Atong tan-awon kung unsa kini tanan. Ang "Hyperactivity" usa ka daghan kaayo nga konsepto ug naghisgot sa kakulangan sa atensyon nga pagtagad, ingon man ang sobra nga kalihokan sa bata. Uban niini nga mga bata, ingon nga usa ka lagda, daghang mga problema. Ang pinakadako nga problema mao ang pagpangita og usa ka paagi sa pagtudlo kanila ug pagsalikway sa katilingban sa ingon nga mga anak nga sobra ka aktibo.
Ang nag-unang butang nga mahibal-an mao nga walay doktor nga makatabang sa pagsagubang niini nga suliran sama sa "sobra-sobra." Ang pag-edukar sa mga bata nga hyperactive sa panguna anaa sa mga ginikanan. Mahimo nimong matabangan ang imong anak sa pagsagubang niining mga kalisdanan. Apan kini dili sayon. Kinahanglan nga masabtan nga kini nga syndrome wala pagtratar, apan kinahanglan nga hapsay lamang. Sa paghimo niini, adunay usa ka pamaagi sa pag-edukar sa mga bata nga hyperactive. Una ug labaw sa tanan, ang mga ginikanan kinahanglan nga mohatag og dugang nga atensyon sa ilang mga anak, kay sa pagtan-aw sa TV human sa trabaho. Kini nga panahon mahimong magamit sa kaayohan alang sa pamilya ug sa bata. Pananglitan, mahimo nimong ihalad ang imong anak sa pagbuhat sa paghimo'g yutang kulonon o pagdrowing, pagpilo-pilo sa mga puzzle o kalma nga pagtabang sa iyang inahan sa kusina, pabalika ang papa sa bungbong. Kini nga mga aksyon makatabang sa bata sa paglabay sa iyang ekstra nga kusog, emosyon ug agresyon. Ang resulta anaa sa nawong. Ang bata mahimong kalmado, mas balanse.
Ang naglibut nga katilingban nakamatikod sa ingon nga mga bata nga gitulis, gipang-utud ug nadaut. Sa kadaghanan nga mga kaso, ang mga ginikanan wala usab makasabut sa ilang anak, naghunahuna nga kini usa ka kinaiya sa kinaiya. Gisaway nila siya tungod niini. Apan kini nga pamaagi sa pag-eskuyla dili makahatag ug kaayohan. Ikaw labi pa nga makapasamot sa problema sa bata. Dili kini magahatag sa usa ka resulta sa pagpahawa sa hyperactivity ug strictness of education. Gikinahanglan nga makit-an ang pagkompromiso. Ang labing importante nga buluhaton sa ginikanan mao ang PASKO, positibo nga kinaiya ug gugma. Ang kasuko uban sa bata dili makatarunganon.
Ingon sa usa ka lagda, lisud kaayo alang sa mga bata nga hyperactive ang pagpangita sa usa ka komon nga pinulongan uban sa ilang mga kaedad. Ang bata nagpabilin nga "nagbu-bu" sa kompanya o sa grupo. Apan gusto sa bata nga makigsulti!
Ang pamaagi sa edukasyon sa mga bata nga hyperactive kinahanglan nga pilion nga tagsa-tagsa alang sa matag bata. Ang usa sa mga ginikanan makahatag sa bata ngadto sa usa ka pribado nga bayad nga eskwelahan, usa ka tawo nga mag-hire og mga magtutudlo ug ang magtutudlo usa ka indibidwal nga programa.
Kung ang bata sobra ka aktibo, kini dili usa ka timailhan nga ang bata nag-antus sa kakulang sa attention syndrome. Ang konklusyon mahimong ihatag lamang sa neuropathologist sa maampingong pagsusi. Ang hyperactivity usa ka sakit diin ang sistema sa nerbiyos nag-antus, ang mga selula sa nerbiyos naapektuhan.
Aron masayran kini nga sakit sa sayo pa, gikinahanglan ang pagtagad sa kinaiya sa bata gikan sa unang mga minuto sa kinabuhi: kung unsaon siya matulog, mokaon, kung adunay walay hinungdan nga isterya, bisan siya kanunay nga mohilak. Ang bata dili maka-concentrate, dili matagad. Apan, ingon nga usa ka lagda, ang mga ginikanan nagsugod sa pagsabut nga ang bata sobra na ka ulahi, sa dihang ang bata magsugod sa pag-eskuwela, nahibilin sa pipila ka mga hilisgutan. Aw, kung namatikdan nimo ang syndrome nga anaa pa sa kindergarten, nan ikaw ang mga ginikanan nga matinagdanon. Gikinahanglan ang pag-usab sa kinaiya sa imong anak, pag-usab sa pamaagi sa pagpadako ug unya sa umaabot, tingali, aron malikayan ang mga problema sa eskwelahan.
Girekomenda sa mga sikologo ang pagmugna og paborable, mainit nga palibut alang sa bata. Kon ang bata nasuko tungod sa kasaba, buhata ang hilom nga hilum nga musika, kon siya kusganon nga mosanong sa kahayag, unya pagpalit usa ka lampara nga walay kahayag. Kini epektibo kaayo alang sa bata nga magkuha og mga koniper nga mga kaligoanan, nga may gamot sa valerian aron makahimo sa tsa. Sa ingon nga bata mas maayo nga dili mobisita sa mga dapit nga kasaba (mga merkado, mga partido, mga tindahan). Iapil ang bata sa hilom nga mga dula, ipunting ang iyang pagtagad. Ang mga angay nga mga dula sama sa cubes, mosaiko, pagdrowing, kolor, pagbasa sa mga libro. Ug labaw sa tanan, dasiga ang imong anak, tungod kay siya matinagdanon kaayo kanimo. Ang bata dili kinahanglan nga sobra ang trabaho - kini mahimong mosangpot sa mga emosyon. Sa tunga-tunga sa hilom nga mga dula himoa nga ang bata mag-ehersisyo ug mobalik ngadto sa kalma nga mga dula pag-usab. Ipasibo ang bata sa iskedyul. Makatabang kini kaniya sa pagkalkulo sa iyang panahon ug kalig-on. Kinahanglan adunay panahon alang sa pagkaon, pagdula ug pagkatulog. Busa, ang bata sa kindergarten mas sayon nga magamit sa rutina.
Sa diha nga magtuon sa balay aron sa pagpalambo sa pagkat-on sa materyal, gamit ang mga hulagway, mga drowing ug mga hulagway. Tudloi ang imong anak sa pagpaminaw sa mga hamtong. Hatagi siya og gagmay nga buluhaton ug bantayan ang trabaho. Ug labaw sa tanan, dayega kanunay ang imong anak, tagda ang tanan niyang mga kalampusan, magmaya uban kaniya. Ayaw pagsilot kaniya kon ang bata nakahimo og sayup. Ug molingkod duol sa bata sa ang-ang sa iyang mga mata ug ipasabut kung unsa ang iyang gibuhat nga sayop.
Minahal nga mga ginikanan, sa sinugdan ang tanan nagadepende kanimo, kung unsa ang bata nga mosulod sa katilingban nga hamtong. Hinumdomi, ang labing importante nga butang nga ang imong gugma ug sobreng aktibo sa bata mahimong tanan!