Pagtuo
Ang pag-angkon giisip nga nag-unang pamaagi sa edukasyon. Kini gibase sa pulong, nga dungan nga makaapekto sa hunahuna ug emosyon sa bata. Importante kaayo nga ang mga ginikanan makahimo sa pagpakigsulti sa ilang anak nga lalaki o babaye.
Sa praktis sa pedagogical, adunay daghang pamaagi sa pagpangdani. Kini nga tambag, paghangyo, pag-obserba, pagtudlo, pagdili, sugyot, panudlo, kopya, pangatarungan, ug uban pa. Kasagaran, ang kombiksyon ginahimo sa pag-interbyu sa mga ginikanan nga adunay mga anak, diin ang mga hamtong nagtubag sa daghang pangutana sa mga bata. Kon ang mga ginikanan dili makatubag sa usa ka pangutana, gikinahanglan ang pag-angkon niini ug dapita ang bata sa pagpangita sa tubag nga magkauban.
Kasagaran, ang mga panag-istoryahanay nagagikan sa inisyatibo sa mga hamtong, kung gikinahanglan ang paghisgot sa kinaiya sa usa ka anak nga lalaki o anak nga babaye, mga suliran sa pamilya, ug uban pa. Adunay ubay-ubay nga kondisyon nga makatampo sa pagkaepektibo sa pag-istoryahanay sa mga ginikanan sa ilang mga anak:
Ayaw pakig-istorya sa mga bata kon kini sayon alang sa mga hamtong, nga wala magtagad sa kamatuoran nga ang mga bata nalambigit sa usa ka butang;
kon ang bata andam nga makig-istorya sa iyang mga ginikanan, gikinahanglan ang pagsuporta kaniya, sa pagpangita sa mga pulong nga nagdasig sa panag-istoryahanay, sa pagtratar uban ang pagtahod sa mga kalihokan sa bata, apan dili lamang sa paghisgot sa pagtasa sa eskwelahan;
hunahunaa ang edad sa mga bata, ang ilang indibidwal nga mga kinaiya, likayi ang mga pahayag mahitungod sa mga abilidad ug kinaiya sa usa ka gamay nga tawo;
posible ug makatarunganon nga ipasabut ang posisyon niini, aron mahibal-an ang posibilidad nga adunay lain nga panglantaw, sa pag-isip sa mga interes ug mga opinyon sa anak nga lalaki o anak nga babaye;
ipakita ang pagkamataktikanhon, paglikay sa diktador nga tono, pagsinggit;
Ayaw ibutang ang pag-estorya sa usa ka pagsubli sa mga komon nga hugpong sa mga pulong, ngadto sa mga monologo sa pagtulun-an, ayaw pagbalanse sa dihang ang bata magahiusa sa iyang kaugalingon.
Ug labaw sa tanan - alang sa pakigsulti nga magamit, ang mga ginikanan kinahanglan makahimo sa pagpaminaw ug makadungog sa ilang kaugalingong anak.
Kinahanglanon
Sa praktis sa edukasyon sa pamilya, duha ka grupo sa mga kinahanglanon ang gigamit. Ang una usa ka direkta nga panginahanglan, direktang gitumong ngadto sa bata ("Buhata kini lamang"). Kini nga grupo naglakip sa usa ka panudlo ("Ikaw ang magbubu sa mga bulak"), usa ka pasidaan ("Naggahin ka ug daghang oras sa computer"), usa ka han-ay ("Ibutang ang imong mga dulaan sa dapit"), usa ka order ("Buhat lang kini nga buhat" Ang ikaduha nga grupo naglakip sa dili direkta, dili direkta nga mga kinahanglanon, kon ang tumong sa epekto sa bata gitaptapan, ug isip usa ka insentibo nga mga pagbati ug mga pagbati sa bata nga magamit. Usa ka maayo nga panig-ingnan ("Tan-awa, ingon sa gibuhat sa akong inahan"), usa ka pangandoy ("Gusto ko nga ikaw labaw nga maminaw kanato"), tambag ("I advise ka sa pagbasa niini nga libro"), usa ka hangyo ("Please help me put things in order apartment "), ug uban pa.
Ang mga kinahanglanon alang sa mga anak nga lalaki o anak nga babaye nagsugod sa pagpakita gikan sa pagkabata. Sa paglabay sa panahon, ang mga kinahanglanon molambo: ang estudyante kinahanglan nga makakat-on sa pag-obserbar sa rehimen sa maong adlaw, siya kinahanglan nga makahimo sa pagsalikway sa mga pagtintal ug kalingawan. Apan, uban sa mga gikinahanglan, ang mga ginikanan kinahanglan nga mohatag sa bata sa oportunidad nga mohimo og moral nga pagpili: moadto sa usa ka computer club o dugang nga magtrabaho sa langyaw nga pinulongan, moduaw sa masakiton nga kauban o magdula uban sa mga higala sa nataran, motabang sa mga ginikanan sa balay o motan-aw og video, ug uban pa. ug "kinahanglanon", ang independente nga paghimog desisyon makatampo sa edukasyon sa kabubut-on, organisasyon, disiplina. Ang pagpihig sa mga ginikanan nagpadali sa pagporma niining mga hiyas. Kon ang tanan gitugot sa pamilya ngadto sa mga bata, sila nagtubo nga huyang-buot, gitulis, hakog.
Usa sa labing komon nga pamaagi sa mga kinahanglanon sa ginikanan mao ang usa ka hangyo. Kini nga porma sa espesyal nga pasalig sa gamay, pagtahod kaniya. Tinuod, kasagaran ang hangyo nagpahayag sa estrikto nga panginahanglan: "Gihangyo ko nga dili nimo buhaton kini." Ang hangyo, ingon nga usa ka lagda, giubanan sa mga pulong "palihug", "magmabination" ug matapos uban ang pasalamat. Kon ang hangyo gigamit padayon nga usa ka pagtambal sa pamilya, ang bata nagpalambo sa pagtamod sa kaugalingon, usa ka matinahuron nga kinaiya ngadto sa tawo gipadako.
