Diha sa imong pamilya, adunay usa ka importante nga panghitabo .. Nagpaabut ka niining adlawa sa malipayon nga pagpaabut ug sa samang panahon sa malumo nga kabalaka, imong gipalit kining tanang gagmay nga mga butang - usa ka knapsack, mga notebook, mga lapis, mga lapis. Usa ka batan-ong estudyante nagsul-ob og dagom, sama sa usa ka tinuod nga lalaki o usa ka babaye. Busa, ang imong anak miadto sa unang grado ...
Sa pagsugod, daghan ang sayop nga nagpakunhod sa proseso sa pag-andam sa usa ka bata alang sa "pagbansay" sa lainlaing mga institusyon sa pagpangandam. Pananglitan, ilang gihatagan ang programa alang sa unang klase, pagtuon sa langyaw nga mga pinulongan, ug pagkat-on sa mga kahanas sa computer. Ang epekto sa ingon nga pinugos nga pagbansay sumala sa panukiduki sa mga espesyalista usa lamang - kini usa ka pagsaka sa gidaghanon sa kasayuran.
Ingon nga resulta sa "pag-andam", ang mga bata, kung sila makaeskwela, wala makasabut sa diwa sa mga hangyo nga gitumong ngadto kanila, kanunay nga gipasimang, ang magtutudlo maminaw sa dili makapatawa, ug uban pa. Hinuon, kinahanglan nilang "palingkoron" ang tibuok nga pagtulon-an, pag-concentrate ug pagtagad sa pagtuon sa materyal nga pagtudlo ug daghan pa. Kini nga kinaiya gipatin-aw pinaagi sa kamatuoran nga maayo ang pagbasa, ang mga magtutuo nga mga bata walay interes sa pagkat-on, magsugod sa paglapas sa disiplina ug, sa ingon, ang mga panagbangi sa magtutudlo. Ang mga ginikanan nahibulong - nakahatag sila og dakong kalig-on sa pag-andam sa ilang anak. Ug ang kinatibuk-ang punto, sama sa gituohan sa daghang mga psychologist, nga ang usa ka malampuson nga pag-andam sa sikolohikal alang sa usa ka bata alang sa eskwelahan wala magdepende kon siya nagbasa kon ang bata naghunahuna.
Aron masulbad kini nga suliran, gikinahanglan, una, aron mapalambo ang interes sa bata sa pag-ila, pagpalambo sa matukion, mamugnaon, ug uban pang mga abilidad, maingon man ang panumdoman, pagtagad, panglantaw, panghunahuna, sinultihan, ug uban pa. Ikaduha, kinahanglan nga dili nimo masabtan ang usa ka bata kung wala'y ginabuhat alang kaniya, apan gikinahanglan nga masabtan ang hinungdan sa kapakyasan, hisgutan kini og dungan ug tabang sa pagtul-id sa sayop. Pinaagi niini nga mga lihok, gipahayag nato ang pagsalig kaniya, sa ingon naghimo kaniya nga magmalampuson.
Sa katapusan, kinahanglan nga ikaingon nga ang emosyonal nga kahimtang sa pamilya mahinungdanon kaayo alang sa pag-andam sa bata alang sa eskwelahan. Ang gugma, pagsabut, panig-ingnan sa ginikanan, pagsalig, edukasyon sa pagkamabination, kagawasan, pasalig ug responsibilidad mao ang yawi sa malampuson ug daling pagpahiangay sa bata ngadto sa umaabot nga mga adlaw sa pagtungha.Una, kinahanglan nimo nga hinumdoman nga ikaw, ug siyempre, ang imong anak anaa sa usa ka kahimtang sa tensiyon. Ug kini dili daotan, dili maayo - kamatuoran kini. Kini usa ka natural nga kahimtang nga may kalabutan sa kausaban sa kinabuhi sa pamilya, sa paagi sa adlaw, sa dalan sa kinabuhi, sa kasagaran nga mga kalihokan ug mga ritwal sa pamilya. Mahinungdanon nga makagawas gikan niining tensiyonado nga kahimtang nga walay mga pagkawala, sa kasukwahi, pagpahiluna sa pundasyon alang sa umaabot nga malampusong pag-eskwela sa imong anak.
Unsa ang imong mahimo aron makab-ot kini?
Una, sulayi ang pagtagad sa tanan nga may humor nga humor, malaumon, mangita alang sa maayo ug gani makalingaw nga mga kilid sa bisan unsang sitwasyon. Human sa daghang katuigan, kauban sa bata, mahinumdom ka uban sa usa ka pahiyum sa iyang una nga baliko nga pagsulay sa pagsulat, ang unang mga kalampusan ug kahigawad, ang unang "mga higala sa eskuwelahan", ang unang magtutudlo.
