Ang sayo nga pagpalambo sa mga bata sa eskwelahan

Ang kadaghanan sa mga ginikanan nagdamgo nga makakita sa mga anak nga katingalahan sa ilang mga anak. Mao kana ang hinungdan nga ilang gisulayan, hapit gikan sa duyan, sa pagsulat sa ilang anak ngadto sa nagkalain-laing mga grupo sa kalamboan. Ang ingon nga sayo nga pag-uswag sa una nga pagtan-aw kinahanglan lamang sa kaayohan sa mga bata. Apan sa pagkatinuod ang tanan lahi kaayo. Dili tanang tulo ka tuig nga mga bata nagsulti nga hinlo. Ang mga sumusunod sa una nga pag-uswag mosulay sa pag-load sa bata kutob sa mahimo. Apan nakalimot sila nga ang utok sa mga bata wala pa maporma ug anaa sa usa ka bahin sa aktibong paglambo. Pagtudlo sa usa ka bata sulod sa 2 ka tuig nga mga sulat, sa ingon niana ang paghatag sa bata sa usa ka dugang nga karga. Dili tanan nga bata makasugakod sa ingon nga luwan. Sa 2-3 ka tuig nga panuigon kinahanglan nga magpalambo sa panumduman, sinultihan, kalihukan. Ang usa ka dugang nga palas-an makaapekto dili lamang sa lag sa pag-uswag niining mga kahanas. Adunay mga kaso kung ang usa ka bata sayon ​​nga pagkomparar sa bag-ong kahibalo, dili mahilayo sa pag-uswag, apan nakakuha sa pagkamapasukihon, nervous, dili maayo nga tulog. Ang tanan sa maayo nga panahon. Hisgutan nato kini sa artikulong "Ang sayo nga pagpalambo sa mga bata nga mas bata pa sa panahon sa preschool".

Kinahanglan nga hinumdoman nga kini makadaot pa kon ang bata nagsugod sa pagsulti sa una kay sa paglakaw. Ang utok anam-anam nga mohaum. Una, ang bata nagpatubo sa mga sentro sa ugat, nga maoy responsable sa pagginhawa, suplay sa dugo, paghilis, paglihok. Ug ang mga sentro sa nerbiyos lamang ang naporma, responsable sa pagsulti, panghunahuna, panumduman. Ang usa ka bata nga nakakat-on sa pagsulti nga mas sayo kay sa paglakaw adunay usa ka babag nga sosyal nga kalamboan.

Pagsugod sa pag-apil sa bata gikan sa unang adlaw sa iyang pagkahimugso.

1. Pagkat-on sa pag-crawl. Ang bata naningkamot sa pagpataas sa iyang ulo sulod sa usa ka bulan. Sa wala madugay, iya na kini gipalayo sa laing paagi. Ang matahom nga kolor nga mga dulaan, nagkidlap nga mga dulaan, nagsipilyo makatabang sa pag-ayo sa panan-aw sa bata. Ania ang usa ka bata ug dili lamang naghupot sa iyang ulo, apan naghunahuna usab niini. Busa ang bata makaila sa iyang palibot. Ang imong tahas mao ang pagdasig sa bata sa paglihok, pagbalik, ug dayon pag-crawl. Pinaagi sa upat ka bulan, kini nga bata, nga usa ka lagda, nagmalampuson. Ang sunod nga yugto sa kauswagan mao ang pagtudlo sa bata nga mobalik sa tiyan ug balik. Ug dinhi sa pagbansay ikaw matabangan pinaagi sa maanindot nga mga dulaan, diin ang bata magatuy-od sa iyang mga bukton ug maningkamot sa pag-crawl kanila.

2. Pagkat-on sa paglakaw. Ang unang mga lakang gikuha sa mga bata sa napulo ka bulan, ug ang uban sa ulahi. Ayaw pagdalidali. Sa dihang mas kusog ang bata, mobarug siya ug magsugod sa paglihok. Aron tudloan ang usa ka bata sa paglakaw nga mas maayo nga dili paggamit sa usa ka walker. Busa ang bata mas sayon ​​nga makat-on aron mahuptan ang pagkabalanse.

3. Pagkat-on sa pagsulti. Kasagaran sa pagtapos sa unang tuig sa kinabuhi ang bata mamulong labing menos usa ka pulong, ug hangtod sa duha ka tuig - nakahimo na siya sa daghang mga yano nga mga pulong ug mga tudling-pulong. Human sa tulo ka tuig, ang bata nagsulti na mga yano nga mga tudling-pulong. Apan ang tanan nga mga bata dili parehas nga paagi. Madugay na nga natalupangdan nga ang kalabanan nga "hilom" sa pagsugod nila sa pagtambong sa kindergarten, nagsugod dayon sa pagkomunikar sa ila mga kaupod. Sa samang higayon, dali silang makaapas kanila. Aron tudloan ang bata sa pagsulti sa husto, kinahanglan nimo nga makig-estorya kaniya. Ang komunikasyon kinahanglang literal gikan sa unang mga adlaw sa iyang kinabuhi. Ayaw kalimti ang pagdayeg sa bata. Awita ang mga kanta sa mga bata sa mga bata, isulti ang mga rhymes, tan-awa ang mga litrato.

