Ang mosunod nga mga hinungdan mao ang basehan sa kamatuoran nga ang usa ka bata mahimong ipadala ngadto sa eskwelahan sulod sa unom ka tuig. Busa, mahimo ka magpadala sa eskwelahan kon:
- Ang bata mabasa nga maayo, nagsulat ug nagtuo nga maayo.
- Ang bata talagsa rang masakit (usa ka tuig nga ubos sa 5-6 ka beses), wala siyay mga sakit nga malala ug siya adunay lig-on nga immune system. Dugang pa, ang bata dili kinahanglan nga malangan ang mental nga kauswagan, pagpalambo sa autism ug hyperactivity. Kinahanglan usab kini dili adunay kakulangan sa pagtagad sa pagtagad (sa niini nga kaso, kita naghisgot sa mga problema nga adunay konsentrasyon, dili kulang sa atensyon) ug uban pang susama nga mga sakit.
- Ang bata makahimo sa pagpahiluna sa mga kontak sa usa ka tawo, maayong pagkapasibo sa katilingban, siya adunay kasinatian sa pagduaw sa usa ka eskwelahan sa eskuylahan (mahimong kini usa ka eskwelahan sa pag-uswag, usa ka kindergarten).
- Ang bata mahimong magngalan sa apelyido, ngalan, patronymic sa duha ka ginikanan, nahibal-an ang iyang adres sa hingpit, gipunting sa kalibutan nga naglibut kaniya, nahibal-an ang mga numero sa telepono (sa balay ug mga ginikanan). Nahibal-an niya ang trabaho sa mga ginikanan ug nasabtan ang direksyon sa eskwelahan, ingon man usab ang mga lagda sa pagbansay niini nga institusyon.
- Ang bata dili magnganga, apan hayag ug tin-aw nga nagpahayag sa tanan nga mga tingog, adunay igo nga bokabularyo alang sa iyang edad.
- Ang pagtan-aw sa kaugalingon sa bata katumbas sa iyang edad, ubos nga kakapoy ug kabalaka, maayo nga pagkagawasnon, ubos nga emosyonal nga kadasig.
- Kung ang tunghaan dili layo. Ang dalawaton nga gilay-on mao ang 20-30 ka minutos sa dalan, dili na, kung dili ang bata magkapoy sa dili pa magsugod ang mga leksyon.
Gawas pa niining tanan, usa ka importante nga butang mao ang magtutudlo, nga magdumala sa mga leksyon sa unang grado, siya kinahanglan nga mahimong edukado, nga makasabut sa maayo.
Pinaagi lamang sa kombinasyon sa mga butang nga gihisgutan sa ibabaw mahimo kita maghisgut sa kamatuoran nga ang kampanya sa sayis anyos nga tawo hingpit nga gipakamatarung!
Sa dili pa nimo ihatag ang mga dokumento sa eskwelahan kinahanglan nga usa ka butang nga pagaisipon. Gikinahanglan nga timbangtimbangon ang mga posibilidad sa bata sa walay kabuot ug walay pinalabi. Kon ang bata maayo kaayo, nan kini dili timaan sa pagkahamtong aron makaeskwela. Kinahanglan nga pangutan-on ang imong kaugalingon sa ingon niini nga mga pangutana: ang usa ba ka anak sa usa ka partikular nga hilisgutan maghatag sa iyang atensyon sulod sa 40 ka minutos (unsa ka dugay ang leksyon)? Nahibal-an ba kaayo sa bata ang sulat, unsa ka daghan ang nahibal-an o nahimo sa matematika? Ang bata ba mahibal-an unsaon pagsulat sa dagkong mga letra, o nagsulat ba siya pinaagi sa mga sulat sa spelling? Sa mga panahon adunay dakong kalainan - kon ang bata dili mahibal-an unsaon pagsulat sa dagkong mga letra, apan nagsulat lamang sa giimprinta nga porma, nan posible nga ang gamay nga kahanas sa motor sa bata dili pa andam nga masabtan ang mga elemento nga giisip alang sa pito ka tuig nga mga panuigon. Human sa tanan, sa edad nga pito, ang maayo nga mga kahanas sa motor sa Ipalian nga brush "mahinog" sa klaro. Apan, ang bata gusto ba nga moeskwela sulod sa unom ka tuig?
