Kung ang imong anak dili maka-concentrate sa usa ka butang, siya kinahanglan nga mag-usik sa daghang enerhiya ug kusog. Ug kung sa labing sayo nga edad dili kini usa ka dako nga hulga, nan uban sa panahon (ilabi na sa eskuylahan) ang pagkawalay paglaum mahimong usa ka tinuod nga katalagman alang sa bata ug sa imong kaugalingon. Hinumdomi ang importante nga butang: mga ginikanan ka. Ug ikaw makatabang sa nating kanding sa pagsagubang niini nga problema. Lamang kinahanglan nimo nga buhaton kini nga maampingon ug makanunayon. Busa, unsaon nimo pagsilsil ang kaabtik sa imong anak? Niining artikuloha makit-an nimo ang usa ka hingpit nga tubag niini nga pangutana.
Dinhi ug didto ...
Alang sa usa ka gamay nga bata, duha ka minutos lamang ang walay katapusan. Ang mga bata naningkamot sa pagtabon kutob sa mahimo, busa sila kanunay "moambak" gikan sa usa ka leksyon ngadto sa lain. Naghimo lamang siya og drawing, dili pa kini lima ka minuto sa wala pa siya mikuha sa piramide, apan wala kini gitigum, tungod kay ang usa ka karton gisibya sa TV, nga dili makita tungod sa panginahanglan nga makigkita sa inahan nga mibalik gikan sa tindahan uban sa Kini lamian. Sa paglabay sa panahon, ang bata makakat-on sa pagkapili sa panglantaw ug mahimong mahatagan og pagtagad ang iyang pagtagad. Sa hinay-hinay, ang yugto sa konsentrasyon sa bata pagalugwayan ug unya, salamat sa tabang sa mga ginikanan, makakat-on siya nga makolekta ug makahimo sa pagtuman sa buhat nga gisugdan hangtud sa katapusan. Apan nagkinahanglan kini og daghang kalig-on ug pagpailub aron maporma ang mga kahanas sa pagkamalahutayon sa bata ug ang abilidad sa pagtagad sa konsentrasyon.
Pagbantay.
Unsaon nimo pagsilsil ang imong paglahutay uban sa paglahutay? Una ug labaw sa tanan, ang mga ginikanan kinahanglan nga magsugod sa pagpalambo sa pagtagad sa bata. Daghang mga inahan ug mga amahan ang nagkinahanglan og pagtagad sa mga 2-3 anyos nga mga bata, samtang bisan sa edad nga 5-6-ka tuig ang mga pagtagad sa mga bata dili aktibo. Kini nagpasabut nga lisud ang bata nga magkonsentrar sa panginahanglan. Niini nga edad ang mga bata makadani lamang sa butang nga hayag ug madanihon. Bisan pa, kini nga dili angay nga pag-atiman nagtugot sa mga bata sa pre-school sa pagpakaon sa usa ka dako nga impormasyon nga 3-4 ka tuig sa wala pa ang pag-eskuyla, sa pagkuha sa interes sa tanan ug pagsulay sa tanan.
Sa tanan niini, ang mga ginikanan nagtuo nga ang bata kinahanglan nga magdula nga hilom diha sa iyang suok, nga dili manghilabot sa panimalay. Ug sa samang higayon, gipangandoy nato nga sa umaabot ang bata malampuson nga moeskwela, sa kinaiyanhon, independente. Niini nga yugto, ang mga hamtong kinahanglan nga makaamgo nga ang bata motubo nga lig-on ug disiplinahon lamang kung sa bata pa, ang iyang inahan ug amahan uban kaniya magtrabaho sa pagpalambo sa pagkamahunahunaon. Unsaon pagdumala sa klase?
Nagtanyag kami og usa ka gamay nga cheat sheet:
• Hinumdomi nga ang mga bata nahigugma sa tanan nga mahayag ug makapaikag. Busa, kon gusto ka nga makadani sa usa ka bata pinaagi sa pagbuhat sa usa ka buluhaton, sultihi siya mahitungod sa madanihon nga aspeto niini nga kalihokan. Usab, ikaw makasulti sa usa ka talagsaon nga istorya sa istorya nga may kalabutan sa buluhaton, o paghimo sa mga pagbansay sama sa kompetisyon.
• Aron magmabungahon, gikinahanglan ang pagmugna sa kalma ug paborableng atmospera. Busa ibutang ang mga dulaan ug siguroha nga ang TV gipalayo.
• Sa proseso sa pagpahayag sa imong mga pagbati, magmaya ug matingala sa bata.
Ug, siyempre, ayaw kalimti ang pagdayeg sa imong anak alang sa kalampusan.
• Hinumdomi nga ang pagsulti usa sa mga nag-unang paagi sa pagpalambo sa atensyon. Busa, komentaryo sa tanang butang nga imong gibuhat, ug usab hangyoa ang bata sa pagsulti sa iyang mga lihok ug ipaambit kanimo ang mga hunahuna kon unsa ang iyang pagabuhaton. Sa ingon, ang bata makakat-on sa pagplano sa iyang mga lihok. Kon ang bata wala pa makahimo sa usa ka plano, tabangi siya sa pagsagubang niining malisud nga buluhaton, pangutana: "Unsay imong gibuhat karon?", "Unsa man ang imong buhaton?", "Tan-awa didto ...", "Ug mahimo nimo kini sama niini ".
