Unsaon pagpili sa tukmang institusyon sa pag-atiman sa bata alang sa imong anak

Sa dili pa ang kadaghanan sa mga ginikanan sa gitakdang panahon adunay usa ka pangutana - kinahanglan man nga ihatag sa kindergarten sa bata. Kini nga pangutana importante kaayo, apan ang tanan mahimong masulbad. Una sa tanan, kini gikinahanglan aron masabtan ang tin-aw kon unsa ang bili sa paghatag sa bata sa usa ka kindergarten, ug kinsa ang nagkinahanglan niini. Tingali adunay klaro nga tubag, walay usa nga molingkod uban sa bata, tungod kay ang akong inahan nagtrabaho. O ang akong inahan gikapoy sa tanan nga mga kahugawan nga ginahimo sa bata diha sa balay, ug gusto lang nga magpahayahay. Ang tinguha sa bata nga makigkomunikar sa mga kaubanan mahimo usab nga usa ka hinungdan nga hinungdan. Ang tanan nga mga hinungdan mao ang mabug-at, apan tingali ang usa nga hinungdan sa usa ka hinungdan, apan ang labing importante, nga kinahanglan nga ibalhin sa tanan nga mga ginikanan.

Ang labing importante nga rason sa paghatag sa usa ka bata ngadto sa usa ka tanaman mao ang panginahanglan alang sa bata sa pagpalambo sa iyang mga tinguha sa komunikasyon ug pagtukod og kontak sa katilingban. Ug kini dili usa ka kapritso sa mga ginikanan, usa kini ka mahinungdanon nga panginahanglan, nga giandam sa mga gipangayo sa modernong kalibutan. Human sa tanan, uban sa pagpalambo sa teknolohiya sa impormasyon, ang katawhan hingpit nga nahunong sa pagpakigsulti. Ang problema sa komunikasyon karon labi na nga mahait alang sa katawhan. Busa, gikinahanglan ang pagtudlo aron makigkomunikar ug magtambayayong sa katilingban sa kaugalingon gikan sa sayong panuigon. Unsaon pagpili sa tukmang institusyon sa bata alang sa imong anak, sulayan nako ang pagpatin-aw sa ubos.

Busa, kon ang pangutana sa paghatag o dili sa kindergarten nakahukom na alang kanimo - sa paghatag, nan kini angay nga pagtagad sa mosunod nga mga tip.

Una, hukmi kung asa nga kindergarten imong ihatag ang bata - pribado o komunidad. Busa adunay daghan nga mga nuances, ang pagpili sa usa ka institusyon kinahanglan nga duol sa espesyal nga pag-atiman. Sa usa ka pribadong institusyon nagbayad ka og usa ka kantidad nga salapi, sa kasagaran dili gamay, ug busa adunay katungod sa pag-atiman pag-ayo sa bata. Sa kasagaran nga tanaman, walay usa nga mohatag kanimo sa ingon nga garantiya. Unsaon pagpili sa husto nga kindergarten, diin ang imong anak mahimong komportable ug ang komunikasyon uban sa mga magtutudlo ug mga bata magdala kaniya sa labing dako nga kaayohan nga dyutay ang pagpaningkamot ug kusog? Sa bisan unsa nga tanaman kanunay adunay pipila ka mga problema o mga sayup. Ug sila, usahay, managsama, bisan pa sa presyo, nga gipahayag sa kindergarten.

Kinahanglan nga mahibal-an nimo nga kinahanglan nimo nga isulat ang imong anak gikan sa pagkamasuso, aron nga sa hustong edad sa pag-adto sa kindergarten (2-3 ka tuig) adunay usa ka libre nga dapit alang kaniya. Kini nga edad mao ang pinakamauswagon alang sa pag-adto sa kindergarten, niining panahona ang bata labing dali nga mopahiangay sa bag-ong kondisyon. Hinoon, sa edad nga 3 ang bata kasagaran adunay krisis nga 3 ka tuig ang edad, sa dihang ang bata nagpuyo pinaagi sa prinsipyo: Ako mismo. Ug ang maong kampanya pagaisipon ingon nga iyang kaugalingong kabayanihon, kagawasan. Sa ulahi, ang pagbulag gikan sa pamilya mahimong mosangpot sa tensiyon. Siguradoha ang pagtagad sa mga caregiver. Ang ilang panaghigalaay ug pagkaabtik kinahanglan nga imong bantayan kanunay, ug dili lamang sa mga adlaw sa pangilin.

Daghang bahin sa tanaman ug ang mga kondisyon nga imong mahibal-an sa tawo nga nagdumala sa kindergarten. Mahimo ka maghimo sang mga konklusyon. Kung ang manager nga may arogante nagsulti kanimo nga kini nga institusyon mao ang pinakamaayo sa siyudad, ug ikaw lucky kaayo kon moadto ka didto, nan, lagmit, kini ang labing komon nga institusyon nga may ambisyoso nga manedyer. Sa kindergarten, diin ang pagtagad ug pag-atiman sa mga bata naghari, ang manedyer, una sa tanan, mangutana mahitungod sa imong anak, sa iyang mga interes ug kinaiya.
Una, pangutan-a kung unsang mga pamaagi ang itudlo sa mga sistema sa kindergarten, kung unsa ang ginahimo sa mga bata sa tibuok adlaw, unsa ang adlaw-adlaw nga rutina, abilidad sa pagdala o pagdala sa bata sa indibidwal nga eskedyul, pila ka tawo sa grupo, unsa ang pagkaon sa kindergarten. Dili kini kinahanglan nga moadto sa kusina, ug tan-awa alang sa imong kaugalingon ang kahimtang sa kan-anan, ang mga tig-alagad, ang kalidad sa pagkaon.
Kini ang mga nag-unang punto nga kinahanglang klarohon sa una.

Ang usa ka maayo nga taktikal nga lakang mao ang pag-interbyu sa imong anak uban kaniya. Kon ang bata nga bata kalma nga naghatag kanimo og usa ka pakigpulong, ug tinuod nga interesado sa unsay nahitabo sa palibot, nan ang tanan nga butang mao ang husto. Apan, kung ang nating kanding wala'y buot ug mohangyo kanimo sa pagbiya, nan tingali kinahanglan nga imong paminawon ang intuition sa bata, tungod kay ang mga bata mibati sa tanan nga butang nga mas maayo pa kaysa kanamo. Tingali, ang atmospera dili angay kaniya, ug ikaw maggahin ug daghang mga nerbiyos ug panahon sa dili pa ang bata magamit sa tanaman.

Tingali kinahanglan kang makigsulti sa magtutudlo, ug siya mosulti kanimo kon unsaon pagpakigsulti sa bata ug usbon kini sa usa ka positibo nga pagbati. Mahimo usab nimo kanunay nga makigsulti sa mga ginikanan kansang mga anak moadto sa tanaman, makat-on sa ilang opinyon bahin sa institusyon, o maminaw sa mga tambag sa pagkaadik ug pagpahiangay sa bata sa tanaman.

Ug hinumdomi nga ang pag-adto sa kindergarten usa ka tensiyon alang sa bata sa bisan unsang kaso. Kinahanglan nimo nga suportahan ang imong anak, moapil sa iyang mga kalihokan, motabang sa tambag. Ang labing importante nga butang mao ang pagpahibalo sa imong anak nga gihigugma mo siya ug mosuporta kaniya sa bisan unsang sitwasyon. Kon maminaw ka niining mga tip, naglaum ko nga ang pag-adapt sa kindergarten alang sa imong anak magmalampuson.