Busa miadto kami sa labing importante - ang unang magtutudlo. Sukad niining panahona ang unang magtutudlo kinahanglan nga mahimong pangunang persona sa kinabuhi sa bata. Ang dili mapakyas nga awtoridad sa unang magtutudlo mao ang garantiya sa umaabot nga kalampusan sa imong anak dili lamang sa eskwelahan, apan sa kinabuhi. Kini human, isip usa ka tin-edyer, magsugod siya sa pagkuha sa usa ka kritikal nga kinaiya ngadto sa unsay nanghitabo ug sa mga tawo nga naglibut kaniya. Ug karon ang walay kinutuban nga pagtoo sa magtutudlo, sa iyang pagkorihir ug hustisya, makatabang sa unang gradero nga malampuson nga makahibalo sa kahibalo sa eskwelahan. Sa relasyon sa unang magtutudlo, ang bata adunay abilidad sa pagpakigsulti sa mga awtoridad nga mga tawo sa umaabot, sa mga tawo nga ang iyang subordination mahimong. Ayaw gamita ang kahulogan niini. Ang matag usa kanato, bisan ang labing mahigugmaon sa kagawasan ug gawasnon, matag karon ug unya kinahanglan nga anaa sa usa ka sitwasyon sa subordinasyon, ug ang atong kasinatian sa pagpakigkomunikar sa "mga naghupot sa gahum" makatabang pag-ayo o makababag kanato. Ug ang prototype niining mga relasyon gipahiluna sa unang klase. Dugang pa, ang usa ka bata niining panahona dili pa makahukom unsa nga kahibalo nga iyang gikinahanglan, unsa ang dili, kung unsa ang labing maayo sa paghimo niini o niana nga buluhaton, wala pa niya mapalambo ang usa ka indibidwal nga istilo sa estudyante, walay partikular nga gusto nga mga sakop. Kining tanan sa umaabot. Karon, ang bata sayon nga mabuhi niining malisud nga panahon, kon siya mosalig sa magtutudlo, mosunod sa iyang tambag ug mga rekomendasyon. Sa imong gahum sa pagtabang sa bata. Bisan kung nagduhaduha ka sa kahusto sa mga kinahanglanon sa magtutudlo, sa iyang pedagogical literacy - ayaw ipahayag kining mga pagduhaduha sa bata ug, ilabi na, ayaw ipanghimaraut ang magtutudlo sa pagpakigsulti sa bata. Indi ka magpatumba sa duta sa idalom sang imo tiil. Sa usa ka panag-istoryahanay uban sa usa ka bata, ipasabut nga imong gitahud ang opinyon sa magtutudlo ("Siyempre, tungod kay giingon ni Anna Alexandrovna, busa kini kinahanglan nga buhaton"), pagtagad sa mga kalidad sa magtutudlo nga nakadayeg kanimo ("Oo, higpit ang Inna Nikolayevna, mao nga ikaw maayo kaayo nga nakigbahin, ug siya adunay ingon nga mga mata nga maluloton) ug uban pa. Ug sulayi pagsulbad ang imong mga kahadlok sa usa ka personal nga pagpakigkita sa magtutudlo, labing menos, mangayo og tabang gikan sa administrasyon. Kung human sa duha ka bulan magduda ka gihapon sa magtutudlo, hunahunaa ang pag-usab sa klase o sa eskwelahan.
