Sa pagkakaron, ang relasyon ug ang us aka impluwensya sa mga pagbati ug pangatarungan, emosyonal ug pangatarungan, nagkadako ang interes. Kay nahibal-an ang kalibutan, ang bata sa usa ka paagi nagtumong sa iyang nahibaloan. Dakong sikologo, ang atong katilingban nga L.S. Si Vygotsky nagsulat nga ang kinaiya sa pagpauswag sa tawo mao ang "panaghiusa sa pag-apekto ug kaalam." Ang pangutana nga mitungha, unsa ang mas importante sa pagpalambo sa bata: mga pagbati, mga emosyon o panghunahuna? Pila ka mga tawo, daghang mga opinyon. Ang ubang mga ginikanan naghatag ug pagtagad sa paglambo sa mga abilidad sa bata, ang uban ngadto sa iyang emosyonal nga kalibutan. Ang kahulogan sa emosyon sa pagpalambo sa bata pagahisgutan sa niini nga artikulo.
Sa pagtubag sa pangutana mahitungod sa kamahinungdanon sa mga emosyon sa kinabuhi sa usa ka bata, ang usa ka tawo mahimo nga magkuha og usa ka analohiya mahitungod sa kahulugan sa dapit sa usa ka rectangle. Unsa ang nag-unang butang sa kini nga kaso: ang gitas-on o gilapdon? Makapahiyom ka ug moingon nga kini usa ka bungog nga pangutana. Busa ang pangutana sa mga prayoridad sa kalamboan (kaalam o emosyon) hinungdan sa pahiyum sa psychologist. Sa paghatag ug pagtagad sa kamahinungdanon sa emosyonal nga buluhaton sa pagpalambo sa bata, kinahanglan nga atong i-highlight ang labing sensitibo nga panahon - ang edad sa preschool. Niini nga panahon adunay usa ka pagbag-o sa sulod sa makaapekto, gipakita una sa pagtumaw sa empatiya alang sa ubang mga tawo.
Si Lola dili maayo ang pamati, ug kini makaapekto sa kahimtang sa apo. Siya andam sa pagtabang, pag-ayo, pag-atiman sa iyang pinalanggang lola. Niini nga edad, ang dapit sa mga emosyon sa estraktura sa kalihokan usab usab. Ang mga emosyon magsugod sa pagpaabut sa pag-uswag sa bisan unsa nga aksyon sa bata. Ang ingon nga emosyonal nga pagpaabut naghatag sa oportunidad sa pagsinati sa mga sangputanan sa ilang buhat ug sa ilang kinaiya. Dili kini sulagma nga ang bata, human makabatyag sa kalipay nga gidayeg sa mga ginikanan, nagtinguha nga masinati kini nga emosyonal nga kahimtang nga nag-awhag kaniya nga magmalampuson. Ang pagdayeg makapahimo sa positibo nga mga emosyon ug usa ka tinguha nga magbinuotan. Ang pagdasig kinahanglan nga gamiton kon ang bata mabalak-on, walay kasigurohan. Ang mismong konsepto sa "kabalaka" usa ka bahin nga nagpadayag sa kaugalingon sa hilig sa bata ngadto sa makanunayon ug hilabihan nga pagbati sa pagkabalaka. Sa mga bata nga anaa sa eskwelahan ug mga kabataan nga nagtungha, ang kabalaka dili gihapon mausab ug uban sa hiniusa nga mga paningkamot sa mga ginikanan, magtutudlo, mga magtutudlo kini daling mabag-o.
Ngadto sa bata mibati nga komportable ug gitimbang-timbang ang iyang kaugalingon nga positibo, ang mga ginikanan nagkinahanglan:
1. Paghatag og sikolohikal nga suporta, pagpakita sa sinsero nga pag-atiman sa bata;
2. Sa kanunay kutob sa mahimo, paghatag og positibo nga pagtan-aw sa mga aksyon ug mga aksyon sa bata;
3. Dayega siya atubangan sa ubang mga bata ug mga hamtong;
4. Iapil ang pagtandi sa mga bata.
Daghang panukiduki sa mga siyentista nagpamatuud nga ang mga kalisud sa pagsabut ug paghubit sa ilang mga pagbati ug emosyon, dili pagsinabtanay sa mga pagbati ug mga emosyon sa uban nagdugang sa kapeligrohan sa mga sakit sa panghunahuna sa mga bata ug sa mga hamtong.