4. Pagkat-on sa pag-inom ug pagkaon. Sa diha nga ang bata mag-unom na ka bulan, sugdi sa pagtudlo kaniya sa pagkaon ug pag-inom sa iyang kaugalingon. Sa pagsugod, pagtudlo sa pagkaon gikan sa usa ka kutsara, sama pananglit, sabaw. Pagdali dayon ang bata sa kini nga pamaagi sa nutrisyon, pagkat-on unsaon sa pag-abli sa imong baba sa hustong panahon. Paggamit sa pagsugod sa espesyal nga mga tasa sa mga bata nga may spout. Maayo kini nga ehersisyo sa mga ngabil ug dila. Maayo kon ang bata magkaon uban sa iyang mga kamot. Dali kaayo, gusto niya nga gamiton ang usa ka kutsara.

5. Tudloi ang mga bata sa paghimo sa mga pagdiskobre! Ang kalibutan sa bata puno sa mga diskobre. Matag adlaw makahimo sa pagdala sa bag-ong mga impresyon. Importante kaayo ang pagsiguro nga sa pipila ka mga tuig ang imong anak dili mawad-an sa kalipay sa pagkahibalo sa kalibutan nga naglibut kaniya. Nag-agad kini sa mga ginikanan. Ang mga ginikanan kinahanglan mopahigayon sa tahas sa pagmugna og mga sitwasyon diin ang bata makadawat og bag-ong mga impresyon. Tudloi ang imong anak sa pag-apil sa bag-ong mga diskobre.

Ang nagkadaiya nga kahibalo dili mao ang pinakaubos. Ang bisan unsang natad sa kahibalo nagtugot kanimo sa paghimog mga makadani nga mga kaplag. Nakahukom ka ba nga maugmad ang bata pinaagi sa pagtudlo kaniya sa pagbasa? Kini maayo! Ug ang kahibalo sa matematika makamugna og daghang luna alang sa mga diskobre. Ang yano nga mga dula sa matematika sa lotto o sa mga domino makatudlo sa bata sa edad sa wala pa ang preschool nga mga konsepto sa "dili kaayo", "labaw pa", "sum", "kalainan". Alang sa bata kini mahimong usa ka dakung diskobrehan nga ang bola lingin ug busa kini daling mapaligid, apan ang cube dili magligid tungod kay adunay mga kanto. Pagtuon sa biology, ang bata nakakat-on og usa ka buhong nga tanom ug mananap nga nagpuyo sa atong planeta. Ang natural nga siyensiya ug heyograpiya makatugot sa bata nga mabati ang tinguha sa pagbiyahe ug pagtuon sa atong kalibutan. Ang utok sa usa ka bata nga ingon sa usa ka espongha mosuhop sa tanan niini nga kahibalo, ug ang iyang kapunawpunawan nagpalapad, ang pagdaghan sa mga pangandoy, ang interes sa pagkat-on nahimo.

Ang labing importante nga butang mao ang pagsulay sa proseso sa pagkat-on sa pagtudlo sa bata ngadto sa independenteng mga diskobre sa pagsulbad sa mga problema nga anaa kanila. Pahimusli ang among mga tip:

1. Sulayi ang hinungdan sa interes sa bata sa kalibutan nga naglibut kaniya. Awhaga ang pagkamaukiton.

2. Pagtubag sa tanan nga mga pangutana nga gihatag sa bata nga adunay kalipay. Ayaw itugot nga kapuyon.

3. Tudloi ang imong anak sa paghunahuna mahitungod sa tubag sa pangutana. Hatagi ang bata nga dili makita nga mga tip. Ang bata kinahanglan nga mobati nga siya naghunahuna nga kini sa iyang kaugalingon.

4. Ayaw kalimti ang paghisgot uban sa anak sa iyang nadiskobrehan. Kini makatabang lamang sa mas maayo nga pag-asoy sa bag-ong impormasyon. Ayaw pagdayeg sa pagdayeg.

Sa pagtan-aw sa among yano nga tambag, ikaw makahatag sa imong anak sa daghang mapuslanon nga mga kahanas ug bag-ong kahibalo. Ang bata adunay panginahanglan alang sa gawasnong kalihokan, usa ka interes sa pagpangita ug pag-eksperimento. Ang bata labaw pa sa kasagaran nga mga sumbanan. Tudloi ang imong anak sa paghimo sa mga diskobre - ang kalibutan alang kaniya mahimong puno sa kalipay ug panimpalad!

Ang konklusyon.

Ang pagpalambo sa mga bata magdala og kalampusan sa interaksiyon sa proseso sa pag-ila ug kalinaw sa hunahuna. Ang imong tahas mao ang paghatag kahigayonan nga magamit ang kagawasan sa kahibalo sa kalibutan sa palibot. Kinahanglan mo lamang nga giyahan ang bata sa gamay nga paagi. Nianang panahona ang bata makaabot sa kinapungkayan niini.