Pagkamaulawon sa mga bata sa eskwelahan

Ang pagkamahuluy-on sa mga bata nga anaa sa preschool mao ang usa ka internal nga posisyon sa bata, kon siya nagbayad og sobra nga pagtagad sa mga opinyon sa uban nga mga tawo. Ang bata dili kinahanglan nga sensitibo sa pagkondenar sa iyang katawhan sa palibot. Busa - ang tinguha sa pagpanalipod sa ilang kaugalingon gikan sa mga tawo ug mga sitwasyon nga adunay potensyal nga paghulga sa iyang panagway o pamatasan. Ingon nga sangputanan, ang bata naningkamot nga magpabilin sa landong, paglikay sa mga relasyon nga makadani sa sobrang pagtagad sa iyang personalidad.

Ang kahakog mahimo nga giisip nga usa ka boluntaryong paghikaw sa kaugalingon sa kagawasan. Sama kini sa usa ka bilanggoan, kung ang mga binilanggo gihikawan sa katungod sa kagawasan sa pagsulti, kagawasan sa komunikasyon, ug uban pa. Kadaghanan sa mga tawo, sa usa ka paagi o sa lain, mibati nga napugos. Kini usa ka piho nga natural nga proteksyon nga nagtugot kanimo sa pagsusi sa posible nga mga sangputanan sa usa ka aksyon sa wala pa kini nahimo. Kasagaran ang pagkamaulawon sa mga bata moagi sa ubos nga pagsalig sa kaugalingon. Bisan pa sa kamatuoran nga ang maulawon nga mga bata makahimo sa pag-apresyar sa pipila sa pipila sa ilang mga hiyas o mga abilidad, sila kasagaran sa kaugalingon nga kritikal. Usa sa mga hinungdan sa ubos nga pagsalig sa kaugalingon mao ang taas kaayo nga gipangayo sa kaugalingon. Sila sa tanan nga mga panahon mao ang usa ka gamay nga ubos sa lebel nga sila sa ilang kaugalingon nga nagkinahanglan.

Ang maayo nga mga relasyon sa mga ginikanan ug mga anak kinahanglan nga magpalambo sa pagkalainlain sa mga anak sa panahon sa preschool, usa ka malig-on nga kumpiyansa sa ilang kaugalingong importansya. Kung ang donasyon nga donasyon dili kinahanglan nga libre, kung kini gitanyag baylo sa usa ka butang, pananglitan, sa "pagtul-id" nga kinaiya, nan ang bata magpugong sa iyang kaugalingon ug pagtan-aw sa kaugalingon sa matag buhat niya. Ang mensahe sa ingon nga relasyon sa bata klaro: ikaw maayo sama nga ang imong mga kalampusan mahinungdanon, ug ikaw dili moambak sa ibabaw sa imong ulo alang sa bisan unsang butang. Ingon niana ang mga pagbati sa gugma, pag-uyon ug pagkilala nga gihimo sa mga butang sa mga konsumidor nga mahimong mapalit alang sa "maayong pamatasan." Ug ang labing makalilisang nga butang mao nga uban sa labing dili hinungdan nga sayop nga buhat mahimo ka nga mawad-an niini. Ug ang walay kasigurohan, maulawon nga tawo nakamatikod niini nga han-ay sa mga butang alang sa hingpit nga normal: siya kuno dili angay nga mas maayo. Samtang ang usa ka tawo nga gihatag nga walay kondisyon nga gugma, bisan human sa daghang mga kapakyasan, dili mawad-an sa pagtoo sa pangunang bili niini.

Mga tinubdan sa pagkamaulawon sa mga bata sa eskwelahan

Ang pipila ka mga psychologist nagtuo nga ang pagkamahuluy-on gi-condition sa gene. Na sa unang mga semana sa kinabuhi, ang mga bata managlahi sa usag usa: ang uban mas naghilak, mas dali nga mausab ang mga pagbati. Dugang sa tanan niini, ang mga bata sa sinugdan lahi sa panagway ug sa panginahanglan alang sa mga kontak. Sa ulahi, kini nga mga bahin mahimong moturok ug mahimong lig-on nga pamatasan. Ang mga bata nga adunay talagsaon nga sensitibo nga sistema sa nerbiyos ang tanan nga naghunahuna niini. Busa, ang usa ka hilabihan ka mabinantayon nga pamaagi sa tanan nga butang naugmad ug usa ka kanunay nga kaandam sa pag-atras.

