Ang katakos sa pagdala sa mga butang hangtud sa katapusan dili ang batakang kinaiya sa indibidwal. Indi kinahanglan nga isipon nga ang bata nga kinaugalingon mag-agi sining mapuslanon nga kinaadman - ang mga ginikanan nga dapat magbulig sa pagpalambo sang kusog sang pagbuut kag pagbatas. Una sa tanan, gikinahanglan nga makombinsir sa posibilidad sa buluhaton. Dili makatarunganon nga ipangayo gikan sa tres anyos nga bata ang mga kahibulongan sa maayong arte, ug gikan sa first-grader - dili masangpit nga sinulatan.
Kung ang tumong mas komplikado, kini kinahanglan nga bahinon ngadto sa daghang masayon nga mga hugna. Pananglitan, sa pagtigum sa usa ka tigdisenyo sa tore sa daghang mga hut-ong o "pagbuak" sa usa ka tulo-ka-dimensiyon nga hulagway nga hulagway ngadto sa mga bahin.
Human makompleto ang matag yugto, ang bata kinahanglan makadawat og positibong feedback. Ang piho ug mapuslanon nga pagdayeg magapalig-on sa pagtuo sa bata sa ilang kaugalingong mga abilidad.
Ayaw kalimti ang mahitungod sa igong panukmod - ang mga pakigpulong sa teoriya bahin sa mga kalampusan ug mga pagpahimulos sa mga dagkong tawo kasagaran adunay kaatbang nga epekto. Maayo nga gamiton ang mas masabtan nga mga algorithm: game, cognitive, competitive.
Ang labing importante nga lagda mao ang maayo nga kahimtang. Ang pagsalig sa bata aron matuman ang buluhaton, dili kini angayan nga kanunay nga ibitad, husto ug pakaulawan. Ang kagawasan sa husto nga gambalay usa ka maayo kaayo nga pagbansay alang sa pagbuntog sa mga kalisdanan.