Una - ang mga bata talento nga walay eksepsiyon, ang matag usa gihatagan, sa iyang kaugalingong paagi. Kini nga pamaagi wala magtino sa pagkasayod sa konsepto sa "pagkabuotan". Uban niini nga pamaagi sa pagtudlo ug pagpadako, adunay usa ka pagpangita alang sa mga paagi sa pagpadako ug pagkat-on, ingon man usa ka "yawe" sa pagkaplag sa abilidad sa bata ug pagpalambo sa mga pamaagi alang sa ilang kalamboan. Sa sini nga kaso, ang pamangkot nagapamangkot, ngaa nga ang mga kabataan nga nagasiga sa pagkabata nawad-an sang ila talento sa palaabuton? Ikaduha - ang pagkabuotan isip usa ka gasa, nga gipili sa mga pinili. Dayon kini dali nga mahibal-an ang mga gasa nga mga bata.
Usa sa mga tumotumo mao ang nagalantaw nga panglantaw sa usa ka bata nga gasa ingon nga usa ka lisud nga bata. Nahadlok sila sa pagtrabaho kauban ang mga magtutudlo, ang mga ginikanan nabalaka, ug ang mga kaubanan makadawat nga dili mahigalaon.
Ang pagtrabaho uban niini nga mga bata sa kasagaran gitukod sa usa ka paagi: mga indibidwal nga mga klase, mga espesyal nga eskwelahan, pinili nga mga programa nga tinagsa. Kinahanglan sabton nga ang pagkabuak dili lamang ang talagsaon nga mga abilidad sa bata, kondili usab ang pagtunga sa nagkalainlaing mga problema sa paglambo sa iyang pagkatawo.
Ang usa ka talento nga anak sa pamilya - ang mga pamaagi sa pag-usab sa edukasyon, ug mas gikinahanglan ang pagtagad niini. Ang mga pamilya sa mga gasa nga mga bata lahi sa ilang kinaiya sa bata. Apan silang tanan nagkahiusa pinaagi sa tinguha nga makakuha og taas nga resulta gikan sa pagpadako sa ilang mga anak. Ang pagtimbang-timbang sa kaugalingon sa usa ka bata direkta nga nag-agad sa pagtimbangtimbang sa mga ginikanan. Ang kahadlok nga wala niya hatagi og kaangayan ang paghulat sa iyang mga minahal adunay negatibo nga epekto sa psyche sa bata.
Ang nag-uswag nga mga kalisud sa pagtudlo sa mga bata nga gihatagan og bili mao ang mga suliran sa sosyalisasyon ug normal nga pagsulod ngadto sa grupo sa kaubanan. Adunay usa ka provocative nga pedagogy alang sa mga bata nga gihatagan og bili. Sa edukasyon, ang kusog nga pag-uswag sa mga katakos sagad nga gitukod, wala hunahunaa ang pagpalambo sa bata ug ang presensya sa pagdasig alang sa maong pagbansay. Ang bata gibutang sa ubay-ubay nga mga gasa, ug ang estruktura sa pagkabuotan wala pa naporma. Ingon nga resulta, ang bata adunay mga problema, sa personal ug sa pagbansay.
Ang usa ka negatibo nga sangputanan sa gisugyot nga sayo nga pag-uswag mao ang kakulang sa panahon sa pre-school sa bata nga kulang. Ang ingon nga mga bata, sa pagpasakop sa eskwelahan, dili makontrol ang ilang kinaiya ug mga kalihokan.
Ang kahalangdon mahimong ibase, sama sa usa ka pamunuan, sa taas nga mga abilidad, ubos lamang sa kondisyon sa maampingon nga kinaiya sa mga hamtong. Ang mga ginikanan sa ingon nga mga bata kinahanglan nga maminaw sa pagporma sa personalidad sa bata - nan dili lamang ang "Virtuoso" apan ang "Magbubuhat" motubo gikan niini.
Ang pagtudlo nga mga programa alang sa mga bata nga gihatagan og bili lahi sa ordinaryong kurikulum. Ang ingon nga mga bata makadali sa pagsabut sa kahulugan sa mga prinsipyo, konsepto ug mga probisyon. Busa, gikinahanglan ang usa ka lapad nga kinatibuk-an nga materyal. Sa pagtudlo sa mga bata nga gihatagan og gibug-aton, labaw nga independente nga trabaho kinahanglan nga anaa ug pagpalambo sa abilidad sa bata sa pagkat-on.
Ang mga nag-unang sistema sa pagbansay alang sa mga bata nga gihatagan og gibug-aton mao ang pagpadali ug pagpalambo. Apan ang debate sa pagbag-o sa pagbansay wala mohunong. Ang pagpalig-on usa gihapon ka pagbag-o sa katulin sa pagkat-on, dili sa sulod niini. Kon ang lebel ug kadasig sa pagbansaybansay wala mahasubay sa mga panginahanglan, nan kita makadaut sa iyang panghunahuna ug personal nga pagpalambo sa bata. Ang estratehiya sa pagpadali gisugyot alang sa pagtudlo sa mga bata nga may mathematical bias ug ang abilidad sa pagkat-on sa langyaw nga mga pinulongan. Gigamit usab kini, ang mga matang sa pagpaspas sama sa - sayo nga pag-adto sa eskwelahan o pagbalhin sa usa ka estudyante pinaagi sa klase. Sa paghubad sa klase, wala'y mga problema sa sosyal ug emosyonal, dili komportable ug kal-ang sa pagkat-on.
Ang katakos usa ka talagsaon nga abilidad, nga gipakita sa bisan unsang buluhaton sa tawo, ug dili lamang sa natad sa edukasyon. Ang kahalangdon mao ang kalampusan ug oportunidad nga makab-ot. Ang punto mao - kinahanglan nimo nga tagdon ang mga abilidad nga gipakita na, ug nga mahimo nga mapadayag. Busa, gikan sa punto sa panglantaw sa sikolohikal nga siyensiya, angayng hinumdoman nga ang pagkabuotan nagrepresentar sa usa ka komplikadong mental nga butang. Karon nahibal-an mo kung kinsa ang mga bata nga gihatagan og bili, mga problema, pagpangita, mga pamaagi sa edukasyon ug pagbansay importante kaayo alang kanila, ug ang mga ginikanan kinahanglan nga moduol niini nga isyu uban ang tanan nga responsibilidad.