Ang pagkuha sa sosyal nga kasinatian nagpaposible sa hingpit nga pagporma sa daghang mga genetically determinado nga mga modelo sa kinaiya. Ang mga bata nga gustong mopahiyom, kasagaran nga mopahiyom. Kanunay sila nga gisul-ob sa ilang mga bukton kay sa ilang gibuhat uban sa mga anak nga masulub-on o hilum. Adunay daghang mga pasiunang mga hinungdan alang sa pagpalambo sa pagkamaulawon, nga resulta sa mga emosyon sa mga bata, ingon usab kon sa unsang paagi kini nga mga emosyon gisabut sa usa ka tawo. Kon ang mga ginikanan dili mahibal-an unsaon pagtudlo sa mga bata nga mahimong makalilipay, sila lagmit madako nga maulawon.

Gipakita sa pagtuon nga ang nasud nga adunay labing kaylap nga kaulaw ug pagkamaulawon sa mga bata nga pre-school mao ang Japan, diin 60% sa mga respondent nag-isip sa ilang kaugalingon nga maulawon. Ang pagbati sa kaulaw gigamit sa pagtul-id sa kinaiya sa mga indibidwal sumala sa gidawat sa kadaghanan nga mga pamatasan. Nagtubo ang mga Hapon nga makombinsir kaayo nga sila wala'y katungod bisan sa pagdaot sa ilang pamilya. Sa Japan, ang bug-at nga responsibilidad alang sa kapakyasan nagbutang lamang sa mga abaga sa bata mismo, apan alang sa kalampusan tungod sa mga ginikanan, magtutudlo, ug coach. Ang ingon nga sistema sa mga prinsipyo nagapugong sa tawo sa mga kahimoan sa negosyo ug inisyatibo. Sa Israel, pananglitan, ang mga bata gipadako sa hingpit sa kaatbang nga paagi. Ang bisan unsang mga kalampusan gipasabot lamang sa mga abilidad sa bata, sa samang higayon nga ang mga kapakyasan gihasol sa sayop nga edukasyon, dili maayo nga edukasyon, inhustisya, ug uban pa. Sa laing pagkasulti, ang mga lihok giawhag ug gidasig, ug ang mga kapakyasan wala kaayo masilotan. Ang mga bata sa Israel dili mawad-an sa bisan unsa ingon resulta sa kapildihan, ug tungod sa kalampusan sila nakadawat og ganti. Busa nganong dili sulayan kini? Ang mga kabataan sa Japan, sa kasukwahi, dili makaangkon og bisan unsang butang, apan sila mahimong mawad-an og daghan. Busa, sila kanunay nga nagduhaduha ug naningkamot nga dili magpameligro.

Ang pangunang hinungdan sa pagkamaulawon

Adunay daghang mga hinungdan nga hinungdan sa pagkamaulawon ug pagkamaulawon, tungod kay adunay daghang mga piho nga mga sirkumstansya nga nakapahimo sa kahingawa ingon nga usa ka reaksyon sa usa ka piho nga sitwasyon. Sa ubos usa ka listahan sa mga kategoriya sa mga tawo ug mga sitwasyon nga mahimong hinungdan sa maong reaksyon.

Mga tawo nga nagpahinabog pagkamaulawon:
1. Ang dili pamilyar
2. Awtorisadong mga tawo (pinaagi sa ilang kahibalo)
3. Mga representante sa kaatbang nga sekso
4. Awtorisadong mga tawo (pinaagi sa ilang posisyon)
5. Mga paryente ug mga langyaw
6. Mga tigulang nga tawo
7. Mga higala
8. Mga ginikanan
9. Mga kaigsoonan (labing panagsa ra)

Kasagaran, ang pagkamaulawon sa mga bata sa panahon sa wala pa ang preschool maoy tungod sa mga tawo nga, sa pipila ka mga lagda, lahi gikan kanila, adunay gahum, pagkontrol sa pagdagayday sa gikinahanglan nga mga kapanguhaan. O sila mga tawo nga duol kaayo nga sila makahimo sa pagsaway kanila.