Adunay usa ka mahinungdanon nga punto nga ginahatagan sa pagtagad sa mga ginikanan: ang usa ka bata nga naugmad ug giandam alang sa pag-eskwela duha ka nagkalainlain nga mga konsepto.
Ang pagkaandam usa ka hut-ong sa mga kahanas ug mga kahanas sa bata, nga iyang nadawat sa paghanas: ang abilidad sa pagsulat, pag-ihap ug pagbasa.
Ang intelektwal nga pagpalambo sa bata usa ka potensyal sa bata, ang abilidad sa pagpalambo sa kaugalingon, pagtabang sa kaugalingon, pagsulbad sa nagkalainlaing problema nga problema. Ang mga buluhaton nga gigamit sa usa ka out-of-class team, mga buluhaton alang sa padayon ug independente nga trabaho sa lisud nga mga buluhaton, mga buluhaton sa pagpahiangay sa mga kinahanglanon sa mga tagagawas. Busa, ang lebel sa kalamboan sa kinatibuk-an, lakip ang lebel sa pagpalambo sa emosyon ug ang edukasyon sa bata, dili susama.
Gawas pa sa pagkat-on ug paglahutay, adunay uban nga mga butang nga gitambagan usab sa pagtagad - kini ang panglawas sa bata ug ang iyang immune load. Ang usa ka bata nga nag-eskwela sa unang grado kinahanglan nga lig-on sa lawas kinahanglan nga adunay kusganon nga sistema sa imyunidad nga, nakighiusa sa daghan nga mga bata, nakakaplag siya sa kalig-on dili lamang sa pag-unleget sa adlaw sa eskuylahan, kondili usab sa pagbarug batok sa lainlaing mga impeksyon nga kanunay anaa sa dakong kolektibo.
Adunay usa ka pamaagi diin ang "pagkahinog sa tulunghaan" gihubit. Sumala sa niini nga pamaagi, ang pagkaandam sa bata alang sa pag-eskwela gibanabana sa mga punto.
Kon dili ka magduhaduha sa kalig-on sa bata ug sa iyang pagpangandam alang sa pag-eskwela, mahimo ka nga makabisita sa usa ka psychologist sa bata nga magsulay sa potensyal sa bata. Kon ang eksperto nagtuo, sama kanimo, nga ang bata andam na sa pag-eskwela, dayon luwas nga ihatag ang bata nga nag-edad og sayis anyos ngadto sa eskwelahan. Kon ang psychologist nagtuo nga kini angay nga maghulat sa laing tuig, mas maayo nga paminawon ang tambag sa usa ka psychologist ug maghulat hangtud moabut ang tradisyonal nga pito ka tuig nga edad.
Ang kinahanglan nimo nga mahibal-an ug buhaton sa miaging tuig sa wala pa ang klase
Sa wala pa ang eskuylahan sa miaging tuig, gikinahanglan ang pagpalig-on sa panglawas sa bata, aron mapalapdan ang kinatibuk-ang kalamboan ug hulma niini. Kon mahimo, pangitaa ang oras ug kusog aron pagtudlo sa bata sa mga sukaranan sa pagbasa, pagsulat ug pag-ihap. Nagkinahanglan kini og usa ka kantidad nga salapi (pagpalit sa gikinahanglan nga mga libro, mga pulong), ilabi na kon ang mga ginikanan alang sa usa ka rason dili makatudlo sa bata nga mag-inusara, nan kinahanglan sila nga magbayad alang sa usa ka institusyon sa mga bata diin ang bata makakat-on niini nga mga sukaranan. Kini nga mga sukaranan sa usa ka paagi makaluwas sa bata sa mga luwan nga makita sa eskwelahan.
Sumala sa estadistika, 10% lamang sa mga nag-edad og sayis-anyos andam na nga magtuon sa eskwelahan. Ang nahibilin sa mga bata mas maayo sa tradisyonal nga panahon sa pag-eskwela, nga nag-agad sa malampuson nga pagpahiangay sa eskwelahan: ang pagtamod sa kaugalingon sa bata, ang pagbati sa kalampusan sa tawo, pagtudlo sa kaugalingon nga "lucky" o "losers". Busa, ang desisyon dili mag-impluwensya sa mga hunahuna mahitungod sa kalampusan sa mga anak sa mga higala, mga konsiderasyon mahitungod sa kasundalohan. Husto nga susihon ang tanan nga mga hinungdan ug malampuson nga magmalampuson ang bata diha sa eskwelahan.