• Kon, bisan pa sa tanan nga mga paningkamot ug mga panagsama, usa ka pinalangga nga bata karon ug unya molingi sa pagpangita alang sa labaw nga kulbahinam nga mga kalihokan, ayaw pagsulay sa pagpugong sa iyang mga tinguha sa mga kinahanglanon nga mga pulong sama sa: "Kalma!", "Ayaw paghangad!". Mas maayo sultihi ang bata sa paghuman sa trabaho: "Tan-awa, duna ka'y pipila nga nahibilin aron mahuman," "Magdrowing kita og laing bulak," ug uban pa.
Aron makalipay ang mga leksyon alang sa bata ug makahatag sa kinadak-ang kaayohan, kinahanglan nga hinumduman kanunay sa mga ginikanan nga:
- Ang usa ka 5-anyos nga bata makonsentrar sa usa ka sesyon sulod sa mga 15 minutos, kinahanglan niya nga usbon ang iyang kalihokan;
- Dili nimo mahimo nga ang bata molingkod sa usa ka buluhaton labaw pa kay sa iyang mahimo;
- ang masakiton, masakiton ug nagkaluya nga mga anak sa level sa konsentrasyon mas ubos, mao nga sila mas nalinga.
Pasensya ug trabaho.
Sa proseso sa pagpalambo sa pagtagad sa bata, gitudloan usab nato ang iyang pagpailub, ang abilidad sa pagkompleto sa trabaho nga gisugdan ug aron makab-ot ang tumong. Sa umaabot, kini nga mga kahanas magtugot sa bata sa malampuson nga pagsagubang sa kurikulum sa eskwelahan ug sa paghimo sa homework. Walay mas maayo ug mas makapaikag nga pagtulon-an alang sa usa ka bata kay sa dula. Sa kasamtangan, kini ang dula nga nagpasiugda sa pagpalambo sa pagtagad, pagpailub ug paglahutay. Gitino sa dula ang pagkadili makatarunganon sa kinaiya, nga mao, ang bata nagkontrol sa iyang kaugalingon ug, siyempre, independente nga nakasulbad sa tanan. Sa samang higayon, kini nagkinahanglan sa pagpatuman sa pipila nga mga lagda ug pagkompleto sa gisugdan nga kaso. Busa, ang bata kinahanglan nga magpailob, kung dili siya dili dawaton sa dula.
Usa ka napamatud-an ug epektibo nga paagi sa pag-edukar sa pailub ug tinguha nga makab-ot ang gikinahanglan nga mga resulta mao ang paghago. Bisan pa, ang mga bata kasagaran malipay nga motabang sa buluhaton sa balay sa ilang mga ginikanan. Tinuod, si Mama ug Papa tungod sa usa ka rason dili kanunay mouyon sa inisyatiba sa mga bata. Human sa tanan, mahimo niya ang pagpanghugas sa mga salog pinaagi sa imong paborito nga tualya sa kusina, ug human sa usa ka dako nga paghugas sa pan nga mahimo nimong mahikalimtan ang mga tasa o mga saucer. Sa ingon nga mga kaso, ang mga ginikanan kasagaran mogawas sa tanan nilang kasuko sa napakyas nga katabang, nga dili nimo mahimo sa bisan unsang kaso. Kay kon dili, imong kuhaon sa hingpit ang bisan unsang tinguha sa pagtabang kanimo. Gusto niya ang usa ka butang nga mas maayo! Kinahanglan nimo nga masabtan kini sa tin-aw ug dasiga ang tinguha sa bata sa pagtabang kanimo sa tanang posible nga paagi. Kinasingkasing nga nagdayeg sa bata alang sa maayong buhat nga gibuhat, ug sa malulotong paagi, ipahayag ang imong mga gusto kung ang usa ka bata wala'y trabaho: "Ang salog gihinloan na sa usa ka espesyal nga panapton, ug gipahiran namon ang usa ka tualya", "Sa paghugas sa mga plato, kupti ang butang nga lig-on sa imong mga kamot, siya mawala, "" Kon imong ipainom ang mga bulak, dili nimo kinahanglan nga magbubo og daghang tubig, "ug uban pa. Kung gusto nimo ang imong anak nga mag-uswag, ayaw paghunong sa pagtabang kanimo!