Kahimtang nga nagpahinabo sa pagkamaulawon:

  1. Pananglitan, ang sentro sa pagtagad sa usa ka dako nga pundok sa mga tawo, sa pagbuhat, sa pagbuhat sa usa ka matinee
  2. Ubos nga kahimtang kay sa uban
  3. Mga sitwasyon nga nagkinahanglan sa pagsalig sa kaugalingon
  4. Bag-ong mga kahimtang
  5. Mga sitwasyon nga nagkinahanglan og pagtantiya
  6. Kahuyang, nanginahanglan og tabang
  7. Pakig-atubang sa kaatbang nga sekso
  8. Sekular nga pag-istoryahanay
  9. Pagpangita sa focus sa usa ka gamay nga grupo sa mga tawo
  10. Ang panginahanglan sa mga kalihokan sa limitado nga gidaghanon sa mga tawo

Ang kabalaka nga mga bata kanunay nga nabalaka sa diha nga sila napugos sa paghimo sa pipila ka mga aksyon sa dili pamilyar nga mga kahimtang, diin adunay mga kritikal nga pamahayag sa uban nga mga tawo nga sobra ka lisud ug impluwensyal.

Unsaon pagtabang sa maulawon nga bata?

Ang mga psychologist naghisgot mahitungod sa tulo ka mga batakang "ginikanan" nga mga pamatasan. Gihulagway kini sama sa mosunod:
usa ka panig-ingnan sa usa ka modelo nga liberal - ang usa ka bata makadawat sa daghan nga kagawasan nga iyang madawat;
usa ka ehemplo sa usa ka modelong awtoritaryan - limitado ang kagawasan sa bata, ang pangunang bentaha mao ang pagkamasinugtanon;
usa ka panig-ingnan sa modelong may awtoridad - adunay hingpit nga pagdumala sa kalihokan sa bata sa bahin sa mga ginikanan, apan sa usa ka makatarunganon ug makatabang nga gambalay.

Ang mga resulta sa panukiduki nagpakita nga ang awtoritative nga modelo maayo ug labing epektibo. Gipasiugda niini ang pagmatuto sa pagsalig sa kaugalingon sa mga bata sa edad sa wala pa ang edad, nga nagpasabot nga kini mao ang labing epektibo sa pag-ayo sa mga bata nga pagkamaulawon. Bisan pa sa kinatibuk-ang opinyon, ang paggamit sa tin-aw kaayo nga liberalismo sa pagpadako dili makapalambo sa pagsalig sa kaugalingon. Ang mga ginikanan nga liberal kasagarang mamatikdan nga walay pagtagad sa bata, wala nila isipa nga gikinahanglan ang pagpalambo sa sukaranan nga mga linya sa iyang kinaiya. Kanunay sila nga "makasala" sa panagsumpaki sa edukasyon, tungod niini, ang mga bata mahimong adunay pagbati nga ang mga ginikanan dili interesado sa ilang mga pagbati ug mga problema, nga sila wala magkinahanglan sa mga ginikanan.

Ang uban nga sobrang kabalaka usa ka awtoritaryan nga modelo sa pagpadako. Ang mga ginikanan nga mipili niini nga modelo naghatag usab og gamay nga atensyon sa mga bata kung kini nagpasabot nga walay kondisyon nga gugma ug pag-atiman. Kini limitado lamang pinaagi sa katagbawan sa tanan nga pisikal nga mga panginahanglan. Sila ang labing nabalaka sa mga aspeto sa pagpadako ingon nga pagkapangulo ug disiplina, apan wala sila magtagad sa emosyonal nga kahimsog sa mga bata sa preschool. Ang mga awtoritaryan nga mga ginikanan importante sa impresyon nga ang ilang mga anak maggama sa mga tawo sa palibot. Alang kanila, kini mas importante kay sa intra-family relations. Tino nga sigurado sila nga sila nahimong usa ka "tinuod nga tawo" gikan sa bata, nga wala makaamgo nga sila nagkasumpaki.