Ang panahon sa duha ka bulan dili hinuon gihisgutan. Nagkinahanglan kini basta ang imong pamilya kinahanglan nga maluwas sa tensiyon. Niini nga panahon, ang bata mahimong makasinati sa mosunod nga mga pagbag-o sa panglawas ug pagbati:
- sakit sa ulo ug sakit sa tiyan;
-Disturbance sa digestion (diarrhea o constipation);
- mikunhod o nagkadaghang gana, nagkadaghan nga pangandoy alang sa mga tam-is;
- ang panginahanglan sa pagkatulog sa adlaw ug kakapoy sa gabii;
- nagdugang sa pagkamasuk-anon, paghilak o pag-atake;
Kini ug ang susama nga mga pagpakita usa ka normal nga reaksyon sa tensiyon sa unang mga adlaw sa pagtungha. Pagtratar kanila uban sa pailub, balik-balik ang bata sa kanunay, nga gihigugma mo siya, nga siya kahibulongan ug nga ang tanan mahitabo alang kaniya. Karon, labaw pa kay sa kaniadto, ang bata nagkinahanglan sa imong suporta ug walay kondisyon nga gugma. Hinumdomi, ang sobrang pagtamod sa pagsalig sa kaugalingon niining panahona normal ug gikinahanglan. Kini ang pagpaningkamot sa kaugalingon sa ilang mga abilidad, sa ilang mga abilidad nga nagtugot sa usa ka bata sa pagdala sa bag-ong negosyo alang kaniya nga walay kahadlok ug dali nga makahimo og bag-ong mga kahanas. Kasagaran, timan-i ang kalampusan sa estudyante ("Kini nga gamay nga kaw-it nahimo nga hingpit!", "Wow, mahimo nimong maihap ang daghang gidaghanon!", "Unsa ka makapaikag nga pagsulti nga imong naangkon, nakagusto gayud ako niini!") Ug ayaw pagtagad ang mga kapakyasan - ang wala nagabuhat. Sa hinay-hinay, ang mga kalapasan sa pamatasan ug panglawas, kon kini motindog, mawala. Kon human sa duha o tulo ka mga bulan ikaw nag-obserbar sa makapakurat nga kinaiya sa bata - pagkontak sa usa ka psychologist o usa ka doktor.
Sa sama nga panahon, ang bata nagsugod sa aktibong pagtukod sa mga relasyon uban sa mga klasmeyt kinsa usab mahinungdanon kaayo. Awhaga ang pakighigala, tudloi ang bata aron masulbad ang mga suliran sa relasyon. Ang pipila ka mga bata adunay tinguha nga makabarug tungod sa pagpangita og usa ka butang nga dili maayo sa klasmet. Ang bata masaligon ug mapasigarbohan nga mosulti kanimo nga "Pasha karon ang tanan nga mga leksyon nahimo ug ang magtutudlo nakahimo sa mga komentaryo kaniya" o nga "si Masha kanunay nga nalimot sa tanan nga mga butang sa matag higayon ug dayon nagdungag sa leksyon." Ayaw magdalidali pagdasig sa imong anak nga lalaki o anak nga babaye sa mga pulong: "Apan dili nimo kini buhaton, ikaw abtik!". Ayaw ibutang ang pagkamapahitas-on ug pagbati sa pagka-eksklusibo, nahibal-an mo kung unsa kalisud ang pagpakigsulti sa mga hamtong nga hingpit nga migamit niining mga hiyas. Mas maayo nga himuon ang panag-istorya ngadto sa neyutral nga channel, ug pangutan-a ang bata kung maayo nga mag-spin, maghilak, kalimtan ang tanan ... Hisguti uban kaniya ang sitwasyon, pangitaa ang usa ka paagi kon unsaon niya paglikay sa ingon nga mga sayop ug unsaon niya pagtabang ang iyang bag-ong mga higala.
Ug, siyempre, ang unang kasinatian sa mga kalihokan sa pagkat-on ug paghimo sa homework importante kaayo. Sa teoriya, ang panudlo sa una nga duha ka mga klase unremarkenable, ug sa unang mga bulan, ang homework ngadto sa mga bata wala gipangutana, apan sa praktis sila gipangutana ug namatikdan: ang mga magtutudlo nagbutang sa nagkalainlain nga mga kapuli alang sa pagbanabana - mga adlaw ug mga panganod, mga asterisk, mga flag, ug uban pa. Walay sayop niini sa imong husto nga kinaiya. Imbes ang pangutana: "Bueno, unsay imong makuha karon?", Pangutan-a kung unsa ang nakat-onan sa imong batan-on nga estudyante, makaiikag nga nahitabo sa panahon sa eskuylahan, unsa ang iyang ikapasigarbo o unsa ang nakapasuko kaniya. Tudloi ang usa ka bata sa pagtimbangtimbang sa proseso sa pagkat-on ug pag-aprentis, dili lamang sa mga resulta niini.
Ug labaw pa - ihatag ang bata ingon nga kagawasan ingon nga siya andam sa paghilis. Sulayi nga dili buhaton alang kaniya kung unsa siya nga andam sa pagbuhat sa iyang kaugalingon. Ug, bisan unsa pa ang imong gusto nga makontrol ang matag lakang, matag lihok ug matag hunahuna niini, kinahanglan ka mohunong ug hinay-hinay nga buhian ang imong anak aron makalaya sa paglangoy.
Hinumdomi, ang imong anak mitubo - siya karon usa ka PUPIL.