Sa kalit ang usa ka bata nga adunay dili maayo nga mga pamatasan makita sa klasrom ug ang atmospera mausab dihadiha. Kini nga mga bata nga naningkamot alang sa pagsalig sa kaugalingon, apan sa gasto sa uban, nga mao, aron makapasilo o magpakaulaw sa usa ka tawo, sa pag-adjust sa mga bata batok sa usag usa. Niini nga kahimtang, kadtong mga klasmet kinsa pinaagi sa ilang kinaiya maayo kaayo ug dili naanad sa kapintasan mahimong mag-antus. Busa, sa dihang dad-on sa mga ginikanan ang ilang mga anak ngadto sa unang klase, kinahanglan nga mag-alerto sila sa sinugdanan, hangtud nga masinati nila ang kolektibo nga mga bata. Pananglitan, kon ang mga ginikanan mobati nga ang ilang anak adunay problema sa iyang mga higala, labing maayo nga adunay usa ka psychological nga pakigsulti uban kaniya ug pag-andam kaniya alang sa bisan unsang sitwasyon. Niining paagiha masabtan sa bata kon unsaon paggawas sa hustong paagi ang dignidad gikan sa kasamtangan nga sitwasyon. Siyempre, kini dili sekreto sa bisan kinsa nga sa bisan unsa nga kahimtang, ang panagbangi dili kalikayan. Dili sa kanunay ang mga interes sa mga tawo magkahiusa, busa gikinahanglan ang pagtagad niini nga kalmado ug dili sa pag-atubang sa mga panagbangi ug maningkamot sa pag-establisar sa mga relasyon nga walay paglapas sa mga panagbangi. Dili ka makagusto sa tanan, silang tanan hingpit nga nakasabut niini. Busa, ang mga hamtong kinahanglan nga ipasabut ngadto sa bata nga dili kinahanglan nga ang tanan ganahan kaniya, adunay usa ug dili mahigugma kaniya.
Ug ang labing importante nga butang mao ang pagdani sa bata aron dili nila tinguhaon nga tahuron ang mga anak pinaagi sa mga awtoridad pinaagi sa mga gasa. Ang bata kinahanglan nga makahimo sa pagpanalipod sa iyang kaugalingon ug masayud nga dili kinahanglan nga mohatag sa agresyon. Usa sa labing maayo nga mga kapilian mao ang pagbaton sa managsama nga relasyon sa tanan. Busa, labing maayo nga dili mosuporta sa usa ka tawo sa mga panagbangi. Mahimo kini pinaagi sa pag-imbento sa bisan unsang pangatarungan. Kung ang bata kanunay nga kasumpaki sa mga kaubanan, ang mga ginikanan kinahanglan nga mosulti sa magtutudlo mahitungod sa mga problema sa ilang anak. Kinahanglan nga masiguro nga ang bata dili lahi sa ilang mga kaedad. Kon ang usa ka bata dili makabaton og relasyon, nan mahimo nimong sulayan ang pagbuhat niini ngadto sa mga ginikanan. Adunay mga bata nga dili makatarunganon, sa kini nga kaso usab, ang mga ginikanan kinahanglan motabang sa bata. Usahay sila moingon nga ang mga hamtong dili manghilabot sa relasyon sa mga anak, tungod kay sila mismo ang kinahanglan nga magsulbad sa ilang mga problema. Kini dili madawat sa tanan nga mga kaso.
Una sa tanan, ang bata kinahanglan nga adunay kanunay nga suporta gikan sa mga hamtong. Ug hinungdanon kaayo nga ang mga bata makig-ambit sa ilang mga ginikanan. Ang mga ginikanan magmakalma kaayo, kung kini na nga kini usa ka kinaiya. Bisan kon ang bata dili motugot sa mga hamtong sa personal nga mangilabot niini nga sitwasyon, ang usa ka tawo mahimo nga mosugyot kon unsaon sa pagpadayon sa husto nga paagi. Ang tanan nga mga ginikanan sa mga lalaki gusto nga ang ilang mga anak nga mobarug alang sa ilang kaugalingon, bisan kung kini gikinahanglan ug uban sa tabang sa kulaks. Mahimo nimo ipadala ang mga batang lalaki sa mga seksyon sa sports aron sila makapanalipod sa ilang mga kaugalingon. Adunay ubay-ubay nga matang sa relasyon sa mga bata sa grupo:
1. pagsalikway;
2. paspas nga pagsalikway;
3. aktibo nga pagsalikway;
4. paglutos.
Pananglitan, ang usa ka bata wala hatagig atensyon, tungod kay kini wala gayud maglungtad. Wala siya gihatagan og bisan unsa nga papel, wala magdala bisan unsa nga mga dula ug kini nga bata dili makapaikag sa bisan kinsa. Ang bata wala mahibalo sa mga numero sa telepono sa iyang mga kauban sa klase, walay usa sa iyang mga higala ang nagdapit kaniya sa pagbisita. Ug sa balay wala siya maghisgot sa bisan unsang butang ug wala maghisgot bahin sa iyang eskwelahan.
Ang mga ginikanan kinahanglan nga makig-istorya sa magtutudlo ug maningkamot sa pagtukod sa mga relasyon uban sa mga bata, aron ang ilang anak makaangkon og mga higala. Adunay mga kaso sa diha nga ang mga klasmeyt dili gani gusto nga maglingkod sa usa ka lamesa, dili gusto nga magkauban sa sports team, mao nga dili gusto ang bata nga mag-eskwela, ug gikan sa klasrom ang dili maayo nga kondisyon. Ang mga ginikanan naningkamot sa pagtabang sa ilang mga anak. Sulayi ang pagbalhin sa mga bata ngadto sa laing klase o bisan sa laing eskwelahan, sulayi ang pagpresentar sa sitwasyon ngadto sa magtutudlo, mahimo ka pa gani nga moadto sa usa ka psychologist.
Adunay mga kaso kung ang mga bata kanunay nga ginasunod, gitawag, kanunay nga gibiaybiay. Bisan ang pagbunal, makawala ug makadaot sa ilang mga butang. Ang mga bata sa kasagaran nga mga bun-og, mga baga, mahimo gani nga mawad-an sila og salapi. Kini usa ka importante nga problema nga kinahanglan nga sulbaron aron ang mga bata dili mapahigawas sa team. Ang mga ginikanan mahimong moadto sa usa ka psychologist ug hisgutan kini nga isyu. Ang mga bata sa tanan nga mga kasingkasing ug dali nga makapasilo, busa, kinahanglan nga makahimo sa pagpanalipod kanila. Karon nahibal-an nimo unsaon pagtudlo ang batang lalaki sa pagsulbad sa mga panagbangi sa grupo.