Ang pagkalahi sa authoritative model of upbringing mao nga, sa usa ka bahin, adunay presensya sa pagkontrol sa mga ginikanan, apan sa laing bahin, ang bata nahimong usa ka tawo. Ang ingon nga mga ginikanan adunay usa ka tin-aw nga ideya kon unsa ang mahimo sa bata, sila kasagaran naghupot sa kompidensyal nga mga pakig-istorya kaniya ug maminaw sa unsa ang responsable sa bata. Kini nga mga ginikanan wala mahadlok sa pag-usab sa mga lagda sa dula, sa diha nga ang bag-ong kahimtang nagpugos kanila sa paglihok nga lahi.

Sa wala pa ibutang sa paghulagway kung unsaon pagpakigbatok sa pagkamaulawon sa mga bata sa pre-school ug pag-edukar sa bukas, emosyonal nga pagdawat ug sa ingon dili maulaw nga bata, gusto nakong mailhan ang usa ka panglantaw. Tingali ikaw, isip mga ginikanan, mapugos sa pag-usab una sa imong kaugalingon. Tingali kinahanglan nimo nga hingpit nga mausab ang atmospera sa balay, aron kini dili makatampo sa pagkamaulawon sa bata.

Tactile Contact

Maingon nga ang pagkadugtong sa pagkamaulawon ug pagkawalay kasegurohan klaro, ang usa dili usab mapakyas sa pagtagad sa pagsalig sa paghikap sa usa ka pagbati sa seguridad ug kalinaw. Bisan pa nga wala nimo kini gibuhat kaniadto, sugdi ang pagdaot sa imong mga anak karon. Paina sila, ipakita ang imong gugma. Hikapa kini uban sa kalumo, pag-stroke sa ulo, paggakos.

Usa ka pakigpulong nga kinasingkasing

Gipamatud-an nga ang mga bata nagsugod sa pagsulti sa husto ug mapahayag, kung ang inahan nakigsulti kanila gikan sa sinugdan. Ang mga bata, kansang mga inahan luwas nga naghimo sa ilang mga katungdanan, dili maayo ang pagsulti, sila adunay gamay nga bokabularyo. Kon ang imong gamay nga bata gamay ra kaayo aron makasabut sa bisan unsa - makigsulti kaniya. Busa imo kining gibutang sa usa ka programa sa komunikasyon. Sa diha nga ang usa ka bata magsugod sa pagsulti sa iyang kaugalingon, ang iyang tinguha alang sa komunikasyon magdepende kon pila ang imong paminawon ug tubagon kini.

Tuguti nga ipahayag sa bata ang ilang mga hunahuna ug mga pagbati. Himoa nga siya gawasnon nga maghisgot sa unsay iyang gusto, unsa ang iyang gusto ug unsa ang dili. Tuguti usahay kong ibubo ang akong kasuko. Kini hilabihan ka importante, tungod kay ang mga maulawon nga mga tawo sa sinugdan wala mahibalo kon unsaon paggawi sa husto sa panahon sa kasuko. Ayaw tugoti ang bata nga matigum ang mga emosyon sa iyang kaugalingon, tuguti nga siya makakat-on sa pagpanalipod sa iyang mga katungod. Tudloi siya sa pagpahayag sa iyang mga pagbati nga direkta, sama pananglit: "Ako nasubo" o "maayo ang akong gibati," ug uban pa. Awhaga ang bata nga makig-istorya, apan ayaw pagpugos nga moapil kanila.

Walay kondisyon nga gugma

Kinahanglan nga seryosohon mo ang mga pulong sa mga psychologist kinsa nagtuo nga kung dili ka malipayon sa kinaiya sa bata, kinahanglan nimo siyang pahibal-an kanunay nga dili ka kasuko sa bata, apan pinaagi sa iyang mga lihok. Sa laing mga pulong, importante nga ang usa ka bata makahibalo nga siya gihigugma, ug kini nga gugma wala magdepende sa bisan unsang butang, kini kanunay ug dili mausab, nga mao, walay kondisyon.

