Apan ang seryoso nga mga sayop, nga makawagtang sa tibuok proseso sa edukasyon, kinahanglan nga likayan sa tanan nga paagi. Dinhi atong hisgotan ang mga kaso kung ang mga ginikanan makahimo sa ingon nga dili mapasaylo nga mga kasaypanan, ug paningkamotan nga mahibal-an kung unsa ang dili pagdawat kanila.
Tingali, ang labing seryoso nga mga kasaypanan sa mga ginikanan sa pagpadako sa mga bata naglakip sa kawalay katakus sa pagpuyo uban sa bata sa maayo nga relasyon. Unsa ka sagad nga kita molihok lamang pinaagi sa mga pamaagi sa pagdisiplina, nga mangayo nga wala'y kondisyon nga pagpasakop, masuko, mosinggit, masuk-anon. Gipaningkamutan namon ang mga kabataan nga masabtan ug masulundon, gusto namo nga makita sila nga komportable, ug dili gusto nga mag-uswag nga malipayon ug makatampo sa paglalang sa paglalang sa ilang mga anak. Apan ang bata nga labaw sa tanan nagkinahanglan sa kainit ug pagsabut gikan kanato, dili magpabilin nga disiplina!
Daghang mga sayop sa mga ginikanan ang nahitabo tungod kay ang inahan o amahan dili gusto nga maghunahuna sa physiology o sikolohiya sa bata. Pagkasayon sa pagsulat sa tanan nga mga kaagi! Ug aron masabtan pag-ayo ang mga hinungdan sa dili angay nga kinaiya, kini kinahanglan nga paningkamot. Dugang pa, aron sa pagwagtang sa panagbangi kinahanglan nga sa pagpakita sa dugang ug neduzhennuyu pantasya. Busa, sa sitwasyon sa kapraktis nga kinaiya sa bata diha sa karsada imbis nga hagit nga tono ug kalagot (ang kasagaran nga reaksyon sa usa ka hamtong, tungod kay ang usa ka bata naghimo og kasaba sa publiko nga dapit!), Mahimo nimong makabalda ang bata sa usa ka engkanto. Naghisgot kaniya og usa ka makalingaw nga istorya sa iyang dalunggan, mas maayo nga mosulti nga kalmado, dili malipay ug bisan sa tinuyo nga malipayon nga tono. Ang imong buluhaton dili magpadala sa mood sa usa ka mumho. Alang sa iyang kalagot (nga kasagaran tungod sa tinuod nga kakapoy, gikulbaan nga sobrang pag-ayo), mas maayo nga matubag pinaagi sa pagpugong ug kalinaw. Dayon ang inyong mga paningkamot gantihan, ug ang panagbangi mahurot. Kay kon dili, madaut ang kahimtang sa tanan, ug ang maayong relasyon sa pamilya molihok.
Pinaagi sa pagpakita sa paglahutay sa ingon nga sitwasyon, ikaw, lakip sa ubang mga butang, ipakita sa bata ang lagda sa kinaiya sa bisan unsang sitwasyon sa panagbangi. Ug tuohi ako, kung ang imong reaksyon kanunay nga ingon niana, kalinaw ug pagpugong sa kaugalingon mahimo usab nga mga kinaiya sa imong anak sa umaabut. Sa pagkatinuod, kini sayon nga pag-edukar sa mga bata pinaagi sa balik-balik nga mga batasan sa kinaiya sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Ang gahum sa panig-ingnan kanunay nga magamit. Ug bisan pag ang mga bata nagagawi sa daotan nga mga kinaiya, ang mga maayong panig-ingnan usab epektibo kaayo. Adunay mga talagsaon nga mga pamilya diin ang mga bata dili kaayo edukado sa mga pulong ug mga notasyon, apan ang mga bata sukad pa sa pagkabata nakakita sa usa ka desente ug matinuoron nga kinabuhi sa trabaho alang sa ilang mga ginikanan. Ingon usa ka sangputanan, gisuhid nila ang duha ka mga sampol sa dili pagsinabtanay nga kinaiya, ug ang batasan sa pagtrabaho, ug walay paningkamot, ang malampuson nga mga resulta sa pagpadako natuman nga malampuson.