Ingon sa gipakita sa praktis, kini nga pamaagi ug pamaagi sa pagpadako mahimong epektibo kung ang mosunod nga mga kondisyon matuman:
Ang mga kinaiya sa edad sa mga bata gikonsiderar (ang mga batan-on nga mga kabataan gipresentar nga dili molapas sa duha ka mga kinahanglanon, ug sa usa ka direkta nga porma), ang ilang indibidwal nga psycho-physiological nga mga kinaiya (ang usa kinahanglan nga pahinumduman, ang lain kinahanglan magpahayag sa panginahanglan sa categorical form);
nagpatin-aw sa kahulogan sa mga kinahanglanon, ilabi na kon nagdili sa pipila ka mga aksyon;
ang gikinahanglan dili pagsagol sa petty tutelage, nga adunay permanente nga pagdili;
pagpreserba sa panaghiusa ug pagkamakanunayon sa pagpresentar sa mga kinahanglanon gikan sa tanan nga mga sakop sa pamilya;
lainlaing pamaagi sa panginahanglan gigamit;
ang panginahanglan gipahayag nga mataktikanhon, sa kalmado, maayo nga tono.
Pagbansay
Ang epekto sa edukasyon sa mga pagbansay gibase sa pagsubli sa mga aksyon o mga aksyon. Ang mga estudyante sa junior dili kanunay nga mahunahuna nga mas ubos ang ilang kinaiya bisan sa mga gikinahanglan nga pamilyar. Ang kanunay nga pag-ehersisyo inubanan sa gikinahanglan, ang pagkontrol sa mga ginikanan mahimong mosangpot sa pagporma og positibong mga pamatasan sa mga bata.
Ang mga batasan mahinungdanon kaayo sa kinabuhi sa indibidwal. Kon ang usa ka tawo adunay positibo nga pamatasan, ang iyang kinaiya mahimo usab nga positibo. Ug sa laing bahin: ang dili maayo nga mga kinaiya maoy hinungdan sa negatibo nga kinaiya. Ang usa ka maayong pamatasan hinay-hinay nga naporma, sa proseso sa daghang ehersisyo.
Ang ehersisyo adunay dako nga papel sa pagtrabaho uban sa mga bata. Kon ang buluhaton sa pagbansay giubanan sa daghang gikinahanglan nga ehersisyo, ang estudyante modawat kanila ingon nga pinugos. Apan kon ang gi-ingon nga mga pagbansay nga walay gamit gigamit sa pagpadako, kini dili epektibo (ang estudyante lisud mapugos sa paglingkod nga hilom, paminawon ang maayo, ug uban pa). Ang mga ehersisyo sa edukasyon kinahanglan nga hatagan og usa ka madanihon nga porma, nga interesado sa tukmang pagpatuman sa bata.
Kinahanglan ang pag-ehersisyo alang sa pag-master sa moral nga mga lagda, kung ang usa ka katuyoan nga pagbalhin sa kahibalo mahitungod sa mga lagda sa kinaiya ngadto sa batasan nga kinaiya gipahigayon, nga posible uban sa gibalikbalik nga pagsubli sa positibo nga mga aksyon ug buhat. Pananglitan, ang usa ka bata ibutang sa mga kondisyon kung gikinahanglan ang pagpaambit sa mga dulaan, mga tam-is, pag-atiman sa mga hayop, ug uban pa. Kinahanglan nga hinumdoman nga bisan ang usa ka dili maayo nga buhat makadaut sa maayo nga naporma sa bata, kung kini nga buhat nakahatag kaniya og katagbawan ug dili makita sa mga hamtong (pagpangawat, pagpanigarilyo, ug uban pa).
Kasagaran ang mga tigulang una nga mangolekta og mga dulaan alang sa usa ka tres anyos nga bata, unya maghimo og mga libro ug mga notebook sa usa ka batan-on nga kabataan, limpyohan sa iyang kwarto. Ingon nga resulta, ang bata wala magpraktis sa mga kalihokan nga nagtumong sa pagpalambo sa mga positibo nga mga hiyas sama sa tukma, pagmintinar sa kahusay. Nga mao, kini ang sinugdanan sa disiplina, disiplina sa kaugalingon.
Ang pagkaginikanan uban sa pag-ehersisyo usa ka taas nga proseso nga nagkinahanglan dili lamang sa kabatid, kondili sa pagpailub usab. Ang pagka-epektibo sa paggamit sa mga pagbansay nagdepende kon giunsa nga kini nagsagol sa verbal nga epekto. Ang pulong nagpalihok sa aksyon, nag-ayo sa positibo nga mga aksyon, nagtabang sa bata nga makaamgo sa iyang kinaiya.
Usa ka maayo nga panig-ingnan
Ang epekto sa panig-ingnan sa pagkaginikanan gibase sa abilidad sa mga bata sa pagsundog. Ang mga bata wala pa'y igong kahibalo, sila adunay dili maayo nga kasinatian sa kinabuhi, apan sila hilabihan nga matinagdanon sa mga tawo ug nagsagop sa ilang kinaiya.
Ang pagbansay nagpakita nga ang mga ginikanan, nga nagbayad og pasidungog sa positibong panig-ingnan, nagpakaubos sa papel sa negatibo. Gikalimtan sa mga hamtong nga ang mga bata dili kanunay makasabut kon unsa ang ilang masinati sa kinabuhi, ug kasagaran nagtuo