Disiplina uban ang gugma ug pagsabut

Ang sobra nga disiplina makaapekto sa pagpalambo sa pagkamaulawon sa mga bata sa eskwelahan pinaagi sa mosunod nga mga rason:

  1. Ang disiplina sagad gibase sa orihinal nga pagkadili sala sa bata, sa pamahayag nga kinahanglan gayud nga magbag-o siya. Kini mosangpot sa pagkunhod sa pagsalig sa kaugalingon.
  2. Ang makahahadlok nga awtoridad sa mga ginikanan mahimong motubo nga usa ka seryoso nga komplikado, diin ang bata mobati og kahadlok sa bisan kinsa nga may awtoridad nga tawo. Ang kasamok sa niini nga kaso dili usa ka pagpadayag sa pagsimba, kini usa ka pagpadayag sa kahadlok sa gahum.
  3. Ang nag-unang konsepto sa disiplina mao ang kontrol. Ang sobra nga kontrolado nga mga bata nagdako nga nahadlok nga mawad-an sila sa pagkontrol o nga sila kinahanglan nga makontrol ang lisud nga sitwasyon.
  4. Ang butang nga disiplina usa ka tawo, dili ang kahimtang. Ug sa kasagaran ang hinungdan sa pamatasan anaa sa atmospera o kinaiya sa ubang mga tawo. Sa dili pa nimo silotan ang usa ka bata, siguroha ang pagpangutana kung nganong gilapas niya ang usa sa imong mga lagda.

Ang disiplina dili kinahanglan nga publiko. Tahura ang dignidad sa imong anak. Ang mga pagbadlong ug kaulaw sa publiko, diin ang bata nga kasinatian sa samang higayon, makadugang sa iyang pagkamaulawon. Hunahunaa nga dili lamang ang mga sayop nga binuhatan sa bata, apan usab sa pagmarka sa maayo nga kinaiya.

Tudloi ang usa ka bata nga matugtanon

Pinaagi lamang sa atong panig-ingnan nga mahimo natong tudloan ang mga anak nga mahimong mabination. Papangita sila sa hinungdan sa kapakyasan una sa tanan sa mga kahimtang, ug dili sa mga tawo sa palibot. Hisguti kon nganong kini o kana nga tawo naghimo sa pipila ka mga buhat nga walay pagduha-duha, o unsa ang nakaapekto sa kausaban sa iyang kinaiya.

Ayawg ilista ang usa ka bata

Sa diha nga gusto nimong isulti sa usa ka bata ang usa ka butang nga dili maayo, hinumdumi ang suod nga koneksyon tali sa pagtamod sa kaugalingon sa bata ug pagkamaulawon. Makatabang kini kanimo sa pagbuntog sa buot. Importante alang sa bata ang pagtimbang-timbang sa iyang kaugalingon nga positibo.

Pagsalig

Tudloi ang imong anak sa pagsalig sa mga tawo. Tungod niini, importante alang sa mga ginikanan nga sila adunay pinakaduol nga posible nga relasyon sa bata. Pahibaloa siya nga gihigugma mo siya ug gipasalamatan siya sama kaniya. Ug nga adunay uban nga mga tawo nga makahimo usab sa pagpasalamat ug pagrespeto kaniya kon siya moduol kanila. Siyempre, sa kanunay adunay mga nagalimbong o nagbudhi, apan, una, adunay dili kaayo ingon niini, ug sa ikaduha, kini madugay o madugay mahitabo.

Pagtagad sa mga bata

Paningkamuti ang pagpakunhod sa panahon nga imong gigahin nga gilain gikan sa bata ug pahimangno kanunay kaniya kung mahimo nimo siyang hatagan og pagtagad. Bisan ang usa ka minuto nga mainiton ug matinahuron nga pag-istoryahanay uban sa bata mas importante kay sa tibook nga adlaw, sa dihang naglingkod ka, apan nagkapuliki sa ilang kaugalingong mga kalihokan.