Imposible nga dili paghunahuna sa edukasyon sa mga bata ang kinaiya sa relasyon tali sa mga ginikanan mismo. Ang usa ka tipikal nga sayop mao ang tinguha nga makita ang pagkamasinugtanon sa usa ka ginikanan nga pulong diin ang asawa dili mosunod sa iyang bana, ug ang bana dili maminaw sa iyang asawa. Ug ang una nga kahimtang adunay incomparably mas importansya alang sa pagpadako sa mga bata kay sa ikaduha. Kon ang pamilyon sa pamilya mopatigbabaw sa mga nag-unang mga isyu, kung ang tanan nga mga panagbangi sa mga hamtong mosulay sa pagsulbad sa constructively, nan ang bata kinaiyanhon nga nakakat-on sa husto nga pamatasan sa himsog nga palibut sa pamilya.
Ang mga ginikanan nga mga sayop, sama sa kakulang sa moral nga pagpadako, adunay negatibo nga epekto sa mga bata. Ang mga bata nagabatyag sa panginahanglan sa paghimo sa husto nga mga ideya mahitungod sa kung unsa ang tugutan, unsa man ang dili, sila kinahanglan mobati sa mga utlanan sa maayo ug dautan. Sa bag-o nga mga kondisyon, nagpasabot kini nga ang mga ginikanan kinahanglan nga magsala sa mga moral nga mga prinsipyo nga makat-unan sa usa ka bata gikan sa mga libro, pelikula, dulaan ug mga dula sa kompyuter. Mas maayo nga likayan ang bisan unsang matang sa pagpanlupig sa screen ug sa mga dula sa mga bata - aron ang bata makabaton og negatibo nga kinaiya niini nga bahin sa kinabuhi ug wala sa paghimo niini sa tinuod. Sa pagkatinuod, kon unsa ka sagad ang mga utlanan sa panglantaw sa maayo ug daotan sa mga bata gipapas, ug nagsugod sila sa pag-ila sa mga masulub-on ug daotan nga mga karakter ingon nga positibo nga mga bayani, ug ang maayo nga giisip nga mga huyang.
Lakip sa mga seryoso nga sayop sa pagpadako sa mga bata mao ang pagkamatugtanon. Human sa tanan, alang sa bata nga psyche bisan unsa nga extremes makadaot - sa duha sa hilabihang kabangis ug connivance. Dili nimo madasig ang daotan nga kinaiya, bisan gikan sa tinguha nga dili makigsangka sa mga tawo. Mas maayo ang paghatag sa tin-aw nga pagbati sa mga limitasyon sa dalawaton nga pamatasan ngadto sa mga bata kay sa pagtul-id sa mga kasaypanan nga gihimo ug pag-rekord sa daan na nga gisagop nga mga porma sa batasan sa bata.
Mamatikdan nga ang mga bata kasagaran makasinati og mga hingkod alang sa kalig-on. Ug kini mahitabo sa pagkabata (sugod mga usa ka tuig - usa ug tunga), ug sa panahon sa eskwelahan, ug sa panahon sa pagtungha. Sa matag yugto ang bata andam ug andam nga mosuhop sa usa ka hugpong sa mga pamatasan sa kinaiya sa katilingban - kadtong iyang mahimo nga masabtan. Ang tubag sa hamtong sa usa ka "pagsulay sa kinaiya" kinahanglan kanunay nga ibase sa pagpugong, pagklaro sa mga kinahanglanon alang sa bata ug pagpakita sa usa ka positibo nga kinaiya ngadto niini (bisan pa batok sa usa ka negatibo nga pagtan-aw sa piho nga kinaiya sa bata).