Aron masabtan kutob sa mahimo ang mga bahin sa pagpalambo, pagpadako ug pagporma sa personalidad sa usa ka bata sa eskwelahan niining artikuloha, unsa ka gamay. Adunay daghan nga makapaikag ug mapuslanon nga literatura nga makatabang sa batan-ong mga ginikanan sa pagpataas sa usa ka malipayon ug malampuson nga personalidad. Dili ko ihatag kanimo ang usa ka lista sa tanang posible ug accessible nga mga libro alang sa pagbasa, apan ania ang pipila sa labing makapaikag human sa tanan nga akong irekomendar. Kini mao ang:
- Danilova Lena «Encyclopedia sa mga dula sa edukasyon»
- Si Ledloff Jean "Unsaon sa pagpadako og usa ka malipayon nga bata"
- Masaru Ibuka "Human sa Tatlo Na ang Ulahi"
- Alexander Vasyutin "Ang labing maayo nga libro sa pagpadako sa mga bata"
- Irina Manichenko "10 mga balaod sa edukasyon"
- Irina Manichenko "10 Mga Sekreto sa Edukasyon"