Ang mga dulaan sa edukasyon sa mga bata gikan sa 1 ka tuig ngadto sa 3 ka tuig

Ang mga dulaan nga pang-edukasyon sa mga bata gikan sa 1 ka tuig ngadto sa 3 ka tuig nagkalainlain. Sa kinabuhi sa bata (ilabi na sa mga dula) sila adunay dako nga papel. Ang mga dulaan mao ang mga kauban ug mga kauban sa mga dula sa mga bata, palihug ug paglingaw sa bata, hinungdan nga sila adunay usa ka tinamdan sa uban. Ang mas hayag nga dulaan, mas labaw nga emosyon nga ilang ihatag sa bata. Kung ang imong anak mao ang mobile, mas maayo nga mopalit kaniya og mga dulaan sa kalinaw (pananglitan, sa lawas). Sumala sa mga eksperto, sila makatabang kaniya nga magmalinawon.

Alang sa pagpalambo sa bata gikinahanglan ang pagpalit sa lainlaing mga dulaan. Ang ingon nga mga nanagdanghag nga mga monyeka, nagtakda alang sa pagdula sa mga sandbox, mga piramide, mga bakus, mga tumoy, mga bola, ug uban pa. Ang tanan niini makatabang sa pagpalapad sa ideya sa mga bata mahitungod sa porma, mga bahin, gidak-on sa mga butang.

Mga dulaan alang sa mga bata gikan sa tuig

Busa, usa ka tuig ang imong anak. Nagsugod siya sa paglakaw nga maayo na, mahimo na niyang kuhaon ang mga butang nga iyang kaugalingon, nga iyang gikinahanglan. Uban sa kalipay ang pagtuman sa mga hangyo ug mga buluhaton sa mga hamtong (kuhaa ang kutsara sa kusina, ihatag ang monyeka). Ug gihimo niya kining tanan uban ang dakong kadasig, responsibilidad ug kadasig. Bisan pa, ang bata wala maglakaw nga masaligon matag tuig, mas sayon ​​alang kaniya ang pagdagan, tungod kay ang pagbati sa balanse ug koordinasyon sa mga kalihukan dili maayo nga naugmad. Tungod niini, ang mga dulaan gigamit.

Ang ingon nga mga dulaan mahimo nga usa ka butang o usa ka hayop nga, sa panahon sa paglihok, magsugod sa "pagkabuhi." Pananglitan, usa ka liebre nga nagdula sa tambol; usa ka alibangbang nga mga pako, ug uban pa. Sa diha nga ang imong anak magsugod sa pagpalupad sa usa ka dulaan, ang mekanismo magamit. Ang ingon nga mga dulaan adunay duha ka matang - sa likod ug sa atubangan. Ang atubangan nag-una sa ilang kaugalingon. Ang mga wheelchairs sa likod mas lisud ug mas angay alang sa usa ka tuig nga tunga sa tuig nga bata. Kinahanglan niyang kuhaon siya pinaagi sa pisi o wand ug paligiron uban kaniya. Busa ang bata makakat-on og usa ka bag-o nga komplikadong aksyon. Ang mga wheelchairs magdasig sa bata sa paglakaw, nga sa umaabut nga kini mahimong awtomatiko. Ang ingon nga mga dulaan kinahanglan nga lig-on, ang mekanismo sa ilang trabaho nga husto.

Mga dulaan sulod sa 2 ka tuig

Niini nga edad, ang mga bata magsugod sa pagkopya sa kinaiya sa mga hamtong, pagkat-on sa pagdumala sa mga butang sa panimalay (mga tasa, mga kutsara, mga brush, mga comb, ug uban pa). Kini nagkinahanglan og piho nga mga aksyon nga lisud alang sa bata nga mohatag. Bisan pa niana, dunay mga dulaan nga makatabang kanila sa pagpalambo sa abilidad sa husto nga pagdumala niini. Kon siya makigdula uban kanila, siya nagabansay sa iyang kamot, ug uban niini nga pagsulti, panghunahuna, handumanan, pagtagad. Kini mahimong mga dulaan sama sa spatulas alang sa pagkalot, sovochki; usa ka hugpong sa mga bata nga pagkaon aron pagpakaon sa mga monyeka; nagkalainlain nga mga gamit, ug uban pa Samtang nagapakigbahin sa ingon nga mga dulaan, ang mga bata makakat-on unsaon sa paggamit sa mga butang sa husto (pinaagi sa pagtudlo)

Ang pagpalambo niini nga mga butang makapalambo sa paglihok sa mga kamot, magpalapad sa kapunaw sa bata. Ang mga hamtong kinahanglan nga motabang sa bata sa pag-organisar sa mga dula. Kon adunay usa ka butang nga dili klaro sa bata, ipakita kaniya, tabang, pag-abiba.

Mga dulaan alang sa mga bata 3 ka tuig ang panuigon

Sa tulo ka mga tuig ang kalihokan sa bata sa pagdula mahimong mamugnaon. Karon siya nagbantay dili lamang sa kabtangan sa mga materyales sa dula, apan nagsugod sa paghuwad sa mga panghitabo sa kinabuhi sa dula mismo (ibutang ang monyeka aron matulog, pakan-a kini, magluto sabaw, ug uban pa). Ang dula gitawag nga procedural (ang kahulugan niini sa proseso sa aksyon). Bisan pa, ang usa ka aksyon sa usa ka bata mahimong walay lohikal nga koneksyon ngadto sa lain: gibutang niya ang monyeka, ug dayon nagsugod dayon sa pagpakaon niini ug gibalik kini pag-usab, ug uban pa. Bisan pa sa magubot nga kinaiya sa mga aksyon, ang dula importante, gikinahanglan alang sa pagpalambo sa kini nga dula sa paglalang.

Ang dula dili motumaw mismo, mao nga kinahanglan nimo ang tabang sa mas magulang nga mga bata o mga ginikanan nga motudlo sa bata sa mga sukaranan sa usa ka importante nga leksyon. Busa, aron ang dula mahimong kompleto, mamugnaon ug maugmad, kinahanglan nga direkta ka nga moapil niini.

Aron sa tukmang pag-organisar sa dula, magkinahanglan ka og realistikong mga dulaan: usa ka higdaanan, mga monyeka, mga monyeka, ug uban pa. Apan ayaw kalimti nga ang mga dulaan kinahanglan nga kasarangan aron ang bata makakonsentrar, busa pilia ang labing kinahanglanon ug ayaw kalimti nga ang dulaan kinahanglan magmarealistiko o sayon ​​mailhan sa bata.