Mga bata nga dili gustong moeskwela
Ang mga bata kasagaran gustong moeskwela, apan sa pipila ka mga sitwasyon kini nakapahadlok kanila ug gani nakahasol, ang bata nagpakaaron-ingnon nga masakiton ug gipasobra ang mga pisikal nga mga sintomas, aron magpabilin sa balay ug maglikay sa eskwelahan. Ang usa ka bata nga nag-edad 5-10 ka tuig, nga naglihok niining paagiha, nahadlok sa pag-apil sa usa ka pamilyar nga panimalay ug mga paryente. Ang walay kahadlok nga kahadlok mahimong mahitabo sa mga bata sa unang pagduaw sa usa ka kindergarten, apan kasagaran mahitabo kini sa elementarya. Kasagaran ang usa ka bata nagreklamo sa usa ka labad sa ulo, sakit nga tutunlan o tiyan, kung panahon na nga moeskwela. Sa diha nga siya nakahibalo nga siya magpabilin sa balay, ang "sakit" dihadiha dayon molabay, ug sa sunod nga buntag magsugod pag-usab. Usahay magdumili ang bata nga mobiya sa balay. Ang usa ka bata nga nagpakita sa dili makatarunganon nga kahadlok sa pag-eskwela mahimo usab nga makasinati sa mosunod nga mga simtomas.
- Kahadlok nga mag-inusara sa lawak.
- Kahadlok nga usa ka butang nga dili maayo ang mahitabo sa mga ginikanan.
- Ang tinguha sa "paglakaw sa ikog" sa palibot sa balay alang sa usa ka amahan o inahan.
- Mga kalisud sa pagkahikatulog.
- Kasagaran nga mga damgo.
- Gikahadlok nga kahadlok sa mga mananap, mga mananap o mga bandido.
- Kahadlok nga mag-inusara sa kangitngit.
- Pagdagan ang mga eskandalo, aron dili moeskuyla.
Ang ingon nga mga kahadlok komon sa mga bata nga adunay kabalaka sa pagkabalaka. Ang mga posibleng hataas nga mga sangputanan (nga sa panahon sa pagkahamtong) mahimong seryoso kaayo kon dili nimo itagana ang bata sa propesyonal nga tabang. Nawala ang eskuylahan ug wala makigkita sa mga higala sa dugay nga panahon, ang bata nagdala sa peligro sa pagsugod sa iyang pagtuon, siya adunay mga problema sa komunikasyon. Sa eskwelahan sa elementarya, ang mga bata kasagaran mas makakat-on sa dali ug sayon nga makat-on sa kahibalo. Sila nagpalambo sa obserbasyon, ang katakos nga mahinumdoman, napalambo, sama kaniadto. Ang pagbati sa usa ka kaugalingon nga kaugalingon mahimong mas lig-on. Ang mga bata hinay-hinay nga nahibalo sa ilang gender. Aron mapugngan kini, ang mga ginikanan kinahanglan nga mopakita sa bata ngadto sa usa ka psychologist sa bata kinsa motabang kaniya sa pagbalik sa mga leksyon sa eskwelahan ug sa nauna nga iskedyul sa labing madali nga panahon.
Piho nga mga kalisud sa pagtuon ug sa ilang pagtul-id
Sa panahon sa eskwelahan dili sayon ang pag-ila sa mga kalisud sa pagkat-on sa bata, apan sa eskuylahan ang mga problema dayon mahibal-an.
- Ang bata dili makat-on sa pagbasa sama sa iyang edad, siya
adunay mga kalisud sa uban nga mga hugna sa pagbansay, bisan pa sa taas nga IQ (usa ka timaan sa mental nga kalamboan) ug sa mga paningkamot sa mga magtutudlo.
- Ang bata mahimong adunay mga kalisud sa pinulongan ug sinultihan, nga dili mawala sa panahon. Pananglitan, kon ang usa ka bata mosugod sa pagsulti, dili siya mahatagan sa paglitok o paggamit sa pipila ka mga pulong, ingon man ang pagpahayag sa iyang mga hunahuna.
- Ang bata sa hinay-hinay ug sa dili sinulat nga paagi.
Kon ang seryoso nga mga tumong gitakda alang sa unang tuig sa akademiko sa wala pa ang bata, dili siya makasagubang niini. Tingali kini nagkinahanglan og dugang nga panahon, kusog ug kusog aron makab-ot ang sama nga resulta nga dali nga gihatag sa ubang mga bata. Sa samang higayon, ang pagtan-aw sa kaugalingon sa bata mikunhod, mibati siya nga walay kasigurohan. Ang mga kalisud nagpahinabo sa mga sintomas sa nervousness sa mga bata - sama pananglit, ang bata adunay usa ka kinaiya sa pagsuso sa usa ka tudlo, pagngutngot sa mga kuko, pagkadali mapugngan, dili makahimo sa pag-concentrate ug mga problema sa pagkatulog.