Ang mga emosyon nagauban kanato sa tibuok kinabuhi. Ang bisan unsa nga panghitabo sa kinaiyahan neyutral, ug gipintalan nato kini sa mga kolor sa atong panglantaw. Pananglitan, malingaw ba kita o dili? Ang usa ka tawo magakalipay sa ulan, ug ang uban, nga masulub-on, mohangyo: "Pag-usab kini nga slush!" Ang mga tawo nga adunay negatibong mga emosyon dili makahunahuna mahitungod sa maayo, makita ang positibo sa uban ug pagtahud sa ilang kaugalingon. Ang tahas sa mga ginikanan mao ang pagtudlo sa bata nga maghunahuna nga positibo. Sa yano nga paagi, aron mahimong usa ka malaumon, ang pagdawat sa kinabuhi sayon ug malipayon. Ug kon kini dili kaayo sayon alang sa mga bata, mas daghang mga hamtong sa kasagaran nagkinahanglan sa tabang sa suod ug mahigugmaon nga mga tawo nga iyang gisaligan.
Ang ubang mga institusyon sa Uropa nagtuon sa mga problema sa pagkonektar sa mga emosyon ug kaalam, ingon man sa ilang impluwensya sa pagkab-ot sa kalampusan. Gipamatud-an nga ang lebel sa pagpalambo sa "emosyonal nga paniktik" (EQ) nagtino sa mga 80% sa kalampusan sa sosyal ug personal nga mga laraw sa kinabuhi, ug ang nahibal-an nga koqfisyo sa paniktik, nga maoy sukod sa katakos sa panghunahuna sa tawo, maoy 20% lamang.
Ang pagtuon sa "emosyonal nga paniktik" usa ka bag-ong direksyon sa panukiduki sa sikolohiya. Ang paghunahuna direkta nga pagsalig sa mga emosyon. Tungod sa paghunahuna ug imahinasyon, ang bata nagpadayon sa paghinumdom sa nagkalainlaing mga hulagway sa nangagi ug sa umaabot, maingon man sa emosyonal nga kasinatian nga nakig-uban kanila. Ang "emosyonal nga salabutan" naghiusa sa abilidad sa pag-ehersisyo, pagsabut sa mga emosyon sa uban nga mga tawo ug pagdumala sa ilang kaugalingon. Ang bili niini dili sobra ra kaayo. Kon walay emosyon, nga walay katakos sa pagpakita kanila niini o sa maong sitwasyon, usa ka tawo ang nahimong usa ka robot. Dili nimo gusto nga makita ang imong anak nga ingon niana, dili ba? Ang emosyonal nga salabutan adunay pipila nga mga bahin sa estruktura: pagtamod sa kaugalingon, empatiya, kalig-on sa emosyon, pagkamalaumon, ang abilidad sa pagpahaum sa mga pagbati sa usa ka tawo ngadto sa nagkausab nga mga sitwasyon.
Paglikay sa mga abnormalidad sa pagpalambo sa emosyon sa bata:
• Pagtangtang sa mga clamp sa emosyon. Kini gipahigayon pinaagi sa mga dula sa mobile, sayaw, plastik, pisikal nga ehersisyo;
• pagdula sa nagkalain-laing mga sitwasyon alang sa pagkat-on nga makaangkon sa kaugalingon nga mga emosyon. Niini nga direksyon, ang papel sa role play naghatag og daghang mga posibilidad. Ang mga laraw alang sa ingon nga mga dula kinahanglan nga mapili nga lisud nga mga sitwasyon, nagsugyot og usa ka tin-aw nga pagpakita sa mga pagbati, mga pagbati. Pananglitan: "Sa adlawng natawhan sa usa ka higala", "Sa pagdawat sa doktor", "Mga anak nga babaye nga babaye", ug uban pa;
• sa pagtrabaho uban sa mga bata - junior ug middle age preschool - ang labing epektibo nga paggamit sa mga dula nga adunay mga monyeka. Ang bata mismo mipili nga "maisugon" ug "talawan", "maayo" ug "dautan" nga mga monyeka. Ang mga tahas kinahanglan ipanagtag ingon sa mosunod: kay ang usa ka "maisugon" nga monyeka nag-ingon nga usa ka hamtong, alang sa usa ka "talawan" - usa ka bata. Dayon mag-usab sila sa mga papel, nga magtugot sa bata sa pagtan-aw sa sitwasyon gikan sa nagkalainlaing mga punto sa panglantaw ug pagpakita sa nagkalainlaing mga emosyon;
• pakigsulti sa bata ngadto sa bata mahitungod sa mga pagbati nga adunay negatibo nga epekto sa kasamtangan nga imahe sa "ako". Dili kini kanunay nga posible sa makausa, ang bata sa kasagaran dili gusto nga estoryahan kini sa kusog. Apan kon siya mosalig kanimo, mahimo niyang ipahayag ang iyang negatibong mga pulong. Sa dihang ang pagbungat sa kusog nga mga pagbati naluya ug wala nay makadaut nga mga epekto sa psyche.