Ug labaw pa, tagda ang pipila ka mga punto:
• Ayaw pagdahum nga ang bata magsugod sa pagpakita sa pailub. Ang responsibilidad sa pag-umol niini nga kalidad sa bata anaa sa hamtong;
• Kinahanglang organisahon ni Mama ug Papa ang mga kalihokan sa bata. Dili kini kinahanglan nga mangutana: "Unsa ang imong buhaton karon, ug unya unsa?";
• Pagdasig, pag-awhag ug pagdayeg sa bata sa tanang posible nga paagi. Ayaw ibutang ang imong kaugalingon sa komon nga mga pulong nga "hanas" ug "maayong pagkabuhat". Mas maayo nga ipunting ngadto sa bata unsa ang iyang gihimo nga maayo kaayo. Ug labaw sa tanan - ipasabut nganong nakab-ot niya ang kalampusan: "Gisulayan ka, nakab-ut ang imong tumong ug mapailubon, mao nga gibuhat mo kini." Kung ang bata wala pa molampos, kalma siya, suportahi siya. Ipaathag sa iya nga "agud nga ang tanan mag-obra, kon kaisa kinahanglan ang paghimo sang amo man nga trabaho sing pila ka beses. Mao kini ang paagi sa pagtuon sa tanan. "
Mga dula alang sa pagpalambo sa pagtagad.
Pangitaa ang mga kalainan. Ipakita sa bata ang duha ka susama nga mga sumbanan ug pangayo og mga kalainan.
Unsay nawala? Ibutang sa atubangan sa bata ang 3-7 nga mga dulaan (ang gidaghanon sa mga dulaan nag-agad sa edad sa bata), ug dayon hangyoa siya sa pagpiyong sa iyang mga mata ug pagtago sa usa ka dulaan. Human niana, hatagi ang signal aron maablihan ang imong mga mata. Kinahanglan niyang isulti kung unsang dulaan ang nawala.
Makaon - dili makaon. Gitugyan nimo ang bola sa bata, samtang nagtawag sa pulong. Ang bata kinahanglan nga mokuha lamang sa bola kon ikaw mosulti usa ka butang nga makaon, ug kung dili - kinahanglan ka mohunong.
Buhata ang akong buhaton! Pinaagi sa pag-ihap, ikaw rhythmically paghimo sa yano nga mga paglihok (sama pananglit, pagtangdo, pagpakpak sa imong mga kamot, pagpiyat sa imong tiil), ug ang bata magbalikbalik kanimo. Unya, sa wala damha alang sa bata, imong giusab ang kalihokan. Ang bata kinahanglan nga mag-orient ug mag-usab alang kanimo sa usa ka bag-ong kalihokan.
Tulo ka buluhaton. Ang bata nakabaton sa usa ka komportable nga pose, dayon sa signal nga "Usa, duha, tulo - kuhaon kini!" Siya kinahanglan nga mag-freeze ug magpabilin nga walay paglihok. Niini nga panahon, imong ginganlan ang tulo ka mga buluhaton, ug human sa sugo nga "Usa, duha, tulo - dagan!" Ang bata ipadala aron sa paghimo sa mga buluhaton. Ug ang mga buluhaton kinahanglan nga himoon nga eksaktong sumala sa han-ay nga imong gipahayag. Ania ang usa ka panig-ingnan sa mga tahas:
1. Unsa ang usa ka binuhi nga hayop?
2. Maglakaw sa tulo ka higayon.
3. Pagdala og usa ka asul nga typewriter.
Mga dula nga nagkinahanglan og kasegurohan.
Kon gusto nimo nga hatagan ang bata og leksyon nga nagkinahanglan sa paglahutay, pangutan-a siya:
Magpintal. Pagdala og kolor o pagdibuho sa usa ka butang ug hangyoa ang bata sa pag-adorno niini, nga dili ibilin ang outline.
Aron pag-sculpt. Ang paghulma gikan sa plasticine makaiikag kaayo ug makalingaw, ilabi na sa mama ug papa. Sulayi kini! Ang tanan ganahan niini!
Pagkuha og piraso sa puzzle o usa ka mosaiko.
Ipahimutang ang mga detalye sa mosaiko pinaagi sa kolor.
Dulaa ang mga laces .
Ibubo ang mga liso o mga gisantes ngadto sa usa ka botelya nga may gamay nga liog.
Ibubo ang tubig gikan sa usa ka sudlanan nga may lapad nga liog ngadto sa usa ka sudlanan nga may usa ka pig-ot nga liog.
Mahimo nimo nga ipakita ang imahinasyon ug maghimo og daghang mga dula nga nagkinahanglan sa pagkamasulundon ug paglahutay. Bisan pa, ang mga ginikanan kinahanglan nga dili makalimot sa paghalad sa nating kanding ug sa mga aktibo nga mga dula, aron iyang masabtan ang tanang enerhiya nga natigum sa panahon sa adlaw. Dugang pa, gikinahanglan ang pagpili sa husto nga panahon alang sa mga klase. Kon ang usa ka bata adunay dili maayo nga pagbati, mas maayo nga tugotan siya nga modagan niining higayona.
Dawata ang imong anak sama kaniya, ug ayaw ibutang siya isip usa ka panig-ingnan sa silingan nga Masha, Sasha, Glasha o bisan kinsa. Bisan kung mahimo nga tunga sa oras nga makolekta ang usa ka puzzle, dili sama sa imong pagkawala'y panimuot, nga dili molingkod sulod sa sobra sa 10 minutos. Ayaw pagpugos sa bata! Kon ang usa ka bata makalingkod lang sa 10 ka minutos, nan buhaton kini pag-ayo. Ang nag-una nga butang - magpadayon nga busy!