"Lisud alang kaniya ang pag-focus ug paghinumdum sa materyal."
- Ang dili maayo nga pasundayag sa edukasyon nagpamenos sa iyang pagtamod sa kaugalingon, wala siya motuo sa kaugalingon niyang kusog.
- Mga kalisud sa pagtuon o pagsulti nga mitumaw gikan sa usa sa mga sakop sa pamilya.
Ang eksaktong hinungdan niini nga mga kalisud wala pa matukod, apan ang bag-ong mga pagtuon nagpakita sa presensiya sa mga gamay nga mga sakit sa utok o nalangan nga pag-uswag sa indibidwal nga utok nga mga dapit. Ang mga bata nakasabut unsa ang ilang gibasa pinaagi sa paghubad sa mga abilidad sa utok. Ang paghubad sa mga nakita ug pagdawat sa impormasyon pinaagi sa mga mata dili pareho. Gitandi sa utok ang mga hulagway nga makita sa mga nakita kaniadto ug sa nangagi nga kasinatian. Ang piho nga mga suliran sa pagkat-on mahimong magpaila sa mga sayup niini nga proseso, dili mga sulud sa biswal. Ang nakuha nga mnestic dyslexia ug uban pang mga kalisud sa pagkat-on mahimong resulta sa pagkadaut sa utok pinaagi sa impeksyon (encephalitis, meningitis), craniocerebral trauma, dili pagtambal, pagkaladlad sa makahilo nga mga substansiya, wala pa sa pagkatawo nga pagkatawo, chemotherapy, ug uban pa. Ang mga kalisud sa pagtuon usab resulta sa kakulangan sa mental, visual ug hearing , emosyonal nga mga disorder, dili maayo nga palibut (usa ka gubot nga pamilya, dili igo nga pagpangandam alang sa pagtuon, wala'y mga pagtulun-an, mga kalisud sa materyal), bisan dili sila piho pagkat-on sa mga problema.
Mystical dyslexia
Ang simple nga kahulugan ug pagtul-id sa mnestic dyslexia usa ka kalisud sa pagtudlo sa pagbasa nga mahitabo sa mga bata nga adunay normal nga mental nga pag-uswag, nga walay bisan unsang mga ilhanan sa bisan unsang pisikal o mental nga sakit nga mahimong magpasabut niini nga mga kalisud. Ang dyslexics nakakaplag nga lisud kaayo nga mailhan ang mga sulat o mga grupo sa mga letra, ang han-ay sa ilang alternation sa usa ka pulong o sentensiya, dili kaayo nila mabasa, ang ilang pang-akademiko nga performance mas ubos kay sa mga kauban sa klase ug mga kauban. Ang mistikal nga dyslexia makaapektar sa tanang bahin sa kinabuhi sa usa ka bata, tungod kay ang mga kalisud sa pagpakigsulti nagtino sa iyang kinaiya. Lisud alang sa ingon nga mga bata ang pagsulat, ang matag buluhaton nagkinahanglan og daghang paningkamot. Kon dili nato iapil ang visual, auditory ug neurological defects, gituohan nga ang mnestic dyslexia tungod sa daghang mga hinungdan.
- Dili igo ang cerebral lateralization, nga makapugong sa husto nga paghan-ay sa mga sulat, naglibog, ingon nga resulta nga ang bata dili makalimot sa mga letra o mga silaba o mag-usab sa mga lugar.
- Disorientasyon sa panahon ug luna.
- Mga problema sa panghunahuna.
- Mga problema sa psychomotor (koordinasyon, balanse, ug uban pa).
- Mga emosyonal nga disorder.
Importante kaayo ang pag-ila ug pagkorihir sa sulud niini sa sayo kutob sa mahimo, sa dili pa mag-eskuwela o sa unang 2 ka tuig sa elementarya, ug dayon mobalik sa psychologist sa bata ug magsugod sa usa ka programa sa pagbasa sa indibidwal. Gikinahanglan ang pagpangita sa hinungdan nga hinungdan sa paglihok diha-diha dayon ug sa tukma, kung dili ang mnestic dyslexia makaapekto sa pagkat-on sa bata sa kinatibuk-an. Usahay gikinahanglan nga tun-an ang kahimtang sa pamilya aron mahibal-an kung nganong ang mga bata o mga tin-edyer nahadlok nga moeskwela. Kasagaran ang mga problema sa mga tin-edyer seryoso ug nagkinahanglan og intensive nga pagtambal. Apan ang dili makatarunganon nga kahadlok sa pagbiya sa panimalay ug pagbiya sa mga ginikanan malampuson nga pagtratar kung mangayo ka og tabang gikan sa usa ka espesyalista. Karon nahibal-an namon kung giunsa pagpadayon ang mnestic dyslexia, pagtul-id ug pagwagtang niini nga sakit sa mga bata.